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1、 1 二年级数学下册教学工作计划 顾 娟 一、班级情况分析 二班的学生有 45 人。大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真 听讲， 及时完成作业。 个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务， 有一部分学生在老师的指导下，积极主动地参与各项数学活动，感受 自己在数学知识和方法等方面的收获与进步， 增强对数学的好奇心与 求知欲，初步树立数学学习的信心。 二、教学目标： 知识与技能方面。数与代数：在把若干个物体平均分的活动中认 识“剩余”现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的 求商方法，会列竖式计算有余数的除法。联系生活实际并通过学具操 作认识千位， 知道计算单位百和千的关系， 掌握三位
2、数的组成， 会读、 写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百 数加整十数及相应的减法， 会对千以内数的大小进行简单的估计和判 断。 在两位数加、 减两位数的基础上探索三位数加、 减笔算的方法， 掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。 经历探索两位数乘一 位数笔算方法的过程并掌握算法， 会口算整十数乘一位数和不需要进 位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。空间与图 形： 通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据 给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方 位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。 结合生活情境
3、认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。 初步认识直角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认 识直角， 会用直角判定锐角与钝角。 在测量活动中认识分米和毫米， 知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述 物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。 统计与概率： 经 历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。 知道填 表格和描方块都是呈现统计结果的方法， 会利用统计结果进行简单的 判断、联想和预测。 2 三、教材分析： 本册教科书一共编排了 10 个单元教学内容。在“数与代数”领 域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位数的加 法与减法
4、，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际 问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、 西南等方向和简单的路线图，直观认识角（包括直角、锐角、钝角） 。 在“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并 分别计算。全册教材编排了二次实践活动， 测定方向是操作型活 动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物； 你能跳多远是 专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳远。 四、主要措施： 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在 也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学 要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整
5、。要防止 加重学生的学习负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替 和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、 以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境, 激发学习兴趣。 4、要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。 5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生 动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。 激发学生的 兴趣，培养学以致用的意识。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课 本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要 引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学 生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 8、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。 9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服 3 困难的精神。
