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1、跨越前进障碍 成就冠军梦想 1 丰乐教育小学阅读与写作训练丰乐教育小学阅读与写作训练 阅读理解阅读理解“捉迷藏”游戏“捉迷藏”游戏 （一）课前准备（一）课前准备 1、 阅读三字歌阅读三字歌 好题目好题目 明中心明中心 含内容含内容 慢慢找慢慢找 中心句中心句 中心词中心词 关键段关键段 宜先找宜先找 总起句总起句 在前面在前面 总结句总结句 在后头在后头 合段意合段意 提问题提问题 串联法串联法 是高招是高招 答问题答问题 要周到要周到 常练习常练习 有提高有提高 2、解题步骤： “一读二找三答”、解题步骤： “一读二找三答” “一读” ：边读边圈点勾画，多做记号。 “二找” ：归纳段意必须充
2、分利用原文。 “三答” ： “三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。 3、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。 （二）具体题型分析（二）具体题型分析 1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的 中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容 的描写打下伏笔。 中间某段的问
3、题， 在结构上是起到承上启下、 过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文， 点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、 文章表达了作者什么样的思想感情？文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、 淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗 憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、 概括文章主旨。概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词
4、来进行回答：“通过 故事， 歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每 一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题 （三）“沙场秋点兵”（三）“沙场秋点兵”小试牛刀小试牛刀 伸出你充满善意的手（伸出你充满善意的手（1616 分）分） 深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一次又一次向旅客肆虐过来。尽管关紧了门， 车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。有人开始从旅行袋里取衣服，有人开始在车子里走来走去，试图驱除寒 意。汽车的电力很快用完了，空调关闭，车里的温度一降再降，陌生的人们只好相互抱着
5、取暖，然而还是无济于 事。很多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好。 终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都（ ）地惊呼起来。来人是一个打扮非常普通的老人， 他的背上还有一个篓子，里面是热腾腾的馒头。 有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到 他家去。然而让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。老人只好把篓子 放下，自己一个人回家了。 这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在迅速变冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的 母亲拉了回来：“你要干什么？那东西有毒，吃不得。”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒
6、这个险。”车上 不断有人附和。 半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个都没少时，只是轻轻叹了口气。他再次邀 请，依然没有人反应。当他正准备下车时，车上终于有人说话了：“爷爷，我相信你，我跟你去。”说话的正是 刚才那个被母亲拉住的小孩。 老人的眼圈红了 孩子 你不怕我是个坏人 孩子走上去 伸出他的手 挽住了老人说 爷 爷 我相信你 在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。 第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了头。 有记者问老人：“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚持下去？” 老人告诉记者，在这座 深山里，他经常能遇到抛锚的长途车
7、，这已经是他做的第一百件善事了。老人语重心长地说，他只是希望能以自 己充满善意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏。 1. 请在第自然段的括号里填上一个合适的词语。（2 分） 2. 给短文第自然段加上合适的标点。（3 分） 3. 读句子，填空。（4 分） 让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。 跨越前进障碍 成就冠军梦想 2 “老人连续说了三次”说的是： “老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默”，“沉默”的原因是： 第二天，所有的人都安然无恙地上了车，面对送行的老人很多人羞愧地低下了头。 “羞愧”的意思是： “很多人羞愧地低下了头”的原
8、因是： 4.写出本文的主要内容。（3 分） 5. 请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价。（4 分） 小男孩： 老人： （1515 分）分） 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。我趁它停在眼前小憩时，一伸 手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样 鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之 欲望令我震惊，使我忍不住放了它！ 我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的 种子里，包含了一种怎样的力量，竟使
9、它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上， 茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！ 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的 震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意 义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活 得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。 从那一刻起， 我应许自己，绝不辜负生命，绝不让
10、它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸， 或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。 1解释第自然段中加横线的词语在文中的含义。（2 分） 擎天撼地： 肃然起劲： 2“我”忍不住放了小飞蛾的原因是： 3. 小瓜苗才成活了几天为什么说它有擎天撼地的生命力？（2 分） 4.自然段的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度是（3 分） 5.作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层要点的概括，归纳出第二、第三层次的要点。（2 分） 第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。 第二层次： 第三层次： 6.下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）（4 分） A
11、作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。 B写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。 C心脏跳动，让“我”感受到自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃的思考人生。 D文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。 小练笔小练笔 题目：忘不了你的_ 在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、 勇气、力量请你把他们的事情在你的笔下重现。 （1）先把题目补充完整。 （2）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。 跨越前进障碍 成就冠军梦想 3 （三）1.激动不已 2
12、.：“，？”，：“，。”3.（1）车不远处就是他的家，他真诚地邀 请车上的人到他家去。车上的人怀疑他是坏人，对他们有不良企图。（2）感到羞耻和惭愧。 他们怀疑老人没安好心， 然而事实说明老人的善意是真诚的， 他们为自己对一个善意的老人充满 怀疑而感到羞耻。4.略。5.（1）心灵纯真，信任别人的善意。（2）善意待人，在被人误解时仍执 著地善待别人，为别人着想。 五）1.擎天撼地：举起天，撼动地，形容强大的生命力。肃然起敬：非常恭敬。2.被小飞蛾强 烈的求生欲望所感动。3.因为它的生长环境恶劣，生活的时间不会很长，但他依然不屈服，不放弃 的向上生长。4. 动物 植物 人 5.第二层次：面对困难要有勇气要有信心。第三层次：面 对恶劣的环境，要积极向上。6.B
