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1、个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途 1 / 12 南充市二一四年高中阶段教育学校招生考试语文试卷 ( 满分 120 分，考试时间120 分钟 ) 第 1 卷( 选择题共 20 分) 一、(每小题 2 分。共 l0 分) 1下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是( ) A牟取(mu)叱咤(zh)匀称（chn)忍俊不禁 (j n) B禁锢(g)瓦砾(1i) 追溯 (shu)义愤填膺 (y ng) C恻隐(c )狼藉(j )蓦然 (m)惟妙惟 肖(xi o) D阔绰 (chu)琐肩(xi )殷红(y n) 鳞次栉 比(zh) 2下列诃语中，没有错别字的二项是( ) A沉湎幅 射出风头语无
2、伦次 B震撼荫庇座右铭厉行节约 C馈赠文彩文绉绉物竞天择 D踌躇娴熟养植业月明风清 3依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) (1) 家庭的使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和 生动的线条使他陶醉不已。 (2) 花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世 界充满快乐。 (3) 中国是法治国家，不论是谁，是触犯了党纪国 法，要依法依纪严肃查处、惩治。 A熏染姿态万千只要就 B熏陶姿态万千只有才 C 熏染五彩缤纷只有才 D 熏陶五彩缤纷只要就 4下列句子，没有语病的一句是( ) A南充的金秋时节是旅游休闲的好去处。 B马航 MH370 失踪后，许多中国大陆的游
3、客纷纷取消去马来西亚旅游的 预约。 C根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施，增强法律意识才是根 本途径。 D在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑 制作”等课程。 5下列表述有误的一项是( ) 个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途 2 / 12 A论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书。孟子是孟子及其 门人所作，论语孟子均为儒家经典，与大学中庸合称“四 书”。孔子曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”。后来人们用“而立”“不 惑”“知天命”“耳顺”等表示特定的年龄。 B繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟
4、集的影响下写成 的。它们大致包括三方面内容：母爱、童真、自然。它们在语言上，清新淡 雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。极具艺术魅力。 C名人传叙述贝多芬、M开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一 生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。罗曼罗兰用“像枪弹穿透了 伪装的甲胄”“像金刚刀切开了玻璃”来描绘列夫托尔斯泰的眼神。 D骆驼祥子是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通人力车夫祥子 的故事，作品通过祥子的人生遭遇，批判了不让好人有出路的社会。祥子最 大的梦想是拥有自己的车。第一次买的车很快被大兵抢走了；第二次车还没 买上钱就被孙侦探敲诈去了；第三次是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买 的，不久为安葬虎妞
5、只好卖掉。 二、阅读下面文段完成6-7 题(每小题 2 分，共 4 分) 霾 什么是霾 ?中国气象局地面气象观测规范中对“霾”的定义是 “大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10 千 M的 空气出现普遍混浊现象，使远处光亮物体微带黄、红色，使黑暗物体微带蓝 色。”霾会造成“雾蒙蒙”之感，是因为它降低了空气能见度，这 主要在于空气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作用，而其中“贡献”最大 的当属颗粒物的散射。颗粒物的全体家族被称为总悬浮颗粒物(TSP)，其组 成部分 PM2 5 在 2011 年迅速蹿红。 PM25 是指环境空气中空气动力学当量直径25 微 M的颗粒物，也 称细粒子
6、。按照大小个来排列，颗粒物的家族中还有PMl0和 PMI，即当量直 径小于等于 10微 M和 l 微 M的粒子。 PM25 如此受到重视不仅仅因为它是霾的元凶，更重要的原因在于它 对人体健康的危害极大。在人体中，PM10 集中于喉部和鼻内，通过打喷嚏、 咳嗽和流鼻涕得以清除； 2510 微 M的颗粒物停留于气管； PM2 5 则会 深入到肺部。北京大学公共卫生学院潘小川教授曾做过一个调研。PM2 5 的 增加，与医院急诊相关疾病的病人人数成正相关。MP2 5 的浓度每增加 10 微克立方 M ，循环系统疾病和呼吸系统疾病的患者急诊数量分别会增长 5和 l ，死亡率也有所上升。 6下列表述不符合
7、文意的一项是( ) 个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途 3 / 12 A霾是大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中形成的。 B霾使光亮物体微带黄、红色，使黑暗物体微带蓝色。 CPM2 5 是霾的元凶，同时对人体危害极大，会深入到人体肺部。 DPM2 5 浓度的增加，循环系统疾病和呼吸系统疾病的患者人数会相应 增加。 7下列对文本的理解和分析不正确的一项是( ) A本文主要运用了下定义，列数据的说明方法。 B去掉“大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中”句中的“均匀”一 词句意会改变。 C本文主要介绍了霾的成因及危害。 D本文是一篇事物说明文，采用了逻辑顺序来说明。 三、阅读下面文言文，完
8、成8 一 l0 题(每小题 2 分。共 6 分) 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与 城北徐公美？ 其妻曰： 君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齐国之美 丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？ 妾曰： 徐公何能及 君也？ 旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾与徐公孰美？ 客曰： 徐公不 若君之美也！ 明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如 远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰： 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏 臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今
9、齐地方千里，百二十城，宫妇左 右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之 蔽甚矣。 王曰： 善。乃下令： 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上 书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下， 群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进 者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 8对下面语句中加点词的解释不正确的一项是( ) A徐公来，孰视之孰：仔细 B徐公何能及君也及：赶得上 C群臣吏民能面刺寡人之过者刺：指责 D能谤讥于市朝谤：诽谤 9下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是( ) 虽欲言，无可进者忌不自信，而复问
10、 其妾 A B 个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途 4 / 12 虽人有百手，手有百指呜呼! 其真无马邪 燕、赵、韩、魏闻之欲有求于我也 C D 孔子云：何陋之有。所欲有甚于生者 10下列各项中，对文意理解分析不恰当的一项是( ) A邹忌从与徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏锐地感觉到齐王受蒙蔽的程度比 自己更深。 B齐王接受了邹忌的劝谏。下令鼓励群臣吏民进谏，数月之后，前来进 谏的人让朝庭门庭若市。 c 邹忌向他的妻、妾、客询问他与城北徐公谁更美，三人都认为他比徐 公美，但措辞上有细微的差别，由此体现三人与他有亲疏远近之别。 D邹忌将治国安邦的道理寓于日常生活琐事中，有着高超的进谏艺术； 同
11、时，齐王也有勇于纳谏的胆识和气度。二人共同促成了齐国内政修明，不 用兵就战胜敌国的局面。 第卷 (非选择题，共 100 分) 四、(20 分) 11把第 1 卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1) 忌不自信，而复问其妾 (2 分) (2) 吾妻之美我者，私我也 (2 分) 12用斜线 () 给下面的语段断句 (限划 4 处) 。(2 分) 文人相轻自 古而然傅毅之于班固伯仲之间耳而固小之。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍 鳝绢。 13阅读下面宋词，回答问题。(6 分) 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落 去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
12、 (1) 这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。(3 分) (2) “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请简要赏 析。(3 分) 个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途 5 / 12 14补写出下列名篇名句中的空缺部分( 每空 1 分，共 8 分) (1) 己所不欲，。( 论语卫 灵公 ) (2) ，各领风骚数百年。 ( 赵翼 论诗 ) (3) 烽火连三月，。( 杜甫春 望) (4) ，病树前头万木春。 ( 刘禹 锡酬乐天扬州初逢席上见赠) (5) 不畏浮云遮望眼，。( 王安 石登飞来峰 ) (6) 过尽千帆皆不是，。( 温庭 筠望江南 ) (7) 黑云压城城欲
13、摧，。( 李贺 雁门太守行 ) (8) 予独爱莲之出淤泥而不 染，。(周敦颐爱莲说 ) 五、现代文阅读 (24 分) ( 一)阅读下面文章。完成15一 18 题。(10 分) 在阳光下看人 韩志金 任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点，固然有其客 观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。用灰暗心理看人，从人的 短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处；在阳光下看人， 从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处、，而用人 的正确态度应该是：用人之所长。避人之所短。 唐代柳宗元在梓人传中记述了这样一件事：一个名叫杨潜的 “二把刀”木匠，连自己的床都修不好，却声称能造屋
14、，且所要工钱是一 般工人的三倍。柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家 伙。后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发 号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。柳宗元 大为惊叹。时这个人应当怎么看?如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无 疑埋没了一位出色的工程组织者。这个故事告诉我们这样一个道理：人各 有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。 个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途 6 / 12 扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。因为人的长处 决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的 才干和能力
15、，使人的才干和能力不断地成长和发展。舍长以求短，智者难 为谋。这里需要区分两种情况：一种是“优势”与“劣势”分明的人。受 主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性， 一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。正所谓：骏马能历 险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。一名职业作家能写出灵动激 越的文字，但对图书销售却可能一窍不通。同样，一位营销高手能在图书 市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。用人就要根据 人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。另一 种是“优点”与“缺点”并存的人。古人说，有高世之才，必有遗俗之 累。一个有着明显长
16、处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。有才干的 人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常规；意志坚定的人容易固执己 见；为人谦和的人又多胆小怕事人的优点越突出，缺点往往越明显。 用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。给“虎”一座 山，给“鲨”一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤大雅 的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适 履。 日本松下电器创始人松下幸之助说，能看出部属长处的人是非常 幸福的。光自己一个人能干，能做的事情毕竟是有限的。即使是个卓越超 群的人，也无法胜任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出 一己之力的事情。在用人所长的同时，还要容其所短，特别是人的某些失 误或过错。接受任务者在完成任务的过程中，由于种种意想不到的原因， 任务完成得不够好，或偶尔出现失误在所难免。对于一些方法上的过失， 要用宽容心来包容，帮助其总结经验教训，避免再犯同类错误。一出现失 误就任意指责，简单处罚，接受任务者就会变得谨小慎微。畏葸不前，甚
