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1、 1 五年级数学家长会发言稿 首先感谢各位家长在百忙之中参加会议。 下面先说一下我接手五年级二班以来所做的主要工作： 下面我简单的总结下我们班级数学学习的情况。 说实话，十个手指头伸出来也有长有短。所以我们不能企求每个 孩子都同样优秀，同样聪明，应该根据每个孩子特点，有针对性的辅 导督促。虽说他们已经是虽说他们已经是五五年级孩子了，仍然缺乏自觉性，以自我为年级孩子了，仍然缺乏自觉性，以自我为 中心， 许多同学学习习惯也不够好中心， 许多同学学习习惯也不够好， 尤其最近一段时间我发现很多孩， 尤其最近一段时间我发现很多孩 子迷恋课外书，迷恋子迷恋课外书，迷恋玩玩游戏，一打上课铃，就匆匆的把这些东
2、西收起游戏，一打上课铃，就匆匆的把这些东西收起 来，上课半天可能还沉浸其中来，上课半天可能还沉浸其中。我们离毕业考试不到两年了，我们都 只有一个目的，那就是为了孩子好。有的孩子领悟能力强，接受新知 比较快， 但常常在考试中拿不到高分， 这与他们性格就有关， 不塌实、 不稳重，有点儿自以为是，我们家长在这方面就要多注意、多提醒。 有的学习很塌实，很要好，作业认真、美观，但缺乏灵活性，要注意 多举一反三。有的学生考试成绩时好时坏，这主要取决于他们的考试 状态。有的学生考试成绩比较稳定，但还没发挥到最佳状态，努力一 把，会有大进步。 本次期中考试反映出了很多的问题：学生之间的差距正在加大， 随着知识
3、难度的增加个别学生已经是力不从心； 少数学生考试时间不 够用，说明平时的基础不牢加之平时作业拖拉散漫成习惯，考试自然 就存在问题；部分学生的书写已经严重影响考试水平的发挥，自己写 的数字自己不认识或认错等等。 但同时我也欣喜地看到在试卷难度较 大和略有超前的情况下，我们班仍有一半的学生成绩优秀。 家长经常和我们说不知道怎么管孩子的学习， 但我可以肯定地告 诉在座的每一位家长，你们是天才的教育家！ 坚信自己的孩子一定会你们是天才的教育家！ 坚信自己的孩子一定会 有更好的发展，他们需要你们的了解、支持、辅导、督促。有更好的发展，他们需要你们的了解、支持、辅导、督促。我们可以 从下面几个方面帮孩子：
4、 2 一、抓作业一、抓作业 要规定孩子放学后必须做完作业,必须自己检查。 任何作业都不容 草率。 首先要正视自己的孩子。 在班级中， 每个学生的智力是有差异的， 他们领会知识的速度和质量也有差异。同样的作业量，有的学生要比 别的学生花更多的时间，在目前情况下，教师布置作业往往倾向于中 等生，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮 助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。 其次要明确学习目的。现在所有的人都有共识，学生要考实验初 中，这对于学生家长老师都是压力。有人也把这个看成是一种面子。 如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上电脑等，把 什么事都忘在了
5、脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花 半个小时就给解决了。 也有孩子， 先玩个痛快， 等到第二天要上学了， 实在没办法，才匆匆做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是 字迹潦草，就是错处很多。因此，家长在孩子的假期中，要经常关心 他们的学业，督促按时保质完成作业。有条件的可以检查一下学生做 的是否正确，最起码检查一下孩子的作业态度，免得到学校在老师的 要求下重新作业，既浪费时间，有使得学生的压力进一步加大。 学生放学回家， 经常是每个家庭最热闹的时候， 孩子拿着吃的， 边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电 视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业
6、了，就津 津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。第二天，心里 着急，才急忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学 回家， 要先做作业， 在作业符合要求了再适度娱乐， 而不应放任孩子。 再次不要影响孩子的情绪。心理学研究表明：愉快的情绪对孩子 完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。 如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子， 做作业的态度不如别 3 的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。所以，做家长的要为 孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。即 使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波 动。对于智力水平不高的
7、孩子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚 至责骂。让孩子在愉快的情况下完成作业。他们毕竟已经较大了。 学生不能很好完成作业，除上面的几种原因外，还有其它的客 观因素。因此如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对 性地进行教育。我不可能要求每一位家长都检查孩子作业的对错，但 必须检查孩子作业的态度是否认真，是否自己检查了，是否认真书写 了，下笔前是否认真审题了等。这可以提高孩子作业的质量。 二、抓技能二、抓技能 在考试中有很多学生都反映出了考试过程中计算失分严重， 学生 的计算技能的培养显得十分重要。我平时的教学中已经意识到这一 点，经常穿插计算训练。有条件的家长可以在家中适度训练。如：结
8、 合教学进度，每日十题，哪怕五题，做了就要保证正确，给学生适度 的压力，比如限时完成，正确率提一些要求等。这些训练对学生个体 有很大的帮助，因为班级里的训练要针对全体学生，多数学生过关了 就没有太多的时间再练习了，家中的训练一定要持之以恒，实在忙可 以两天一次，哪怕一周一次，坚持下来一定会有效果。 三、抓考试三、抓考试 这是指让每一个学生会考试。有一些学生平时表现比较好，成绩 也不错，但等到大考，成绩总是不理想，这应该怎么办呢？首先我们 要明白：孩子在考试时由于紧张，导致记忆力减退，思维能力下降， 因此不能考出原有水平，这种现象被称为“考场怯场现象” 。 产生这种现象的原因主要有以下几点：1情
9、绪过度紧张。有的 孩子心理素质较差，承受能力低，在遇到比较紧张、严肃的场面时， 就会情不自禁地怯场，以至于无法发挥出原有的水平。2家长对孩 4 子的要求过严。有的家长在考试前对孩子有详细的考核细则。这些话 对一个临考的孩子来说，会造成沉重的思想压力生怕考不好受到惩 罚。临场考试时就会过分紧张，不能很好地发挥。3缺乏考试经验。 有些孩子初临考场，没有应付考试的经验，一看到监考老师严肃的神 情和考场上紧张的气氛，便有如临大敌之感，再加上平时学习成绩不 够稳定，便容易产生怯场心理。4孩子自信心不足，对自己的学习 成绩缺乏正确评价，总是怀疑自己的能力，担心过不了考试关，一上 考场就心慌意乱。 为了克服
10、孩子的怯场心理，家长应注意以下几点： 第一、对孩子的期望值不要过高，而应根据孩子的实际情况“量 体裁衣” ，要求孩子争取考出好成绩，同时鼓励他“如果这次没考好， 下次再努力” 。如果父母的要求过高，超出了孩子的心理承受力，孩 子思想压力大，越怕考不好就越是考不好。但如果是学生自己本身并 没有重视，或者故意和家长老师闹情绪那就要坚决制止。 第二、 向孩子传授一些考试技巧，如认真审题， 将试题分为 “难” 和“易”两大类，先解答出难度不高的题，留出充分的时间，集中精 力解答难度较高的题。 第三、 “冰冻三尺非一日之寒” ，在日常学习中，家长要经常对孩 子进行辅导，了解孩子学业中的薄弱环节，有针对性
11、地加强复习，这 样日积月累，帮助孩子练好“基本功” ，考试时胸有成竹，应答自如， 就不会怯场了。 各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是 我们的心愿，希望各位家长能与我们多交流，多探讨，期待着在我们 的共同努力下，创造一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展。 2010-11 四年级四年级一班一班家长会发言稿家长会发言稿 各位家长： 5 首先感谢各位能够在百忙中抽出时间参加我们的家长会， 召开家长会的目的 是为了加强老师和家长之间的联系， 相互交流一下我们班的孩子在校和在家的情 况，以便我们老师能够及时的调整策略，提高教学质量。同时也让各位家长了解 孩子最近这段时间的表现。 很
12、多家长， 虽然我们很少见面， 但我们的心是相通的， 都是为了孩子。 4、学生的一些良好习惯没有形成：个别学生，这次考试成绩不太理想，实际上 就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上 课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖则拖，能漏则漏的方 式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习 时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子 女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如 果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了 三、期中考试 我班总有一些同学家庭
13、作业不能按时完成，白天讲的新知不能及时的得到巩固。 从而越学越吃力，越来越不爱学习。导致成绩严重下滑。大家都知道，数学知识 就象自行车的链条，也许我这个比喻不是太恰当，但当一节断了，很难再续上。 在课堂上，我会尽力做到每一节课都把知识点讲透。还要请各位家长在家里给孩 子多练习，达到真正的熟练。总之要提高数学成绩并不难。这里要做到的就是三 个字：一个是“勤” ，另外两个就是“坚持” 。要做到这三个字都需要花大量的时 间。不光是孩子要这样，家长教育孩子更要这样。扮演父母的角色是不可以省时 间的，身为父母必须在孩子身上花费时间，而不是越省越好！也送给我自己，和 大家共勉。 下面我就数学方面着重说下面
14、几点： 2、需要注意的方面，提供一些建议。 （1）帮孩子克服浮躁的坏习惯。我们知道人一浮躁，就静不下心来，一会儿想 这，一会儿想那，学习时也是蜻蜓点水、浮光掠影，不踏实。学习不踏实学什么 都做不好。以前，我一直对学生说我们有句俗话“心静自然凉”，如果用在学习 上我们可以改一下“心静而学”。当然你的孩子如果能静能动那是最好的，如果 做不到，那我认为先让他静下来。这样才能对学习有利。这里有几点建议：一是 家长在家要给孩子营造一个宁静的学习环境；二是正确引导孩子的好奇心；三是 孩子心情烦躁不好时可以先不急着做作业，做到先让孩子的心平静下来。 （2）培优补差要跟上，就数学而言到了四年级是第一个出现两极
15、分化的时期。 主要是看谁先适应现在的学习，因为低段和高段肯定是不一样的。当然第二个两 极分化应该在六年级学了分数、百分数应用题后。因此现在的基础很重要，对于 学有余力的学生来说，不能局限于书本，书本上的都是基础，比较简单，有了基 础那就一定要多做一些拓展性题目，对所学知识有更深层次的运用；而对于一些 学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思扶着他了，这些学生要重 基础。 而对于处在中游的学生家长要把握好度， 对自己的孩子有一个恰当的评价。 再者就是有的学生学校里的任务都不能完成， 我们家长也不清楚就往家教那里一 放就不管了，在那里人多的话是不是能关注到他，这也是个问题。总之我们家长 的
16、作用应该是很大的要发挥起来。 四、今后数学学习需家长配合的地方四、今后数学学习需家长配合的地方 6 1、 每天与学生进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,有什么地 方不懂,今后打算怎样做,以如此的方式试着检查学生的学习情况,及时查漏补缺, 做到坚持不懈。当然交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。 2、 与教师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的, 有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是 主动、经常地与老师联系。了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家 中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，共同把孩 子的数学学习搞得更好。 3、 家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的家庭学习效果。督促孩子独立、认 真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按 规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。 并且注意督促孩子上学带作业以 备检查。要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解
