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1、苏教版二年级下册识字8 第一课时教案 执教者：王建平教学班级 :二年级一班 教学内容：苏教版二年级语文下册识字8第一课时。 教学目标： 1.学会本课的4 个生字，并认识、了解六种鸟。 2.认识“鸟、隹”这特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。 3 .培养学生的韵文语感及热爱祖国文字的思想感情。 4.对学生进行爱鸟、保护鸟类的思想教育。 教学重、难点： 1.学会本课的4 个生字，掌握新偏旁“隹”。 2.了解“鸟”、 “隹”这两个偏旁的演变过程。 教学过程： 一、创设情景, 激趣导入： 1.播放视频短片海鸥飞翔，学生欣赏。 2.你还认识哪些鸟？学生自由说。 3.导入：今天，我们就来学习识字
2、8，认识更多的鸟朋友吧！ 二、认识偏旁, 了解演变 （一）引导观察课本情境图。 1.说说图上画了哪些鸟？（课件出示情境图，学生识别） 2.出示关于六种鸟的名称的词语。生思考：你发现了什么？ （生答：第一组词语都有 “鸟” 字旁，第二组词语都有“隹”字旁。） 3.过渡：屏幕出示“鸟”字和“隹”字。我们一起来写一写这两个字吧。（集体书空写） 同样是鸟，为什么有的是“鸟”字旁，有的是“隹”字旁呢？让我们来揭示这个秘密吧！ .认识“鸟”旁： 1 .（出示“鸟”字多媒体演变图）你们发现了这个秘密吗？（指名说） 师述： 古时候人很聪明，看到鸟就照它样子写下来。我们现在为了方便写，就演变成现 在这个“鸟”字
3、。它既是一个字，又是一个偏旁。鸟字旁的字就是和什么有关系呢？（让生 自由说） 2 .师述：有三只鸟飞来，它们想和你们做朋友，你们愿意吗？（出示3 只韵文中的鸟） 向他们打个招呼吧！ （适当评价） .认识“隹”旁： 1 .师述： 鸟朋友们看到小朋友们这么热情，想带你们到它们家去做客呢！还要介绍一位 客人给你们认识，想知道它是谁吗？ 出示：隹（zhu ）师领读 2 .知道它和鸟有什么关系吗？（出示“隹”的演变过程图片） 3 .小朋友发现什么了吗？（让生说）（教师适当评价） 师述：古时候人看到这种短尾巴的鸟就这样写下来，现在就演变成了“隹”。 4 .“隹”字家族的鸟听说小朋友们来了，也飞来欢迎大家呢
4、！（欣赏鸟图） 师述：它们家族里的麻雀.老雕 .大雁看到乌鸦.海鸥 .杜鹃和小朋友成为了朋友，它们可羡 慕了，也想和你们做朋友，欢迎吗？（出示韵文中另外3 只鸟） 三、诵读韵文，培养语感。 1 .师述： 这六位鸟朋友书上也有，就在识字8 。让我们把这些鸟朋友的名字读一读吧！ 要求：先把生字的音读准，再把这6 位鸟朋友的名字读准。 （出示带拼音的韵文） （ 1 ）自由读，把不会读的自己多读读。 （ 2 ）指名读，其他同学“找茬”。 （指出读错的地方） （ 3 ）小老师领读。 2 .师述：天气渐渐热了，鸟朋友把帽子摘掉了，你还认识吗？（出示不带拼音的6 个 词） （ 1 ）自由读。 （ 2 ）指名
5、读。 3 .师述：鸟朋友听到小朋友读得这么认真，非常喜欢你们，你们喜欢它们吗？鸟朋友 说光知道它们的名字还不算真正的朋友呢！还要了解它们，你们对它们了解吗？（指名说， 相机点拨、补充资料）如： 4 .师述： 大自然中有这么多鸟，它们不仅可爱， 而且把它们的名字连起来读一读还更好 听呢！让我们美美地读一读吧。 （ 1 ）自由读。 （ 2 ）检查朗读（指读，愿意读的，齐读）。 （ 3 ）打节拍读（师示范，指名，齐打拍读）。 四、认识生字，正确书写。 今天， 我们认识了许多鸟儿，而且还交上了朋友，我们大家可要保护好它们。这些鸟朋 友要回家了，跟小朋友要说再见了，可有几个字宝宝来和小朋友做朋友呢！看，是谁？（出 示：鸦、杜、雕、雁） 1 .你有什么好办法记住它们？（指名说结构、部首、组词） 2 .让生提出难写的字，并看媒体范写。 3 .让生边听音乐，边描红练写。 五、总结课堂，积累语汇 1.填空：大自然中生活着各种各样的鸟，有、我最喜欢因为 。 （引导学生补充答案） 2.总结 :鸟是我们人类的朋友，让我们都做爱鸟护鸟的小卫士！(进行思想品德教育) 3.朗读关于鸟的成语。 六、课外延伸，拓展知识 1 .你们还知道鸟类王国中哪些鸟吗？你能把有关鸟的歌儿找来唱一唱，或者故事讲一讲 吗？课后赶紧收集吧！
