电子行业企业管理 武夷学院评建知识学习手册 二 武夷学院电子工程系

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1、电子行业企业管理 武夷学院评建知 识学习手册 二 武夷学院电子工程 系 电子行业企业管理 武夷学院评建知 识学习手册 二 武夷学院电子工程 系 武 夷 学 院武 夷 学 院 评建知识学习手册评建知识学习手册 （二）（二） 武夷学院评建办武夷学院评建办 二一年九月二一年九月 目录目录 前言 第一部分 评审基础知识篇 -1 第二部分 评审指标内涵解释篇 -10 第三部分 学校概况篇 -1 5 附件一：中华人民共和国学位条例 -20 附 件 二 ： 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 暂 行 实 施 办 法 -23 附件三：国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和方法 -29 附件四：国

2、务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予 单位审核工作的通知 -33 附 件 五 ： 福 建 省 增 列 学 士 学 位 授 予 单 位 和 专 业 审 核 办 法 -36 附件六：武夷学院学士学位授予工作细则 -46 附件七：福建省学位委员会关于开展福建省 2011 年普通高校增列学士 学位授权专业审核工作的通知 -50 附件八：专家听课表 - -52 附件九：武夷学院迎接学士学位评估标语 -53 前言前言 申请学士学位授权资格评审，是新办本科院校本科招生 4 年后根据中华人民 共和国学位条例依法取得学位授予权的唯一途径。接受福建省教育厅、福建省学 位委员会的学士学位授权单位和授权

3、专业的资格评审，是对我校自 2007 年以来的本 科教育质量、师生员工精神风貌及其它各项工作的一次全方位评价和检阅，是我校 在新形势下教育、教学改革与发展的一次机遇，也是我们面临的一次重要考验，同 时也是此后我校接受教育部普通高等学校本科教学工作合格评估的“预演”和铺垫。 评审结果直接关系到我校毕业生的学位颁发、学校社会声誉、招生就业形势、硕士 点申请等学校的长远发展所需，也直接影响每一个教职员工和学生的切身利益。通 过评审可以帮助学校总结审视办学思路、办学经验和教训，进一步规范本科教育、 教学工作，对推动学校发展具有重要意义。 学校各级领导对评估工作高度重视，明确“以评促建、以评促改、以评促

4、管、 评建结合、重在建设”的评估工作指导方针和确保学校“高质量通过评估”的工作 目标。全面了解评估工作和全身心地投入评估是每位师生员工应尽的义务和责任。 为了让师生们全面了解学士学位评估基本知识和学校基本情况，评建办二九年 十二月已印发评建手册（一） 。根据我校评估形势需要，现在评建手册（一） 的基础上补充修订，并印发评建知识学习手册（二） 。希望每位师生能全面掌握 评建知识，以主人翁的姿态参与评估，以高度的责任心和使命感对待评估，以满腔 的热情投入到评估与建设工作之中，为打造一所合格的本科院校做出应有贡献。 本手册不足之处，恳请广大师生提出宝贵意见！ 第一部分 评审基础知识篇第一部分 评审基

5、础知识篇 【1】什么是“学士学位授权评审”？【1】什么是“学士学位授权评审”？ 学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国 学位分学士、硕士、博士三级。学士学位，由国务院授权高等学校授予，高等学校 对本科毕业、成绩优良、达到规定学术水平者，授予学士学位。 学士学位授予权是一所合格本科院校的基本权利，也是举办本科专业的必备条 件，分为“学士学位授权单位评审学士学位授权单位评审”和“学士学位授权专业评审学士学位授权专业评审”两个层次。如果 被评专业通过评审，就表明该专业的本科教学质量达到相应要求；如果学校被评专 业全部通过评审，就表明学校具有对所评本科专业授予学士学位的权

6、利。 评审的全称是：福建省普通高等学校新增学士学位授权单位及授权专业评审福建省普通高等学校新增学士学位授权单位及授权专业评审。 【2】我校将在什么时间接受省学位委员会评审？评审的项目有哪些？【2】我校将在什么时间接受省学位委员会评审？评审的项目有哪些？ 按照省学位办通知，我校要在 2010 年 10 月向省学位委员会提出申请，2010 年 11 月底接受省学位委员会专家评议组评审 ； 2010 年 12 月至 2011 年 3 月为整改时间， 2011 年 3 月至 5 月，为专家组复核时间。 我校本次接受评审的项目有两个：（1）申请增列我校为学士学位授权单位； （2）英语、汉语言文学、旅游管

7、理、数学与应用数学、计算机科学与技术、环境工 程等 6 个首批本科专业为学士学位授权专业。 【3 3】学士学位授权评审对我校有何意义？学士学位授权评审对我校有何意义？ 接受福建省教育厅、福建省学位委员会的学士学位授权单位和授权专业的资格 评审，是对我校自 2007 年以来的本科教育质量、师生员工精神风貌及其它各项工作 的一次全方位评价和检阅，既是对我校严峻的考验和挑战，也是促进学校各方面工 作、提升办学水平的大好机遇，同时也是此后我校接受教育部普通高等学校本科教 学工作合格评估的“预演”和铺垫。评审结果直接关系到我校毕业生的学位颁发、 学校社会声誉、招生就业形势、硕士点申请等学校的长远发展所需

8、，也直接影响每 一个教职员工和学生的切身利益。通过评审可以帮助学校总结审视办学思路、办学 经验和教训，进一步规范本科教育、教学工作，对推动学校发展具有重要意义。 【4】学士学位授予权评审的依据是什么？【4】学士学位授予权评审的依据是什么？ 依据：中华人民共和国学位条例 （见附件一） 、 中华人民共和国学位条例暂 行实施办法 （见附件二） 、 国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和方 法 （见附件三） 、 国务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予单位 审核工作的通知 （见附件四）以及福建省增列学士学位授予单位和专业审核办法 （见附件五） 。 【5】学士学位授予权评审指标体系的一

9、级指标有哪些？评审通过的条件是什 么？ 【5】学士学位授予权评审指标体系的一级指标有哪些？评审通过的条件是什 么？ 学士学位授权单位授权单位评审指标体系包括学校办学与发展情况、专业建设、师资队 伍、教学条件、教学过程、教学管理和人才培养等 7 个一级指标，又分为 29 个二级 指标(其中包括生师比、岗位资格、生均四项经费、生均教学科研仪器设备、生均图 书资料、教学改革与建设、基本理论与基本技能等 7 个核心指标)。总分为 100 分， 核心指标分为 27 分，总评分60，且核心指标得分16 分为通过。 学士学位授权专业授权专业评审指标体系包括专业建设与人才培养方案、教师队伍、教 学条件及利用、

10、教学过程及管理、实践教学、人才培养等 6 个一级指标，又分为 21 个二级指标(其中包括专业负责人、专业教师配置、专业图书资料、课程建设、教学 研究与改革、实验教学、毕业论文（设计）等 7 个核心指标)。总分为 100 分，核心 指标分为 38 分，总评分60 分，且核心指标得分23 分为通过。 【6】我校学士学位授权评审工作的目标是什么？【6】我校学士学位授权评审工作的目标是什么？ 高质量通过学士学位授权评审。 【7】 “学士学位授权评审”的主要程序有哪些？【7】 “学士学位授权评审”的主要程序有哪些？ 主要有申请申请、评审评审、审批审批三个程序。 （1）申请申请：拟申请新增学士学位授权单位

11、的学校，经本校学术委员会讨论通过 后，向福建省学位委员会办公室提出申请，并报送有关材料。 （2）评审评审：福建省学位办公室根据申请学校情况，组织专家评议组对申请学校 进行综合评审。 （3）审批审批：福建省学位委员会根据专家评议组评审意见审批学士学位授权单位 和专业。 详见附件五福建省增列学士学位授予单位和专业审核办法 。 【8】评议专家组到校评审的主要程序是什么？【8】评议专家组到校评审的主要程序是什么？ 依据福建省学位委员会“闽学位20101 号”文件，专家评议组现场评审的主 要程序有： （1）学校自评学校自评；（2）专家评审专家评审；（3）实地考察实地考察；（4）公示公示；（5）公布公布

12、参考附件六福建省学位委员会关于开展福建省 2010 年普通高校增列学士学位 授权专业审核工作的通知 。 【9】评估专家组到校后，现场评审的具体程序有哪些？【9】评估专家组到校后，现场评审的具体程序有哪些？ 省学位办根据申请学校的情况，组织专家评议组对申请学校进行综合评审。专 家评议组按照有关规定对申请学校和专业进行评审（包括评议和评分）后，做出是 否同意列为学士学位授予单位和专业的决议，决议以无记名投票方式分别对申请学 校和专业进行表决，二者均获 2/3 票以上（含 2/3）同意，方为通过。具体程序如下 ： （1）授予单位的综合评审程序授予单位的综合评审程序 听取申请单位自评情况汇报； 专家组

13、集中评阅有关申报材料，包括专业建设、师资队伍建设、教学情况、 人才培养和管理工作等方面，抽检教育教学档案； 实地考察教学、实验、图书和后勤保障等设施； 分别召开教师与管理人员座谈会和学生代表座谈会； 在充分讨论、评议的基础上投票表决，形成评审意见； 专家组可根据需要提出质疑； 向申请单位反馈评审意见。 （2）授予专业的评审程序授予专业的评审程序 听取或审阅申请专业自评情况汇报； 专家组集中评阅有关申报材料，包括教师队伍建设、教学大纲和教学计划、 教材建设、人才培养和教学管理工作等，抽检教育教学档案； 考察专业实验室、图书资料室和毕业论文或毕业设计情况等； 评审组在充分讨论、评议的基础上投票表决

14、，形成评审意见； 专家组可根据需要提出质疑； 评审组反馈专业建设意见。 详见附件五：福建省增列学士学位授予单位和专业审核办法 。 【10】评估专家组到校后，现场评估的主要活动有哪些？【10】评估专家组到校后，现场评估的主要活动有哪些？ 一般而言，专家组到校后的主要活动可以用几个字总结，即即：听听、看看、查查、访访、 剖剖。 （1）听听：一是听取学院领导自评工作汇报；二是听课，专家组选定基础课、专 业课、实验实训课等课程随机听课，评价课堂效果。 （2）看看：评估专家组对学院基础设施、理论教学、实验实训条件、校容校貌及 校园文化建设等察看评价。 （3）查查：专家组按照评估指标体系查阅信息资料。 （4）访访：专家组抽调干部、教师和部分学生进行访谈或问卷调查。 （5）剖剖 ： 专业剖析，即专家组围绕专业设置和培养目标、课程体系和课程结构、 科目课程、教学环节、教学环境、产学研合作、教学改革与创新、师资队伍、学生 素质、毕业生就业和专业特色等方面进行剖析。 【11】评估专家组如何听课？【11】评估专家组如何听课？ （1）听课的目的是了解课堂教学(包括实验教学)