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1、今泰学院推荐文档 第 1 页 共 5 页 巧教小学英语单词教学设计巧教小学英语单词教学设计 How to teach English words in primary s chool 编订：JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 5 页 巧教小学英语单词教学设计巧教小学英语单词教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思 设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序
2、安排，确定合适的教学方案的设想 和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 词的能力。 下面是我在英语单词教学实践中归纳总结出来的小窍门： 一、英语单词教学的必备步骤 1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学 生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中 ，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以 通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生 面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等 单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象 sun,moon,star 等单词 ，教师可用简笔
3、画帮助教学，既生动，又形象。 3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上 今泰学院推荐文档 第 3 页 共 5 页 ，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。 4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学 单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想 一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。 5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教 师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写 出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出 a-p-p-l-e。 以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的 练习，才算系统地完
4、成了一个新单词的教学。 二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中 仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学 生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于 提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏。在单 词教学中常采用的游戏有以下几种： 1、抢读单词。这是训练学生认读单词能力的游戏。教师将 全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片和图片，让学生抢读 。 今泰学院推荐文档 第 4 页 共 5 页 2、背*背游戏。将全班分成两大组，每组请一个代表，代表 到教室前面背*背站立，手里分别拿一张词卡，如学生 A 拿 grass ，学生 B 拿 bridge。在全班一起
5、数：one,two,three.两人各自朝前 方走三步并迅速回头向对方展示自己卡片的单词，谁先念出对方 手中的单词，谁就获胜。 3、”嘘“声否定法游戏。一个学生指着黑板上的图片或单 词带读，如果读得正确，其他学生就跟读，如不正确，学生不跟 读，并把食指放在嘴唇上说：Shhh。 4、拼单词。教师出示单词卡片，给 1015 秒时间熟悉 图片。然后将单词盖上，学生以四人小组为单位看图抢拼单词， 看哪一组成员拼的单词最多，给予奖励。 5、翻牌拼词游戏。全班学生分成两大组进行比赛。教师准 备一些单词卡片，正面是单词（单词以四会要求为主，适当有几 个三会单词），反面是数字。将卡片正面朝下贴在黑板上。A 组、 B 组各派一人上台当翻牌员，A 组学生选一个号码，如：six，B 组 翻牌员取下六号词卡并念出单词，A 组学生齐拼该单词，答对得分 。 今泰学院推荐文档 第 5 页 共 5 页 通过以上活动，把游戏引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜 的欲望，确实起到了良好的效果。 三、多种游戏帮助学生加强对单词的记忆 - Designed By JinTai College - Designed By JinTai College -
