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1、2015 学年第二学期资源教室工作总结2015 学年第二学期资源教室工作总结 我校的资源教室建设完全是按照上级的要求与部署， 再根据自己的实际来规 划与建设的。根据上级的培训经验，我校也制定了详细的落实计划，并且对有关 老师进行了有计划、有步骤的培训。使得资源教室的利用率提高，为我校有需要 的同班就读学生而服务。下面进行本学期资源教室运行情况的详细总结。 一、详细分析情况，制定计划一、详细分析情况，制定计划 根据我校随班就读的学生情况，今年我校有 1 名需特殊教育服务的学生，主 要是身体的残疾。每个班也有 2-3 名特殊体质的学生需要纠正。有些孩子多动倾 向严重，有些孩子心理发展方向发生了很大
2、的偏差。这些孩子需要有经验的班主 任加以特别的关注。 孩子们普遍能够做到轻度自我管理，与其他同学一起学习、娱乐，只是限 于智力水平，不能够做到学习上的同步提高。在学习方面需要提供更多针对性的 辅导。而且，人际关系方面也需要进一步帮助调整，建立与同学之间良好的互助 关系，互相了解，互相帮助。 根据以上情况，我们制定了具有我校特点的工作目标： 1. 形成有利于特殊学生同班就读的良好的学校育人机制。 2. 使同班就读的特殊学生素质较以前有提高，与学生和老师的关系更加 洽。 3. 做好同班就读学生的心理辅导工作，随班就读学生健康成长。 4根据学生现实水平，做好学业的辅导工作，认识基本字词。 5健立健全
3、“资源教室”的管理制度，对所有教师进行有关内容的培训， 合理、尽量地使用好“资源教室” ，使得发挥更大的促进学生成长的作用。 二、资源教室运作及效果二、资源教室运作及效果 制定目标之后，我们制定了具体的工作措施，并且保证了实施的效果。 1、资源教室使用方面 （1）要求任课教师对随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个 别教学计划。 备课中要求任课教师精心设计适合同班就读生回答的问题和习题。 。 在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关注。 （2）定期开展同班就读学生个别辅导活动。原则上每周一次，对同班就读 学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。尤其是对于我校的几 个
4、比较特殊的学生，调节学生和教师和学生的关系。 （3）建立“资源教室”使用制度，以及课表。使全校 19 个班轮流到教室里 上课，做到利用率高、效果突出。做好使用记录。定期的时候邀请家长一起到校 上课，了解学生的进展情况。 2、课堂教学方面 （1）在课堂上及时关注该类学生，基础知识部分一定要想方设法让他们掌 握。他们能掌握的知识，尽可能的提问。一方面可以促进其知识的吸收，另一方 面可以培养其自信心，使其取得进步。 （2）给孩子们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而 勉强拔高，达不到效果。避免“一刀切” ，真正的让学生在学校和生活中有所提 高和有自信。 3、与家长联系方面 定期上门家访或电话联系（每月至少 1 次） ，指导家长教育学生行为习惯， 对孩子学科类知识进行辅导。 并向家长反馈孩子在校的表现， 以鼓励， 关爱为主， 让家长对自己的孩子充满信心。 三、不足及后续措施三、不足及后续措施 虽然取得了一定的效果，但是我校的资源教室运行情况还存在一定的问题。 最大的困扰是专业性不足。虽然也参加了一些音乐、体育方面的培训，并且观摩 了其他学校的资源教室运作情况， 但是落实在本校方面还存在着 ： 教师资源紧缺、 时间紧张、专业辅导性不强等问题。所以在下面的资源教室运行活动中，我们会 继续在专业培训方面进行努力，使得资源教室的设备更好地为学生们服务。
