1007编号幼儿园小班语言教案

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1、幼儿园像我家幼儿园像我家 活动内容：儿歌幼儿园像我家 活动目的： 1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。 2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。 活动准备： 将班级规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。 活动指导： 1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提 问。 2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理 解儿歌的内容。 3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。 幼儿园小班识字教案小兔吃了笑哈哈幼儿园小班识字教案小兔吃了笑哈哈 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划

2、指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动准备： 1、人手一张 电影票（字卡） ，椅子上贴有与电影票相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木 偶（ 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动准备： 1、人手一张电影票（字卡） ，椅子上贴有与电影票相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔） ，萝卜模型一个 ；

3、3、故事录音磁带、录音机、 帮你早读书磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡：吃、给。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开始部分。识字游戏看电影 ，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说：今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪 律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手 中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。（音乐起）幼儿各自找 座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分 1、看木偶戏小花狗的萝卜 。 2、引出诗歌小兔吃了笑哈哈老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝：吃、给。 今

4、天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要 和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。 （学认新 字） 5、 听音乐传书、 翻书。 老师放富有节奏、 活泼的音乐， 幼儿开始传书， 传书完毕， 老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。、遍后，幼儿听音乐有序地收 书。 三、结束部分： 识字游戏捞鱼 教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说 ： 一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？教师问被捞到的幼儿：你拿 的是什么字？幼儿回答 ： 我拿的是 x 字。游戏继续进行。好了，玩了半天字， 宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它

5、们回家吧。将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做 绕口令：数数歌绕口令：数数歌 活动名称： 绕口令数数歌 活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 活动准备：多媒体课件“数数歌” 活动过程： 一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣 谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？ 二、观看幻灯，学习绕口令 1、 “今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？” 2、点击幻灯片 2，请幼儿说说这是哪？（山） 2、 “看看是谁藏在了山上？” （同时点击鼠标，出现“虎” ） ，在幼儿的回答中反

6、复并纠正“虎”的发音 3、带领幼儿学说短句“山上一只虎” 4、同样方法分别播放幻灯 3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内 容，在幼儿的跟读中纠正字的发音 5、 “小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的” ，播放幻灯 7， 并介绍绕口令的名称“数数歌” 6、和小动物一起复述绕口令 三、巩固复习 游戏：1、看谁说得快（全体） 2、做动作说绕口令（全体） 3、绕口令接龙（分组） 看图识字活动教案看图识字活动教案 目标： 1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中 相关的汉字。 2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。 3、能积极参加活动

7、，大胆表述自己的认识。 准备：大字卡若干，标记图婴儿画报30 本，小字卡若干，白纸，浆糊， 抹布，水彩笔。 过程: 出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃” ，幼儿认读。 教师清讲故事。 帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。 故事里有谁？（出示相应字卡、认读） 小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样， 发出 什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡） 依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡） 熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读） 教师按线索图再次讲述故事。 幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。 幼儿阅读图书。 集体认读故事名字。 请幼儿

8、阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。 集体阅读第一页内容。 幼儿自由完整阅读。 幼儿操作，发散阅读。 请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？” 个别幼儿讲述自己的图书内容。 滑滑梯滑滑梯 设计说明： 本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一 样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学 期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个 教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且滑滑梯这首乐曲是一首旋律生 动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼 儿能够表现自

9、我的这样一个音乐教材。 在活动中， 我以游戏的形式贯穿活动始终， 在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。 一、活动目标： 1、 欣赏乐曲， 感受乐曲所产生的滑滑梯的情景， 能听辩乐曲中的上行和下行。 2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。 二、活动准备： 自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。 三、活动过程： （一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。 1、出示自制滑滑梯 老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。 2、师边拍手边念儿歌： 小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯， “哧溜”一声滑下地。 你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？ 3、音乐宝宝

10、也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？ 什么时候滑下来的？ 4、师幼空手做动作。 （二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。 1、通过小动物来感知乐曲 （1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。 小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？” （2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。 （配乐） 滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？ （3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。 小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。 2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。 “刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯， 你们想看看吗？一、二、三” （1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩

11、手臂滑滑梯。 小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？” （能） （2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。 （3） 我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范 脚、鼻子等部位。 3、通过身体动作来感知滑滑梯。 我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想 来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？ （1）师示范身体滑滑梯。 （2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。 （3）师和幼儿集体练习。 （三）活动延伸。 幼儿园小班活动：快乐的小熊幼儿园小班活动：快乐的小熊 活动目标： 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不

12、同性质，能合拍地随音乐动作。 2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。 活动准备： 小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程： 1、歌表演我爱我的小动物 师：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物 好吗？ 2、欣赏乐曲。 师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是 怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。 1）完整欣赏。 2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段？是怎样的？有什么不同？ 3）跟着音乐做动作。 师 ： 刚才小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。

13、现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？ 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了 音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？ 1）分段欣赏。 倾听第一段：（教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作） 这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干 什么呢？ 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。 倾听第二段：（教师可拿小熊左右跳动转动） 这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊高兴了会做什么？ 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐

14、学小熊跳舞。 倾听第三段： 这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在 弹钢琴、在跑、在骑车） 。幼儿随音乐动作。 2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。 小班语言：小雨点小班语言：小雨点 活动目标； 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的 韵律美。 2、丰富幼儿的词汇：田野、拔 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿） 重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程： 1、用拍手的方法来稳定

15、幼儿情绪，组织教学。 2、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。你们看，出现了 什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动 了） ，田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？ 最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。 ” 3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗 歌内容。 尝试二 （1） “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” （花园里） 花儿怎么样了（笑了）乐 花儿乐得怎样张嘴巴（花儿

16、开了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 （2） “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” （鱼池里） 鱼儿乐得怎么样了摇尾巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3） “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” （苗，地里） 苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样向上拔（长高了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三 为诗歌起个名字小雨点 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验， “下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树 上，房屋上，河里，山上） 大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。 小班语言教案：摇呀摇小班语言教案：摇呀摇 活动目标： 1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。 2、体验与外婆（老人）的亲情。 活动准备： 1、请一