幼儿园大班创新智慧游戏教学设计

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1、今泰学院推荐文档 第 1 页 共 22 页 幼儿园大班创新智慧游戏教学设计幼儿园大班创新智慧游戏教学设计 Innovative wisdom game teaching design for kindergarten large class 编订：JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 22 页 幼儿园大班创新智慧游戏教学设计幼儿园大班创新智慧游戏教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完

2、整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。 2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。 3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。 【活动准备】 1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、 泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。 2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。 【活动过程】 1、以猜谜语的形式引出水。今天老师给你们带来了一个 好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的

3、最快！ 今泰学院推荐文档 第 3 页 共 22 页 谜语：在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在 大海里欢笑。2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见 到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。 3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个 实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现） 老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不 浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。 4、分 3 个小组游戏，孩子们自选一组参加。 1 组-水的沉浮：把许多玩具放在水里，看有什么不同现象 ？2 组-水的流动：为什么小篮子装不住水？3 组-水的

4、冲力： 水倒在水车上，水车为什么转了？ 通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣 ，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水 的用处，培养孩子的发散性思维）5、教师：小朋友，快到这一 组来看看，这些小朋友都发现了什么？请全班小朋友一起观察水 的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现： 今泰学院推荐文档 第 4 页 共 22 页 a、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转 呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水 可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用 处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小 朋友

5、在实验中有什么发现？ b、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉 下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些 东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种 现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。 共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水 下呢？ 借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因 为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。 提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能 使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进 今泰学院推荐文档 第 5 页 共 22 页 行实验）c、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说

6、明水是 流动的。 刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们 有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、 洗澡等）。 6、提问：水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应 该怎样做呢？（孩子们先自由讨论后教师小结）教师小结：刚才 通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约 用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些 知识运用到生活中去。 7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗？老师也很高兴， 因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了 水的很多特性和用处。 我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动 室收拾好吧！教师和孩

7、子们一起收玩具（培养孩子们良好的习惯 ，独立性的能力及爱劳动的品质。）【活动反思】 今泰学院推荐文档 第 6 页 共 22 页 优点：通过水的游戏这一活动，使孩子们通过各种游戏 知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子 们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验 的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游 戏的探索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发 现问题并及时创新等，他们在轻松愉快的游戏中，把活动的目标 完成的淋漓尽致，效果非常的不错。 缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游 戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒

8、在了地上，搞 的活动室有点脏。 变废为宝是幼儿创新智慧游戏课程大班下学期的活动内 容。 变废为宝这一创新活动，通过幼儿在生活中对废旧物品 寻找、观察、动手制作的过程，激发起幼儿利用废物再创造的愿 望，尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累 和生活经验的丰富，围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动， 今泰学院推荐文档 第 7 页 共 22 页 将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣，朋 友幼儿良好的创新思维习惯。 幼儿分析 大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解，但是他们对生活 中的一些事物内在的联系缺乏观察训练，孩子们生活中吃的瓜子 、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下

9、的壳仍掉，却不知它们 还能再次利用，用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有 意识的去引导了解类似这方面的变化知识，所以这么大的孩子就 不知废旧材料还可以做别的用，就更不会留心观察身边的事物， 并想办法利用它，把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通 过变废为宝这一活动，让孩子们探究生活中一些废旧材料的 二次利用，体验变废为宝的乐趣。 设计思路 废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引 力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良 今泰学院推荐文档 第 8 页 共 22 页 好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品，积累对废旧 物品的感性经验。 活动目标 1、和孩

10、子探究生活中一些废旧材料的二次利用，激发幼儿 利用废旧物品再创造的愿望。 2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力，体验变废为宝的 乐趣。 活动准备 1、教具：小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四 个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。 2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿 叶等。 活动过程 1、谈话 （1） 出示小乌龟。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是 今泰学院推荐文档 第 9 页 共 22 页 用什么做的。（废旧报纸、泡沫板、及时贴） （2） 我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言） 2、扩散思维、展开想象。 孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以

11、做什么东 西？如：牛奶盒何以做小车；可乐瓶可以做花蓝、鱼缸；一次性 纸杯可以做电话、公鸡、茶几；旧报纸可以做帽子、纸球； 小结：千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只 要我们肯动脑筋、积极动手，我们就会变废为宝。 3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。 （1）出示准备的废旧物品，幼儿观察、讨论它们可以做什 么？ （2）请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢 的泡沫板。 （3） 激发幼儿即兴创作，制作过程中教师巡回观察，适时 关注需要帮助的孩子。（提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意 今泰学院推荐文档 第 10 页 共 22 页 安全） 4、作品展示。 （1）幼儿相互欣赏同伴的作品

12、。 （2）请几名幼儿介绍自己的作品如：名称、内容等。 （3）用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真 正的艺术家。 5、总结。 孩子们真了不起！个个都是魔术师，你们用灵巧的小手把废 旧物品变成了精美的工艺品！孩子们，我们千万不要小看身边任 何一件看似没有用的东西，我们只要积极动脑、就会变废为宝。 （布置作品展，让家长和其他小朋友继续欣赏）活动反思 优点：能紧扣教学目标展开教学活动，教学活动中通过观察 、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣，动手制作的形式充分 调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参与创作活动，在 教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像 今泰学院推荐文档

13、 第 11 页 共 22 页 ，充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼 儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣。 不足：在活动中评价部分欠佳，评价幼儿作品要做到以点带 面，多给孩子说的机会，让孩子表达内心的想法，让孩子们的创 新思维在活动中得到升华。 奇妙的易拉罐是大班下学期的创新智慧游戏课程中的活 动内容。生活中的许多饮料人们都是用易拉罐装盛的，人们用了 以后会不经意的把它扔掉。对于大人来说用后是没用的废料，对 于幼儿来说，易拉罐就会变的奇妙无比。孩子们会把人们人掉的 易拉罐捡起来看一看、玩一玩，时时吸引着孩子们。它会激发孩 子们不断探索的兴趣。本活动内容的选择来

14、源于生活，深受幼儿 的喜欢，运用易拉罐贯穿始终，引导幼儿不断去想像、思维、探 索、操作，不断提高幼儿的各种能力。 【幼儿分析】 大班幼儿已有了一定的思维能力，想像力非常发达，动手的 欲望强烈，对很多事物有着好奇心，乐于动脑探索事物。所以， 今泰学院推荐文档 第 12 页 共 22 页 本活动符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足幼儿的探索 欲望，使幼儿能力得到不同程度的发展。 【设计思路】 下面是我们的具体思路和设计意图： 1、易拉罐导入-激发幼儿产生兴趣。 2、故事插入-感知易拉罐的奇妙。 3、互动交流-发展想像。 4、创意玩易拉罐-发散幼儿思维。 活动的开始用实物引起幼儿的兴趣-引发想像

15、，故事的引入- 了解发现，互动交流-展开想像，自由玩耍-动手操作-寻找秘密。 活动环环紧扣，步步深入，使幼儿的各种能力不断提高，活动中 以幼儿为主，展开各项活动，使幼儿兴趣浓厚，想像力、思维力 、创新意识得到了发展。 【活动目标】 1、运用实物与故事，了解易拉罐的用途及主要功能。 今泰学院推荐文档 第 13 页 共 22 页 2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像 力，以及解决问题的能力。 3、引导幼儿在玩中发现秘密，培养幼儿的探索能力。 【活动准备】 易拉罐若干，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。 【重点、难点】 重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。 难点是培养幼儿多动脑、

16、多想像，编讲不同结局的故事。 【活动过程】 （一）易拉罐导入，激发幼儿兴趣。 出示易拉罐师：小朋友，今天老师给你们带来了一个奇妙的 东西，请你们猜一猜是什么？在猜之前，请小朋友闭上眼睛静静 的听，也许你就知道它的名字了。 教师做示范，幼儿猜出后，出示易拉罐，引导幼儿说出在哪 里见过易拉罐？易拉罐有什么用？ 今泰学院推荐文档 第 14 页 共 22 页 小结：易拉罐的用处很多，能盛各种饮料和酒，他给人们外 出带来很多方便。 （二）故事引入，感知了解易拉罐。 师：那它给小动物会带来什么呢？今天有一个小动物想来告 诉你们，想知道是谁吗？实物展台展示小老鼠。 师：小老鼠想告诉大家有关它和易拉罐的故事，请小朋友看 图：分别观察图一、二、三、四，引导幼儿了解故事内容并提问 : 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些帮助？ 2、故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会遇到什么困难 ？ 易拉罐能怎样帮助它？ （发挥幼儿想像、思维，引发幼儿动脑解决问题）幼儿：小 老鼠继续往前走，来到了车站，坐上了共公汽车，在车上听到了 小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐