最新人教版七年级生物下册教案(全册)（2020年整理）.pdf

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1、 1 人教版生物七年级下册资源目录人教版生物七年级下册资源目录 4.1.1 人类的起源和发展 1、2、3 4.1.2 人的生殖 3、4 4.1.3 青春期 5、6 4.2.1 食物中的营养物质 6、7、8、9 4.2.2 消化和吸收 10 4.2.3 合理营养与食品安全 11、12、13、14 4.3.1 呼吸道对空气的处理 14、15、16 4.3.2 发生在肺内的气体交换 16、17 4.4.1 流动的组织血液 18 4.4.2 血流的管道血管 19、20、21 4.4.3 输送血液的泵心脏 21、22、23 4.4.4 输血与血型 24、25、26 4.5 人体内废物的排出 26、27、

2、28 4.6.1 人体对外界环境的感知 28、29、30 4.6.2 神经系统的组成 31、32、33、34 4.6.3 神经调节的基本方式 35、36、37 4.6.4 激素调节 38、39、40、41 4.7.1 分析人类活动对生态环境的影响 41、42、43 4.7.2 探究环境污染对生物的影响 44、45 4.7.3 拟定保护生态环境的计划 45、46 2 第一章第一章 人的由来人的由来 第一节第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展 教学目标教学目标 概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和

3、发展过程中自身形态和使用工具等方面 的变化。 参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重点和难点重点和难点 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； 认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 课前准备课前准备 教师教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 学生学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 课时分配课时分配 2 课时 教学设计教学设计 学习内容

4、学生活动 教师活动 人类的起源 人类和现代类人猿的共同 祖先：森林古猿 认识观察现代类人猿 推测森林古猿当时的生活 状况 叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内 容，小组之间相互交流。 倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并 发表自己的观点。 观看现代类人猿生活的录像片。 通过对比找出现代类人猿与人的异同点。 通过观察图片和录像片，小组以合作的方式尝 试性地描述森林古猿的生活情况。 组织交流、评价，并补充。 介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论， 引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯 物观和唯心观点的斗争。 指导学生阅读图书和观看录像，启发学生发现问 题、思索、回答，并补充。 鼓

5、励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆进 行想像，并进行适当的补充。 森林古猿下地生活的原因 环境的变化 （地壳的运动 分析课本中的资料，小组之间互相质疑、讨 论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然环境 组织学生分析，教师进行补充、纠正。 3 导致） 发生变 化，促使一部分森林古猿下地生活。 古人类起源和进化的证据 及历程 进化的主要证据：化石 观察早期的古人类化石，发现并提出问题，根 据 书上的提示，分析“露西”和“东非人” 所生活的时期及进化状况、进化的地位。 小组讨论、分析交流：人类在起源和发展过程 中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的 变化。 分组游戏。（肢体表达一句话的意思，体会语

6、 言的重要性） 指导学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细， 骨盆的 形态等）并进行分析，引导答疑，树立 进化的观点。 强调人类进化过程中几个方面的重要变化。 提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交 流。 人与自然应当和谐发展 小组讨论： 明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来 的，人类的一切活动必须尊重生态规律。 人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护 好珍稀、濒危的现代类人猿。 教育学生树立人与自然和谐发展的观点。 渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。 第二节 人的生殖 教学目标： 知识目标： 1.能概述男性生殖系统的结构和功能 2.能概述女性生殖系统的结构和功能 3.能描述受精过程和胚

7、胎发育的过程 能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 教学重点和难点： 重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 难点：胚胎的发育过程 课前准备： 教师：挂图、写好内容的纸条、胶条、录象 学生：课前预习、分出男女生代表组 课时安排：1 课时 教学设计： 学习内容 教师活动 学生活动 4 第二节 人的生殖 一、生殖系统的结构 与功能 二、生殖发育过程 受精受精卵发育 胎儿分娩 由作为物种的人的由来引出个体 的人是怎样生殖发育的。 出示挂图，观察思考，说明分组 竞

8、赛的规则，得出正确结论 放录像 学生回答 观察准备小组活动 小组按规则活动 结果展示在黑板上 认真观看 课堂小结 以提问的形式引导学生总结 回顾所学知识，归纳总结 布置课下作业 投影展示 1.向妈妈了解生育自己的过程 2.为妈妈进一份孝心 教学过程： （P8-P12） 板书设 计 教师主导活动 学生主体活动 第二节 人的生殖 一、生 殖系统结构 与功能 二、生 殖发育过程 受精 受精卵 发育 胎儿分 娩 引言：作为物种的人是怎么来的？作为个体的人又是怎么来的？你知 道父母生养你的过程吗？ 新课：这节课同学们和我一起探讨个体的人究竟是怎么来的。 请看男女生殖系统结构挂图 同学们课前做了大量准备，

9、下面听好规则组与组竞赛。黑板上有 4 幅 男女生殖系统结构模式图，讲台上有写好的结构名称及功能的纸条，有胶 条，请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。 生殖系统是人体八大系统之一，现在同学们都能正确地认识其结构与 功能，但我们知道人类在进化过程中，即使没有布的时候，都知道用树 叶、兽皮包住露在体外的生殖器官，为此，生殖系统是一个隐秘的器官。 请看录象 请概括一下录象内容？ 是由森林古猿进化来的 父母生的 回答（略） 认定了新的学习目标 看图、识记结构与功能 按规则活动（活动过程略） 聆听、思考树立正确的伦理 观 认真观看 精子怎样进入卵细胞；受精 卵在母体中发育；胎儿通过胎盘、 脐

10、带与母体发生联系；胎儿的分 娩。 课堂小结：这节课你学习的主要内容是什么？在思想上有何启发？ 课后作业：1.阅读 P13科学技术社会内容，可继续关注这方面的信 息。 2.为父母做一些力所能及的事情。 进行知识总结；谈感受 （略） 定期由组长检查 第三节 青春期 教学目标： 知识目标： 1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.知道青春期的卫常识。 能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力 情感态度： 1.养成青春期卫生保健的习惯。2.形成正确的性观念。3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。 教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生 课

11、前准备： 教师： 1.实物投影仪 2.投影片 3.年级学生情况 4.指导学生排练小品 学生：预习，排练小品 课时安排：1 课时 教学设计： 学习内容 教师活动 学生活动 第三节 青春期 引言：青春期寄语 聆听 5 一、青春期的生理变化 身高、体重突增；卵巢、睾丸 迅速发育；神经系统、心脏和肺功 能明显增强 二、青春期的心理变化及健康 度过青春期 课堂小结： 布置作业： 出示图片资料分析青春期生理 方面的变化 根据讨论总结并强调卫生保健 提出问题，引出小品，引导讨 论，明确方向。 强调正确对待青春期及调试方 法。 有疑惑要及时与好朋友交流或 与家长老师沟通。 观察、思考讨论交流 总结得出结论 演

12、小品 讨论，解决疑惑，健健康康度 过青春期。 养成良好的生理心理卫生习 惯，珍惜人生的黄金时期青春 期。 教学过程： （P14-17） 板书 设计 教师主导活动 学生主体活动 青春 期寄语 第二 节 青春期 一、 青春期的生 理变化 身 高、体重突 增；卵巢、 睾丸迅速发 育；神经系 统、心脏和 肺功能明显 增强 二、 青春期的心 理变化及健 康度过青春 期 课堂 小结 引言： 投影展示并真情地朗诵： 青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春 期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春 期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨 季。所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花

13、陶醉，不要被 暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。理智思考之时是 你长大之时。人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年 期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期是你一生的 成功。 怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示图片资料并出 示讨论题（见课本 P14） 身体其它方面的变化（学生不好意思讲）由老师讲 （略） 在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？演小品；每个小 品演后适时请同学讨论解答，教师补充（过程略） 这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化。同学 们的观察、思考、讨论都很好，尤其是表演小品的同学更为 出色。青春期会有很多疑惑或诱惑，你怎样把握好青春期 呢？我建议同学们要与家长、老师、

14、好朋友及时沟通；我把 这几句话送给你们： 如果你想一年受益，你就种花；如果你想十年受益，你 就种树；如果你想终生受益，你就种理想。 认真倾听并进入新课 观察思考 小组交流： 1. 男孩和女孩开始身高 突增的年龄有差别：一般地说， 女孩早于男孩 2. 图中数据只是某地区 的男女平均值，因此会与自己有 区别。 3. 通过观察卵巢睾丸发 育趋势的曲线图可以发现，随着 睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的 身高依次明显增加，体重也增 加，所以，体形也会放发生变 化。 小品一请假（大意是 女生向体育老师请假被批准，男 生有意见） 小品二上课走神（大 意是男生第一次遗精，女生初潮 不知如何应对，致使上课好朋友 之

15、间传纸条，影响上课） 小品三赴约吗？（大 意是一女生接到同班一帅气男生 的纸条，约她晚上去看电影，去 还是不去？） 第四单元第二章第一节食物中的营养物质 一、教学设计思路 本节中主要讲述六大类营养物质及六大类营养物质对人体的重要作用和食物来源。在教学时，老师和学生可以通过资料 分析得出食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六大类营养物质，并分别介绍它们的功能和食物来源。 二、教学目标 知识目标 6 1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 能力目标 加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的 能力。 情感目标 关注食物中的营养物质，认识