小学四年级法制教育教案（2020年整理）.pdf

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1、 1 遵纪守法遵纪守法 从我做起从我做起 法法 制制 教教 育育 教教 案案 小学四小学四年级年级 第一单元第一单元 知法守法知法守法 2 教学目的教学目的 通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首 先要从遵纪做起。 教学要点教学要点 学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。 做遵纪守法的好少年。 教学准备教学准备 结合课文内容绘制挂图幅。 课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。 幻灯字幕幅，录音机，录音带。 学生思想状况分析： 法律意识淡薄，缺乏对 知法守法 的深刻理解。 个别学生不能自觉遵纪守法。 教教学过程学过程 一、导题：一、导题：

2、 同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人 欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概， 但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律 保护自己， 做一个知法守法的好少年。 这节课我们一起来学习第八课 - 知法守法 。 板书课题：知法守法一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 - 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。 二、讲述二、讲述故事，激情明理故事，激情明理： 创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。） 提出问题，引导明理：问题：（投影字幕） 当别人对小强强行搜身时，小

3、强是怎样做的？ 小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？ 3 小强为什么能受到别人的称赞？ 带着问题，阅读课文。 师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。 小结：小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里， 冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识 保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的 很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法 律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保 护自己。 是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一

4、定会用暴力报复他们，而使用 暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是 避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开 的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青 年是你的亲人，你又会怎样做？ 小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做 违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。 让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？ 小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道 用法律去劝阻别人不违法，模范地做到

5、了学法、知法、守法。 三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。 小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹 吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一 方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要 向他们学习。 四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕） 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。 小结：少年儿童是 祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。 4 少年儿童天真活泼，不应该受法律的

6、约束。 小结：天真活泼并不是无拘 无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以 遵纪守法为先决条件。 你准备怎样做一个知法守法的好少年。 小结：从小学法、知法、守法， 同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。 五、简单总结，激情导行： 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人 的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知 识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。 操练场操练场 答一答答一答 读一读读一读 说一说说一说 做一做做一做 第二单元第二单元 家庭生活家庭生

7、活 5 教学目的教学目的 学生的成长离不开家庭和社会环境的熏陶。作为未成年人，同学们在 家庭中享有特殊的权利，父母或其他监护人应该对你们进行家庭保护，要 给予你们一定的尊重。同时，你们也要在家庭中严格要求自己，健康成长， 来报答父母和其他监护人对你们的养育、保护之恩。 教学要点教学要点 认识“监护人”一词，并理解其意义。 了解未成年人保护法。 明确孩子在家庭中的权力、义务，知道报恩。 教学准备教学准备 结合课文内容绘制挂图幅。 课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。 幻灯字幕幅，录音机，录音带。 学生思想状况分析： 法律意识淡薄，缺乏对 “家庭生活”角色的深刻理解。 个别学生不懂报恩。 教

8、学过教学过程程 一、导题：一、导题： 同学们，在学习有关法律的过程中，你们经常会见到一个词，叫“监护人”。那 么，什么是监护人呢？请听故事。 二、讲述故事，激情明理二、讲述故事，激情明理： 创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。） 提出问题，引导明理：问题：（投影字幕） 小明做的对吗，小明是怎样做的？ 小明为什么不让家长管他？如果家长不管他会造成什么后果？ 谁是小飞的监护人？为什么小飞机会变得沉默寡言？ 6 带着问题，阅读课文。 师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。 三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。 四、对比讨论，辨析明理

9、：（投影字幕）四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕） 操练场操练场 答一答答一答 选一选选一选 想一想想一想 做一做做一做 学习学习：新未成年人保护法解读教案：新未成年人保护法解读教案 教学目标：教学目标： 7 1、借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新未成年人保护法有一 个初步的了解； 2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务； 3、在学习新未成年人保护法的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀 人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。 教学辅助用具： 新未成年人保护法的宣传单。 教学过程教学过程 一、导入语一、导入语： 同学们，大家好！ 为了保

10、护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、 智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班 人，2006 年 12 月 29 日，第十届全国人大常务委员会对原未成年人保护法进行了 修订， 修订后的法律将于 2007 年 06 月 01 日起实施。今天我们就新未成年人保护法 详细了解一下新未成年人保护法的内容和现实意义。 分发新未成年人保护法宣传单。 二、学习新修订未成年人保护法：二、学习新修订未成年人保护法： 1、大致讲解新未成年人保护法的概貌： a、 2006 年 12 月 29 日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公 布，

11、并于 2007 年 06 月 01 日起实施。 b、新未成年人保护法共分七章：第一章 总则；第二章 家庭保护；第三章 学校保护；第四章 社会保护；第五章 司法保护；第六章 法律责任；第七章 附 则。 2 2、立法原则：、立法原则： 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、 智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设 者和接班人，根据宪法，制定本法。 3 3、修订未成年人保护法的意义。、修订未成年人保护法的意义。有利于贯彻尊重和保障人权的宪法原则，更 好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人健康成长，保证党和国家事业后 继有人

12、；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭幸福。 8 新修订未成年人保护法面前，人人平等。 4 4、新修订未成年人保护法的七大亮点；、新修订未成年人保护法的七大亮点； a、既与国际公约接轨有体现国情； b、体现了政府为主保障儿童权利的原则： c、更加关注未成年人的健康和安全； d、关注未成年人的成长环境； e、关注特殊困境中的未成年人的； f、强化了对未成年人的司法保护； g、明确了相关处罚措施。 5 5、未成年人定义：、未成年人定义： 世界各国对未成年人的标准有着不同的规定。联合国在拟订联合国少年司法最 低限度标准规则时，曾对未成年人的概念进行过讨论，但最终未达成一致，只是规 定：“未

13、成年人，系指按照各国法律制度，对其违法行为可以以不同于成年人的方式 进行处理的儿童或少年。”“未成年人人的年龄限度取决于各国本身的法律制度。” 6、未成年人的权利： a、宪法及其他法律规定未成年人享有的权利； b、未成年人保护法规定未成年人享有的权利； 、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利； 、未成年人享有受教育权； 、对未成年人特殊、优先保护； 、未成年人平等的享有权利。 三、小结：三、小结： 新修订的 未成年人保护法即将实施。当然，未成年人的保护工作需要由全社会来承担， 同时，对未成年人的保护，不能过度保护，不能忽视教育，对未成年人的保护和教育 要相互结合，相辅相成。对未成

14、年人的教育不可能代替保护，但教育教育可能促进保 护。在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行教育的同时，也需要全社会给予其保 护。 当今世界，高科技发展日新月异，国家更是从“以人为本”的重要理念出发，修 定出了如此一部贴近民心的新未成年人保护法。我们未成年人，只有以更高、更 9 强、更远的眼光看待问题,积极努力的加倍学习，珍惜每一分在学校的美好时光，才能 以知识完备和武装自己，在未来的信息化社会中让我们的祖国引领时代，这样，我们 的祖国才能走向欣欣向荣，我们的伟大祖国才能走向繁荣昌盛。 谢谢同学们、谢谢老师们！ 第三单元第三单元 学校教育学校教育 教学目标教学目标 通过教学，使学生知道我国教育法

15、是保障公民享有受教育权的一项重要法律。能够分 10 析自己周围有关教育和学习的有些事，判断哪些是符合教育法律的，哪些是违反教育 法律的，培养学生联系实际分析问题的能力。 能力目标能力目标 通过具体的事例、数据等说明国家如何保障公民受教育的权利；通过联系学生实 际，让学生进行自查、互查，检测每个人履行义务的情况，增强其履行义务的自觉性。 思想觉悟目标 结合受教育既是公民权利又是公民义务，初步培养学生对社会的责任感，增强自 己的义务观念。联系自己受教育义务的具体内容，制订自己的学习小规划。 教学重点教学重点 接受义务教育的学生应承担的最基本的义务。 教学过程教学过程 复习提问复习提问 我国为什么要普及九年义务教育？ 义务教育法对我国普及义务教育有何作用？ （设计此问题的目的：复习上节课的知识，同时引出新内容。） 我国正处于社会主义初级阶段，这一基本国情决定了我国目前只能普及初等教育 和初级中等教育即普及九年义务教育；就教育自身发展而言，中小学教育是教育的基 础，对于提高我国的民族素质，促进两个文明建设具有重要的战略意义，因此我国实 行九年义务教育制度。