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1、 1 1 小学语文统编教材培训心得体会 小学语文统编教材培训心得体会 心得体会一 由贾镇联合校举办的小学语文部编教材培训活动在我校举行， 我 有幸参加了此次学习。在一上午的学习中，我聆听了教育专家张沛老 师有关人教版一年级语文新教材的解读。 通过学习使我对一年级人教 版新教材有了一个更新的认识， 从而让我懂得了怎么才更好的把握好 教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会: 1.在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教 学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么 的精深，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整 合的方式组织教材内容编排特点。
2、并且要注意把握本组教材各部分内 容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近 课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使 用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学 中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点。 1)、内容与专题紧密联系。 2)形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。 3)采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我 们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。 必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不 2 2 能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性
3、，将发现的识 字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不 过要时时对生字进行复习和巩固。 2. 结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌， 提倡学以致用，强调 拼音的实用价值。教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了 词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语， 都是由学生学过的音节组成的常用词语， 每课的几个词语之间存在着 内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包 含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和 前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同 时引导学生积累语言，形成初步的语感。 3.牢固树立生活语
4、文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首 先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负 担中解放出来，让学生“少做题，多读书” ，让学生成为支配课余时 间的主人。 教学中要强调 “精讲” ， 使学生能在课内完成大部分作业。 如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的， 学生便丧失了 自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即 课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实 践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的 口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观， 生活处处有语文， 把口语交际的课堂延伸到学生五彩
5、斑斓的生活之中， 关注自然，关注生活，关注社会。 3 3 4.重视交际习惯和交际意识的培养。 教材重视培养学生的交际习 惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的 问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的 几次口语交际活动， 让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交 往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始 就着力培养的交际习惯。 总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅 读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。 心得体会二 我参加了部编本小学一年级语文教材培训。 虽然只有两天的时间， 但培训所给予我的启发和经验却是
6、一笔永久的财富。 聆听了付成祥等 老师对教材的分析及具体的指导， 自己才对一年级教材有了更进一步 的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我 通过培训获得的几点体会: 1.在本次培训中，专家教师主要从阅读教学、口语交际及评学环 节等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不 过听了王娟娟老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式 组织教材内容编排特点。 并且要注意把握本组教材各部分内容之间的 联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学 生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。 在使用教材的同时， 我们也要注意教学内容提
7、示及一些教学中所要注 意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1)、内容 4 4 与专题紧密联系。2)形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘 扬。3)采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我 们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。 必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不 能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识 字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。加 强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进行复习和巩固。 2. 结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌， 提倡学以致用，强调 拼音的实用价
8、值。教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了 词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语， 都是由学生学过的音节组成的常用词语， 每课的几个词语之间存在着 内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包 含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和 前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同 时引导学生积累语言，形成初步的语感。 3.牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首 先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负 担中解放出来，让学生“少做题，多读书” ，让学生成为支配课余时 间的主人。 教
9、学中要强调 “精讲” ， 使学生能在课内完成大部分作业。 如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的， 学生便丧失了 自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即 课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实 5 5 践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的 口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观， 生活处处有语文， 把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中， 关注自然，关注生活，关注社会。 4.重视交际习惯和交际意识的培养。 教材重视培养学生的交际习 惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的
10、问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的 几次口语交际活动， 让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交 往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始 就着力培养的交际习惯。 总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅 读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。 心得体会三 我有幸参加了昌图片部编语文新教材培训。 通过这次新教材的学 习培训，作为一线教师的我们收获不小。特别是网上学习培训，这个 平台给了广大教师更多的学习讨论的空间。此次培训我获益匪浅，仅 谈一些心得体会。 通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文 教学有了深入的
11、理解与思考;特别是网上交流，在这个平台上，我们 相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论 和交流的环节上， 让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状 和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我 6 6 对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。 专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。 以前的我， 对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂 教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面， 致使有的课堂教学环 节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重 视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不
12、 深入。 通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、 组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间， 教师在新的课堂教 学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组， 才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“知识 与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学 生自主学习能力、 科学探究能力、 继续学习的能力要求进行教学设计; 注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教 学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来， 让学生明确 “学什么? 怎么学?解决什么问题” ，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰 当，要注意学生之间的差异性。 总之，通过本次培训，更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行 课堂教学改革与研究的信念， 让我明确了自己今后课堂教学中需要改 进与努力的方向。 7 7 文章来源网络整理，请自行参考使用
