小学六年级百分数完整知识点(2020年整理).pdf

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1、 1 百分数百分数 1、意义:表示一个数是另一个数的百分之几。 2、百分数和分数的区别: 、意义不同:百分数只表示两个数的倍比关系,不能表示具体的数量,所以不能带单位; 分数既可以表示具体的数,又可以表示两个数的关系,表示具本数时可以带单位。 、百分数百分数的分子可以是整数,也可以是小数; 12.5% 分数的分子不能是小数,只能是除 0 以外的自然数。 12% 3、百分数与小数的互化:百分数与小数的互化: (1)小数化成百分数百分数:把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。 0.2=20% (2) 百分数化成小数:把小数点向左移动两位,同时去掉百分号 35%=0.35 4、百分数百分数的和

2、分数的互化 (1)百分数百分数化成分数:先把百分数化成分数,先把百分数改写成分母是否 100 的分数,能约分要约成最简分 25%= 100 25 = 4 1 (2)分数化成百分数百分数: 用分数的基本性质,把分数分母扩大或缩小成分母是 100 的分数,再写成百分数形式。 2 1 = 100 50 =50% 先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数百分数。 2 1 =0.5=50% 3 1 =0.333=33.3% 常见的百分率公式 2 5、用百分数百分数解决问题 百分率百分率=分量单位“分量单位“1” 100% 1、求一个数是另一个数的百分之几。 一个数 另一个数 1

3、00% 甲是50,乙是40,甲是乙的百分之几?(50是40的百分之几?)5040=125% 甲是50,乙是40,乙是甲的百分之几?(40是50的百分之几?)4050=80% 2、求一个数比另一个数多百分之几。 (一个数-另一个数) 另一个数 100% 可概括为: (大数-小数) 小数 100% 3、求一个数比另一个数少百分之几。 (另一个数-一个数) 另一个数 100% 可概括为: (大数-小数) 大数 100% 甲是50,乙是40,甲比乙多百分之几?(50比40多百分之几?)(50-40)40100%=25% 甲是50,乙是40,乙比甲少百分之几?(40比50少百分之几?)(50-40)50

4、100%=20% 分量分量=单位单位“1” 百分率百分率 4、求一个数的百分之几是多少。 单位“1”的量 百分之几=百分之几对应量 乙是40,甲是乙的125%,甲数是多少?(40的125%是多少?)40125%=50 甲是50,乙是甲的80%,乙数是多少?(50的80%是多少?)5080%=40 5、求比一个数多百分之几的数是多少。 单位“1”的量 (1+百分之几)=(1+百分之几)对应量 6、求比一个数少百分之几的数是多少。 单位“1”的量 (1-百分之几)=(1-百分之几)对应量 乙是40,甲比乙多25%,甲数是多少?(什么数比40多25%?)40(1+25%)=50 甲是50,乙比甲少2

5、0%,乙数是多少?(什么数比50多25%?)50(1-20%)=40 单位单位“1” =分量百分率分量百分率 7、已知一个数的百分之几是多少,求这个数。 百分之几对应量 百分之几=单位“1”的量 乙是 40,乙是甲的 80%,甲数是多少?(一个数的 80%是 40,这个数是多少?)4080%=50 假设法:解:设甲为 X X 80%=40 X=50 甲是 50,甲是乙的 125%,乙数是多少?(一个数的 125%是 50,这个数是多少?)50125%=40 假设法:解:设乙为 X X 125%=50 X=40 3 8、另外还有“已知比一个数多(少)百分之几的数是多少,求这个数”, 乙是 40,

6、比甲少 20%,甲数是多少?(40 比什么数少 20%?)40(1-20%)=50 假设法:解:设甲为 X X (1-20%)=40 X=50 甲是 50,比乙多 25%,乙数是多少?(50 比什么数多 25%?)50(1+25%)=40 假设法:解:设乙为 X X (1+20%)=50 X=40 8、另外还有“已知比一个数多(少)百分之几,多(少)多少的数已知,求这个数”, 甲比乙多 25%,多 10,乙是多少?1025%=40 假设法:解:设乙为 X X 25%=10 X=40 甲比乙多 25%,多 10,甲是多少?1025%+10=50 假设法:解:设乙为 X X 25%=10 X=40 40+10=50 乙比甲少 20%,少 10,甲是多少?1020%=50 假设法:解:设甲为 X X 20%=10 X=50 乙比甲少 20%,少 10,乙是多少?1020%-10=40 假设法:解:设甲为 X X 20%=10 X=50 50-10=40

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