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1、 希望本文对您有所帮助！ 1 一年级英语教师述职报告一年级英语教师述职报告 5 5 篇篇 导读：本文是关于一年级英语教师述职报告 5 篇，希望能帮 助到您！ 一年级英语教师述职报告 1 转眼，一个学期又将划上句号。 回首本学期的工作，我感觉当一名教师不简单，而当一名一年级 的教师更不容易，这个学期我第一次带了一个一年级班，面对这 些朝气蓬勃， 活泼好动， 自我表现欲强的一年级学生， 感触很多。 现将本学期的教学工作总结如下： 一，培养学生英语学习习惯，规范课堂常规 一年级学生，走进课堂的时间不长，刚接触英语，所以如何 让他们在课堂上规矩听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了 我的首要工作。在本
2、学期开始，课堂凌乱，学生无序，我大约花 了近两周的时间来规范课堂常规，初步使学生养成正确的英语学 习习惯，这样在后面的课堂上，我感觉自己轻松多了，学生也听 指挥了，学得也有劲了。 二，认真备课，做好课前充分准备 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学 生认读单词的能力。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课 前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课做出总结，写好教学反思。 三，增强上课技能，提高教学质量 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 希望本文对您有所帮助！ 2 体现
3、学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松， 学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多 动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次 的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 四，营造氛围，力求全面发展 一年级学英语， 对很多学生来说是开始， 所以我觉得让他 （她） 们在一开始就养成好的习惯，在英语方面全面发展，对其将来的 学习会有很大益处，于是我坚持用英语组织课堂教学。再加上我 校绝大部分学生学习英语，使用英语唯一的方式和场所都在学校， 所以我觉得更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好 的学习语言的环境。具体做法是： 1，给每一个
4、学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个 学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能 说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回 答问题。 2，用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我 注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣， 经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3，用英语授课。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学 生不懂的词汇， 如在用英语介绍知识时， 这时辅之于实物， 挂图， 简笔画，表情，手势，表演等，或者借助板书形式加以说明。总 之，注意所用的语言略高于学生现有水平。 由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我
5、知道 还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中继续加强对教材的 希望本文对您有所帮助！ 3 钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取 更大的进步。 一年级英语教师述职报告 220 xx20 xx 学年上学期对于我来 说是一个崭新的开始。 20 xx 年 10 月 6 日， 我正式来到天齐小学工 作。虽然自己已不再是一名刚刚参加工作的新教师，但面对一个 充满机遇和挑战的新环境，自己仿佛再一次站到了起跑线上。 本学期我承担的是一、二年级的英语教学工作。面对刚刚入 学不久的一、二年级小学生，我充满了对他们的喜爱。如何做好 他们初学英语的领路人，为他们创设好的英语学习氛围，激发他 们学
6、习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯是我本学期教 学工作的重中之重。 万事开头难。 刚刚开始教学工作， 我开展了以下几方面工作。 1。教学进度的加快和教学内容的精简。 （1）教学进度根据实际情况科学的制定和有效执行从一个侧 面反映着教学效果的好坏。一二年级英语教学进度教材规定的是 一周三课时，完成全书学习内容共 48 课时。而一二年级的英语教 学实际是一周两课时。根据目前的实际教学进度不可能在规定的 时间内完成教材学习内容。需要考虑到的是我至少要留出两周的 时间进行总复习。所以我的教学进度必须要快，可以用刻不容缓 来形容。按照教学进度和现课时安排我从新制定了教学进度，每 课完成 3 课时的
7、任务量，每周必须完成一单元的教学任务。 （2）随着每节课教学量的增加，每节课的教学内容也必须要 取其精华。我分析了新起点这套教材，第一层次是以学习基本单 词和句子为主，第二层次是在学习第一层次内容的基础上，适量 希望本文对您有所帮助！ 4 扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。每个单元的前三课 时为教材第一层次学习内容。后三课时是第二层次学习内容。 学生对基本单词和句型掌握的越牢，对后面内容的学习就越 轻松。根据学生的实际情况，第一课时我把最基础和最重要的句 子和单词放在课堂教学的首位。通过各种有趣的课堂活动提供真 实自然的语言环境，让学生感知、模仿、交流、改进。第二课时 我通常把旧知识的回
8、顾复习放在一个重要的位置。通过多种教学 手段和各种课堂活动巩固旧知，为接下来的拓展环节做好准备。 同时完成教学各环节任务的时间在课前我都有一个整体的预设。 每节课都在争取更多的时间来让学生进行练习巩固。 2。课堂教学方式手段多样化。 （1） 课堂教学的方式。 对于年龄较小刚接触英语的学生来说， 他们活泼好动，注意力难以恒久，是否对英语产生兴趣，关键是 让他们在课堂上带着轻松愉快的感觉学习英语。课堂上我采用了 大量的 TPR 教学法来进行教学活动，通过大量的英语指令让学生 听后做，做中说，说中做，调动他们的多种感官进行单词句型的 记忆。 这样的课堂学习气氛较为热烈，学生的学习情绪高涨，注意 力较
9、为集中，收到了很好的教学效果。同时，在 TPR 中加入了大 量简单通俗的歌曲歌谣，学生边表演边演唱的形式巩固了他们对 教学内容的认知，提高了他们对英语学习的兴趣。情景教学法是 在教学的起始阶段我运用比较多的一种方法。其中之一是先创设 一个情景，比如播放一段城市生活的录像，让学生猜出这是哪个 城市，这不仅集中了他们的注意力，而且调动了他们积极思考大 希望本文对您有所帮助！ 5 胆发言的热情。学生猜出是北京这个城市之后，我随即引出本单 元的课题 Beijing， 从而让学生掌握这一单词的词型和读法， 并为 他们初步感知本单元学习的有关内容做好了铺垫。 游戏是学生们最喜爱的活动，所以我在课堂活动中运
10、用的最 多，但这些活动是否适合一二年级的小学生参与，是否能调动他 们的学习热情，并能让学生在愉快的游戏中真正学到有用的知识 是最最关键的问题。所以游戏活动我本着面向全体、趣味性与实 效性相结合的要求来创设。在课堂实践中可以说游戏活动的教学 效果是喜忧参半，喜的是一部分活动真正达到了我课前预想的效 果，比如在看水果猜单词小组竞赛中学生表现踊跃，小组之间竞 争提高了他们进行活动的热情，在每次猜水果单词的过程中就是 对该单词的一次或多次巩固记忆。 忧的是一部分游戏还不适合一二年级的小学生参与，比如书 上 54 页的 BINGO 游戏，虽然课前觉得自己设想很充分，课上已讲 好游戏规则，但大部分学生还是
11、理解不了游戏怎么玩儿，以至于 在活动中浪费了很多的时间。这需要我必须做好每节课课前的备 课环节，对课堂上各种活动可能会出现的问题有一个整体的预知， 找到较好的解决办法，同时每节课课后要求我对课上存在的问题 必须要有反思， 及时调整教学策略， 制定出有效解决问题的办法， 提高课堂游戏活动的实效性。 （2）多种教学手段的运用。来到天齐小学，这里的教学设施 为我的课堂教学提供了很大的帮助。从刚开始接触多媒体不会制 作课件，到业余时间的探索学习，我已掌握了如何使用教室幻灯 和电脑，初步学会了如何制作简单的课件，并能把它运用到实际 希望本文对您有所帮助！ 6 教学中去，同时收到了一定的教学效果。这对我来
12、说是本学期的 一个小小的收获。每节课课前我都根据课堂学习任务精心的准备 教具。 比如单词卡片、 实物和课件不单单是要求美观还必须醒目， 最重要的是他们必须能为本节课的教学提供有效的帮助。为了不 耽误时间，每节课课前我都提前几分钟到教室，把本节课的教具 准备妥当，比如录音机的磁带需要倒好，需要的幻灯、电视和课 件提前打开等等。这些看似小小的事情，却恰恰加快了英语课的 教学节奏，为课堂活动的准时完成做好了充分的准备。 3。加强写字教学。记得省教育厅副厅长孟凡杰在谈写字教学 时说过一句话：“一个孩子如果字写的好， 他的学习通常不会很差， 他做什么事情都能认真。 ”我想我们教师的责任就是培养孩子从小
13、就养成一种做事认真负责的好习惯，写字教学就是我们养成他们 这种习惯的最好手段之一。我想这不仅仅是班主任老师的责任， 更是我们课任老师的一种责任。 （1）规范自己的书写，给学生做示范。说实话自己很多时候 是一个比较粗心大意的人，认真起来写得还可以，但不认真起来 就写得很乱，为了让我的学生写好字，养成良好的书写习惯和做 事认真的态度，我正在努力的做到不论写什么都认真，争取改正 自己写字乱这一毛病。首先是板书。课前我要求自己对本课的板 书有一个大概的设想，有时候我根据教学内容提前设计好板书， 做到心中有数。在课上我的板书努力做到工整、清楚、规范和美 观。在平时的教案、听课笔记、教师业务和政治学习笔记
14、甚至是 会议记录中我也一笔一划认认真真的书写，争取做到自己满意， 检查的领导满意。 希望本文对您有所帮助！ 7 （2）规范学生的书写，及时给予正确的评价。本学期不论是 在学生课堂的书写、上交的作业还是在期中、期末考试的卷子中 我都要求学生尽全力做到书写认真、规范、美观，并及时给以检 查总结和指导。一二年级的学生刚刚接触英文字母书写，尤其是 一年级小学生很容易和刚学的拼音混淆，针对这一情况，我专门 用一节课时间来教字母书写的笔顺、格式。为他们做好示范。平 时课堂教学遇到爱混淆的字母，我运用多种教法来让学生在音型 意上对其进行感知体会。 在学生练写的环节我注重对他们在课上和课后的书写态度和 书写成
15、果给以及时的评价，树立书写较好的学习典型，带动全班 共同进步。平时落笔的英语作业不多，主要是练习册里的习题， 在上交练习册过程中我不但要记下答案准确的学生名单还要记下 那些书写较好的学生名单，在纠正练习册错误时给以粘贴奖励和 表扬。在总结学生的书写任务时，我关注细节，比如要求学生写 错了改正时需要用橡皮蹭干净，做书上和练习册中的连线题时必 须用格尺等等。这些看似很罗嗦的要求，时刻都在提醒着所有学 生必须认真完成任务，争取做到最好。 4。加强课堂纪律管理。有心理学家研究认为，正常情况下， 教师会因为学生的违纪失去 50%的课堂教学时间。 这可见课堂纪律 对教学活动是否有意义是多么的至关重要。我所
16、教的一二年级的 小学生很聪明，模仿能力强，接受新知识较快，但很多学生意志 力薄弱，自制力差，课堂上爱分心，需要成人监督。这就需要我 对学生在课堂上的纪律加以调控。 要使纪律有保障，最重要的是备好课，让教学活动具有吸引 希望本文对您有所帮助！ 8 力。备课环节我必须考虑到要增强教学各环节的趣味性和节奏感， 面向全体，将任务型教学贯彻始终，不给爱分心爱搞小动作的学 生分散注意力的机会。对于可能在某个环节出现不守纪律的现象， 比如做游戏的时候只能部分学生活动，其它未参与者应该如何做， 我都在课前已做好安排，活动前提出具体要求，这样就能保证学 生活而不乱。 在平日教学中我总爱穿插一些小故事讲给孩子们听。这些故 事也许是我以前经历的，也许是刚刚发生的，都很有教育意义。 比如课上有的孩子爱拿着铅笔回头，这样做很不安全，也影响后 面同学听课。随即我就把自己亲身经历的小故事讲给他们听。这 些故
