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1、牛津版八年级下册 Unit 4 重点单词 + 短语 + 语法 + 话题作文（附真题及答案） 学 习 有 方 法 ， 备 考 有 策 略 ， 精 准 复 习 ， 才 能 高 效 备 考 。 开 学 在 即 ， 为 助 力 各 位 同 学 高 效 学 习 ， 精 准 备 考 。 今 天 为 大 家 整 理 了 牛 津 版 八 年 级 下 册Uni t 4重 点 单 词 、 短 语 、 语 法 、 话 题 作 文 ， 方 便 大 家 复 习 备 考 ， 一 起 来 看 看 吧 ！ Unit 4 重 点 单 词 t ouch touch 作动词，可意为“碰，摸”，如例句1；还可意为“（情感上的）触动，
2、感动”， 如例句 2 。 【例句】 1. Dont touch any vase in this room. 不要触碰这个房间里的任何花瓶。 2. The sad story about the little boy touched allthe students. 关于这个小男孩的悲惨故事感动了所有学生。 manage 1. manage 意为“管理”，如例句 1 。 2. manage to do sth 是固定搭配，表示“设法完成某事”，如例句 2 。 3. manage 还有“能够做到”的意思，常与情态动词 can, could 连用，如例句 3 。 【例句】 1. The new b
3、oss manages his company very well. 新老板把公司管理得井井有条。 2. Lisa managed to finish the difficult task. 丽萨设法完成了这项困难的任务。 3. My parents always encourage me, “You canmanage.” 我的父母总是鼓励我说：“你能行。” l i f t 1. lift 作动词，意为“举起，抬起”，如例句 1 。 2. lift 作名词，意为“电梯”，如例句 2 。 3. lift 作名词，还可意为“搭便车”，如例句 3 ，固定短语： give sb a lift 意为
4、“给某人搭便车”。 【例句】 1. This bag is not heavy, so I can lift it easily. 这个包不重，因此我能轻易举起它。 2. Take the lift to the fifth floor, and then turnright. 坐电梯去五楼，然后右转。 3. My car broke down. Can you give me a lift? 我的车坏了，你能让我搭便车吗？ 重 点 短 语 1.in your spare time 在 你 空 闲 的 时 候 2.improve my knowledge of 提 高 我 对 的 认 识 3.
5、be tied to 被 绑 在 ； 束 缚 于 4.look down 向 下 看 5.continue doing sth 继 续 做 某 事 6.shout at 对 大 喊 大 叫 7.be tired out 精 疲 力 尽 8.a book about . 一 本 关 于 的 书 9.the same size as同 一 样 大 10. 逃 跑run away 11. 开 始 做 某 事start / begin doing sth 12. 一 大 批a huge army of 13. 离 开 ； 逃 脱get away 14. 到 时 候by the time 15. 跌 倒
6、fall over 16. 撞 到 crash against 17.at a time每 次 18.collect information搜 集 信 息 19.reading habits阅 读 习 惯 20.a great success巨 大 的 成 功 21.get the idea for .想 到 的 办 法 22.share . with .和 分 享 23.in the very beginning在 最 开 始 24.so far 到 目 前 为 止 25.open up 开 启 26.translate . into . 把 翻 译 为 27.ask sb for advi
7、ce 向 某 人 询 问 建 议 语 法 点 击 疑 问 词+t odo 【点拨】 一、可用于“疑问词 + 动词不定式”结构的疑问词有疑问代词“who, what, which” 和疑问副词“ when, where, how”。 注意： why 不可以与动词不定式连用。 二、“疑问词 + to do”在句子中的作用如下： 当主语，如： Where to live is still a problem. 当宾语，如： Do you know how to make a fruit salad? 当表语，如： The question is where to go. 当名词同位语，如：Tom h
8、ad no idea which shirt to buy at last. 当宾语补足语，如：She told me how to solve the problem. 三、常和“疑问词 + 动词不定式”结构连用的动词：know, see, decide, tell, ask, consider,guess, hear, think, wonder 等。 有些动词，如 ask, show, tell, advise, teach 等，可以先跟宾语，然后接适当的“疑 问词 + 动词不定式”结构. 【例句】 Who can tell me how to use this machine? 四、当
9、该结构当宾语时，它的作用等于该疑问词引导的从句. 【例句】 I could not decide which book to buy. = I could not decide which book I should buy. mus tVS havet o 【点拨】 must 和 have to 虽然都表示“必须”，但是二者在用法上有四点不同： 一、使用场合不同： must 表示主观上认为有义务或有责任而必须做某事，强调说话人的主观看法；have to 则强调由于客观因素而不得不做某事，强调客观需要。 【例句】 1. Everyone must obey the rules. 2. I mi
10、ssed the last bus, so I had to walk home. 二、人称、数和时态的变化不同： have to 有人称、数和时态的变化，而 must 没有。 三、否定形式的含义不同： mustnt 意为“不许；禁止”，而 dont have to 意为“不必”，相当于 neednt。 四、疑问句的答语不同： 回答含有 must 的疑问句时，一般用 must 作肯定回答，但不能用 mustnt 作否定回 答，而要用 dont have to 或 neednt 作否定回答。含有 have to 的肯定句变一般 疑问句时，要根据句子的时态和主语，借助助动词 do 的相应形式来构成
11、，回答时也要 借助 do 的相应形式。 【例句】 1. Must we leave here at once? Yes, you must. ( No, you dont have to. / No, you neednt.) 2. Does she have to have English classes onSunday? Yes, she does. ( No, she doesnt.) 【一展身手】 1. 【 2019 广 西贵 港 市】 -I heard that Paul hurt himself badly in the earthquake. -Yes, The doctor
12、had to_his right leg to save him. A. cut up B. cut out C. cut off D. cut down 2. 【 2019 江 宁省 本 溪市 】 To feed her little son,Mrs.Smith has to_the vegetables and meat. A. make up B. put up C. set up D. cut up 3.【 2019 湖 北 省黄 冈市 】-I don t know how to _the old books. -Why not give them away to poor child
13、ren? A hand out B give up C deal with D take up （答案见文末） 话 题 作 文 Step 1 写 作 任 务 阅读的好处很多， 但是目前许多中学生都不重视阅读。请你根据以下表格提示写一篇英 语短文，对这一现状进行分析并提出建议。不少于 80 词。 Step 2 抛 砖 引 玉 参考词汇： colorful (多姿多彩的 ), importance, spare, manage 参考短语： open up our eyes, get into the habit of, instead of, waste time on Step 3 思 路 点
14、拨 Step 4 范文展示 Reading can open up our eyes and makeour life more colorful. Reading is of greatimportance to us. However, only a small number of middleschool students do some reading now. Hereare the reasons. First, students have toomuch homework to do. Second, they mayspend most of their spare time
15、on TV or theInternet. As a result, they have less time forreading. In my opinion, students should learn tomanage their time and get into the habit ofreading instead of wasting much time on TVor the Internet. 【一展身手】 1. C 【 解 析 】 cut up 切 碎 ，cut out 停止 ， 裁 剪， cut off 切除 ， cut down 砍 到 ，根 据 句 意 ：“ 是的 ，
16、医 生 不 得 不 切掉 他 的 右 腿 来 救 他 ”可 知 ，要 填 切 除， 其 他 选 项 语 意 不 通， 故 选C。 2. D 【 解 析 】 A 表 示 组成 ， 编 造 ， 化 妆 ； B 表 示 张 贴， 搭 建： C 表 示 建立 ； D 表 示 切 碎 ，根 据 题干 可 知 为了 喂 她的 小 儿 子史 密 斯 夫人 不 得不 把 疏 菜 和 肉 切 碎， 故 选 ： D。 3. C 【 解 析 】 句 意 ： 我不 知 道 如何 处 理 旧 书 。 为什 么 不 把它 们 送给 穷 孩 子昵 ? A hand out 分 发 ； B.give out 放弃 ； C. deal with 处 理 ； D.take up 开 始 从事 。 根 据Why not give them away to poor children? 为 什 么 不 把 它 们 送 给 穷 孩 子 呢 ?可 知 这 是 处 理 旧 的 种 方 式 因
