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1、 1 新蒲新区第四十小学特色活动 工作总结 我校自去年以来，就组织学生开展课外阅读，多读一些经典作品，记一些美 文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。 经典诵读活动逐渐成为学校的特色。 一、制定学校经典诵读方案。一、制定学校经典诵读方案。 1、每学期伊始由学校统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学 期末对古诗诵读情况进行检查。 2 向各个年级推荐经典诵读篇目。 3、各年纪级开展不同的诵读活动。 低年级：以童谣、童话故事、古诗为主，展示形式为讲故事比赛、背诵古 诗比赛； 中年级：以成语、对联、名言警句、古诗为主，展示形式为成语故事会、 擂台赛、古诗吟诵比
2、赛等； 4、全体教师利用闲暇时间阅读经典，早晨晨读班主任老师与学生齐背古 诗。 二、明确活动目标二、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野， 增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中 华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 三、灵活安排，确保诵读时间。三、灵活安排，确保诵读时间。 结合我校的实际情况，利用每天上午早读进行经典诵读活动，与各学科教学 相结合，灵活安排，充分利用时间，校领导不定时抽查，确保诵读时间。 四、开展活动，坚持小型多样。四、开展活动，坚持小型多样。 在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评
3、价；在喜迎两节之际，开展 了“迎中秋国度，颂国学经典”朗读比赛。有的班级还将诵读内容与学科课程相 融合，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，如：利用下午大课间引领孩 子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效 的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中 感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国 悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 在开展古诗文诵读中，我们要求三、四年级的学生每周背诵两首古诗，一、 二年级学生每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与 感悟的关系， 不把背诵古诗转变成学生新
4、的负担。 要让学生轻松地背， 愉快地记， 提高学习古诗的质量。 四、收获四、收获 1、提高了学生思想道德品质。 2 经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱 国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要 教材。 通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江 山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸 怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、 爱长辈、爱亲朋的健康情感。 2、全面提升了学生的综合素质。 通过大量诵读中华古诗词，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵
5、 读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛 轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了 诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是 锻炼了学生各方面的能力，学生通过展示、背诵、吟诵等表演，动手能力，思维 能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 五、下一步设想五、下一步设想 本学期“晨诵”时间的安排，为经典诵读由点到而面的延伸提供了有力的保 证，有的班还自发开展了“午诵”。应该看到“经典诵读”已恰似个体行为逐渐 发展为群体性活动，这是可喜的一大步。下一步是如何将这一举措持之以恒，著 有成效的开展下去。引导学生从“要我诵读”向“我要诵读” “我爱诵读”发展。 我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展， 梁泡小学将会变得更加的 完美！ 新蒲新区第四十小学 2017.3
