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1、初中语文九年级下册期中检测试题 一、语基达标训练（ 6 分） 1下列黑体字的读音都正确的一组是 ( ) (2分) A蘸水（ zh n）名讳（hu）吮吸（ sh n）奄奄一 息（n） B掂量（di n）戏谑（xu）咀嚼（ j ）契诃夫（k ） C荣膺（y ng）阔绰（chu）绽裂（zh n）吹毛求 疵 （c） D腻歪（n）颓唐（tu ）骸骨（h i ）滑稽可笑 （j ） 2下列词语中各有四个错别字，请分别找出来，并改正。（4 分） 海市蜃楼媚上欺下妙手回春天伦之乐不屑置辨 见风使舵断壁残恒鹰啼燕啭迟钝麻木转瞬即逝 趋炎附势望眼欲穿君子固穷半身不遂束手无册 错别字 改正 二、语用能力提升（ 4 分
2、） 3把关联词语依次填入下列句中横线上，恰当的一项是（）。 （2 分） （1）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不 得；孔乙己到店，可以笑几声，所以至今 还记得。 （2）他很冷静，很沉着。身体衰弱已 极，并没有痛苦的感觉。他一点也不饿。 A只有才虽然但是 B因为就因为所以 C只要就不仅而且 D如果就因为所以 4对下列句子所用修辞手法判断正确的一项是（）。（ 2 分） A窃书！读书人的事，能算偷吗？（反问） B何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子， 眼珠子， 命根子。（比 喻） C有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他。（夸张） D 商店和饭馆的门无精打采的敞着，面对着上帝创造的这个世界，
3、就跟许多饥饿的嘴巴一样：门口连一个乞丐也没有。（比喻、拟 人） 三、课文内容回顾 5古诗词默写 ( 共 8 分，每空 1 分，错、漏、添字，该空不得分) (1) 补写出下列名句中的上句或下句。(6 分) 怀旧空吟闻笛赋 , 。(刘禹锡酬乐 天扬州初逢席上见赠 ) 东风不与周郎便 , 。(杜牧赤 壁) ,衡阳雁去无留意。(范仲淹渔家 傲秋思 ) ,西北望 ,射天狼。(苏轼江城 子密州出猎 ) 二十余年如一梦 , 。(陈与义临江 仙夜登小阁 ,忆洛中旧游 ) ,八年风味徒思浙。(秋瑾满江 红) (2) 根据提示写出相应的名句。(2 分) 鱼我所欲也 中,孟子以鱼和熊掌为喻引出自己的观点, 他认为正
4、 确的选择是“”。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中, 从听觉角度描述军营生活 的句子是“”。 四、课内精彩阅读 （一）阅读下面的文言文，完成 6 10 题。 （10 分） 变色龙（节选） 契诃夫 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子， 盛满了没收来的 醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精 打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界， 就跟许多饥饿的嘴巴一样； 门口连一个乞丐也没有。 “哎呀，天！他是惦记他的兄弟了可我 还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很把它带走吧。 这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了
5、这家伙的手指头！ 哈哈哈 得了，你干什么发抖呀？呜呜呜呜这坏蛋生气了好一条 小狗”普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那 群人就对着赫留金哈哈大笑。 “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他 恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。 6从小说三要素的角度来看，第一段文字交代了 （2 分） 7如何理解“上帝创造的这个世界”？（2 分） 8奥楚蔑洛夫一出场就显得威风凛凛，但他后面只跟着一个巡 警，还端着一个筛子，这就起到了讽刺的效果。请你阅读第二段 文字后，说说作者是如何讽刺这个人物的？（2 分） 9“那群人就对着赫留金哈哈大笑”，他们为什么没有对多变 的奥楚蔑洛夫大笑呢？（2 分）
6、10假如这时你也在场，你会对受害还被恐吓的赫留金说些什么 呢？（ 2 分） （二）阅读下面的文言文，完成 11 14 题。 （15 分） 鱼我所欲也 鱼, 我所欲也 ; 熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼 , 舍鱼而取熊掌者 也。 生, 亦我所欲也 ; 义, 亦我所欲也。二者不可得兼 , 舍生而取义者也。 生亦我所欲 , 所欲有甚于生者 , 故不为苟得也 ; 死亦我所恶 , 所恶有甚 于死者 , 故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生 , 则凡可以得生者何 不用也 ?使人之所恶莫甚于死者 , 则凡可以辟患者何不为也?由是则生 而有不用也 , 由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于生者 , 所恶
7、有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之 , 贤者能勿丧耳。 一箪食 , 一豆羹, 得之则生 , 弗得则死。呼尔而与之 , 行道之人弗受 ; 蹴尔而与之 , 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之, 万钟于我何加焉 ! 为宫室之美、 妻妾之奉、 所识穷乏者得我与 ?乡为身死而不受 , 今为宫 室之美为之 ; 乡为身死而不受 , 今为妻妾之奉为之 ; 乡为身死而不受 , 今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎 ?此之谓失其本心。 11. 解释下列加点词在文中的意思。(5 分) (1) 鱼我所欲 也欲: (2) 故患 有所不辟也患: (3) 乡 为身死而不受乡: (4) 是亦不可以已 乎已: (5) 此
8、之 谓失其本心之: 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1) 非独贤者有是心也 , 人皆有之 ,贤者能勿丧耳。 （2）万钟则不辩礼义而受之 , 万钟于我何加焉 ! 13. 文章是如何提出论点的 ?(2 分） 14. 作为 21 世纪的中学生 , 你怎样理解“义”?请选取两位我国历史上 舍生取义的人物 , 简单叙述其事迹。 (4 分) 五、课外类文阅读 ( 三)阅读下面文章，回答1519 题(14 分) 玉白菜 李世营 杨石头南山采石 ,采了半辈子 , 偶得一彩石 , 青白相间 , 纯净天 然, 状若白菜 , 稍经打磨便光泽鲜亮。 杨石头携带回家 , 视若珍宝 , 闲暇 时, 常拿
9、出把玩 , 取名“玉白菜”。 有一日 ,杨石头老伴身体不舒服 , 到县城医院检查 , 医生说心脏 异常, 必须做一个大手术。 手术费和医药费算下来要好几万, 这可愁坏 了杨石头。儿女们都在外地打拼 , 杨石头不想给他们添麻烦, 就惦记起 自己的“玉白菜”来。 杨石头带上 “玉白菜” ,找到县城石头坊的老板赵德茂, 请他估 个价。杨石头和赵德茂并不陌生,两人早年曾一起在南山采石场当石 匠。后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人物, 承包南山采石场发了 财, 生意越做越大 , 从当地扩展到周边几个县。 赵德茂托起“玉白菜”, 先是一惊 , 接着微微一笑 , 看了两眼就 随手撂 在桌子上。“老杨 , 亏
10、你干了半辈子采石匠 , 这能算上品奇石 ? 看在我们往日的情分上 ,你在难处急用钱 , 我给你顶码价 , 五千。” 杨石头的脸 ,立马羞成柿子红。他带着“玉白菜”悻悻返回医 院, 医生却给他一个好消息。 杨石头老伴的病情 , 经省城来的专家复诊 , 已确认并不需要做手术 ,采用普通治疗手段就能痊愈。 经过这场风波 , 老伴虽然没事 ,杨石头却有了心结。此后, 那个“玉白菜” ,他再没侍 弄过。 没想到两个月后 ,赵德茂竟主动上门 , 还带来两瓶三十年的陈 酿, 一句一个“杨哥” , 直喊得杨石头脑袋发蒙。 赵德茂问起“玉白菜” , 说上次没看仔细 , 还想再过过眼。拿到 “玉白菜” , 赵德茂
11、掏出放大镜 , 从色泽到纹理仔细端详了好久。“杨 哥, 这石头虽不是绝佳上品 , 但也是个好看的玩意儿 , 成色不错。而且 玉白菜 , 就是遇百财 , 招财纳宝寓意好啊 ! 我想买来送给一位 新交的朋友 , 他名字里正好有个玉字。五万, 怎么样 ?” 杨石头拿过“玉白菜” , 沉吟不语。赵德茂有点急了 :“价格你 还可以抬 , 但看在往日的情分上 , 可一定得卖给我 ! ” 突然 , 杨石头的手机响了。接通电话, 他先是三个“哦” ,接着 是三个“好”。挂了电话, 杨石头拿出旱烟袋 , 燃上一袋 , 吧嗒吧嗒抽 了几分钟。“怎么样啊 ,兄弟?”迎着赵德茂乞求的眼神, 杨石头像是 下定了决心。
12、他磕磕烟灰 , 把旱烟袋往腰间一别 , 说:“上品也好 , 普通 石头也罢 , 我决定不卖了。” 赵德茂失望而去。 三天后 , 杨石头独自一人带着“玉白菜”坐车去了县城, 费了一 番周折 , 找到县长的办公室。 县长开了门 , 一见杨石头 , 又惊又喜地说 : “爹, 您咋来了 ?” 杨石头不言语 , 大步进屋 ,取出“玉白菜” , 双手捧着放到办公 桌上。屋里沙发上坐着的赵德茂, 脸色霎时变得通红 , 他偷偷瞄了一眼 放在脚边的袋子 , 里面是一份没来得及送出的厚礼。 原来三天前杨石头接的那通电话, 就是小儿子杨玉洁打来的。 儿子被组织上安排到家乡任职, 特地打电话向父亲报告喜讯。 窗外一抹
13、阳光洒进屋子 ,照得“玉白菜”熠熠生辉。如今的“玉 白菜” , 上面比三天前多了两行醒目小字: 清白坚贞 , 两袖清风。那字 迹, 熟悉的人一看就知道 , 是杨石头刻碑常用的魏碑体。 “儿子 , 得守住这八个字啊。”抽着旱烟的杨石头心里默默念 叨着, 笼在头上的那一片旱烟雾, 久久不散。 (有删改 ) 15. 请根据小说主要情节填空。(2 分) 杨石头偶得彩石并取名“玉白菜” 杨石头拒绝赵德茂高价购买“玉白菜” 。 16. 结合语境 , 品味加点词的作用。 (3 分) 17. 文中画线句子“挂了电话 , 杨石头拿出旱烟袋 , 燃上一袋 , 吧嗒吧嗒 抽了几分钟” ,写出了杨石头怎样的心理?请简
14、要分析。 (2 分) 18. 第段中写“赵德茂结识了不少大人物”这一内容, 有什么作用 ? 请简要回答。 (2 分) 19. 小说为什么以“玉白菜”为标题?请结合全文进行探究。 (5 分) (四)阅读下面文章，回答2023题(13 分) 担当的力量 和父亲聊到他小时候干农活的经历。农忙时, 需要帮父母挑担 子, 最开始 20 斤的担子都压得喘不过气来。后来慢慢适应了,30 斤、 40 斤、50 斤, 只是肩上的茧越来越厚了。 他说, 自己多挑一点 , 爹娘就 少干一点。简短平实的话 , 却令人回味。 当父辈们十几岁时 , 他们就有 了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的担当。那么, 我们今天的年轻
15、 人, 更应该具有担当的力量。 而这种力量究竟源自何处呢? 担当的力量源自爱。 A是什么给了花木兰放弃采桑织布的生活, 选择代父从军征战沙场的勇气?是“阿爷无大儿 , 木兰无长兄 , 愿为市 鞍马, 从此替爷征”的孝心。 B是什么给了鲁迅不惧威胁利诱, 把钢刀 一样的笔锋刺向敌人心脏的骨气?是 “横眉冷对千夫指 , 俯首甘为孺子 牛”的民族使命感。 C 是什么给了焦裕禄忍受病痛的折磨, 为兰考艰 苦奋战治理“三害”的坚守 ?是“为人民而死 , 虽死犹荣”的拳拳报国 之志。他们对家庭、民族、国家的热爱 , 迸发出惊人的力量 , 迎难而上、 百折不屈、公而忘私、积极奉献 , 以担当的精神挺起整个民
16、族的脊梁。 他们这些人 , 一直是我们年轻人学习的榜样。 担当的力量源自责任。作为社会的一分子, 每个人都承担着不 同的社会责任。教师的担当是坚守三尺讲台默默耕耘, 春蚕到死丝方 尽; 军人的担当是手握钢枪保家卫国, 一腔热血沃疆土 ; 党员干部的担 当是危难面前那一声“共产党员跟我往前冲”的呐喊, 是“四有”书 记谷文昌“不治服风沙 , 就让风沙把我埋掉” 的胆魄, 是时代楷模燕振 昌“克勤克俭 , 忠诚敬业 , 勤勉热心 , 求真务实”的真心。作为一名年 轻的学生 , 担当的力量源自 “为中华之崛起而读书” 的神圣使命 , 笃行 学习报国之志 ,书写中华民族伟大复兴的精彩华章。 担当的力量源自传承。 一代代的传承 , 一代代的弘扬 , 将会形成 激励我们年青一代的不竭的动力源泉。担当, 是融入中华民族文明血 脉中共同的精神信仰 , 从“富贵不能淫 , 贫贱不能移 , 威武不能屈”的 孟子, 到“苟利国家生死以 , 岂因祸福避趋之”的
