《青岛版2020年一年级上册数学4.1 有趣的游戏——认识位置 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版2020年一年级上册数学4.1 有趣的游戏——认识位置 教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有趣的游戏认识位置教学内容：青岛版小学数学一年级上册第四单元认识位置教学目标：1、 基础知识：通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步了解它们的相对性。2、 基本技能：使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。3、 情感态度：培养学生团结协作的精神。教学重点：辨认“左右”。教学难点：用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置。教学准备：1、教师：多媒体课件2、 学生：小鹿、小兔、小鸟和蘑菇图片教学过程：一、创设情境（5分）1、做“听口令做动作”的游戏师：同学们，今天老师要和大家一起做个小游戏，谁想来参加？生：我师：咱同学的热情可真高！这个游戏的名字叫“听
2、口令做动作”，会玩吗？生：会师：来，跟着老师一起做，先把你的小手放在鼻子上，准备好了吗？生：准备好了师：鼻子鼻子眼睛 鼻子鼻子耳朵（大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来，指眼睛 、鼻子、头发、脸蛋）（同学们真棒！都指对了，反应真快。）2、增加游戏难度 引出左右师：如果游戏再难一点儿，你们敢接受挑战吗？生：敢师：真勇敢！准备！鼻子鼻子左耳，鼻子鼻子右眼（学生随着老师的口令指，有的指对了，有的没指对）师：哈哈，有的同学的小手晃来晃去不知该指哪儿了，我们就先玩到这里。这一次的游戏比上次难在哪里？生：加上了左右师：你听的真仔细！老师在刚才的口令里的确加上了表示位置的两个词，左 右（板书）今
3、天，我们就一起来认识位置（板书）二、自主探究（10分钟）1、认识左右手及其在生活中的作用 渗透思想教育师：看来，要想玩好这个游戏，首先要知道哪边是左，哪边是右?你是怎样区分左右的？生：写字的就是右手师：对！请大家举一下你的右手。（师也举）哎？你们举错了吧？我们既然举得都是右手，怎么不在一边啊？生：因为老师和我们是面对面的，不是朝同一个方向。师：噢，我明白了，我们是面对面的，所以我们右手的方向就正好相反。我怎样才能和你们的右手在同一边呢？生：你转过身来就可以了。师：右手的这边就是右边。那平时我们的右手都能干些什么呢？生1：写字生2：画画生3：吃饭时拿筷子生4：（真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子）
4、师：看来右手的作用可真大！我们的另一只手是左手，左手又能干什么呢？生1：吃饭时拿馒头生2：写作业时按本子生3：师：对，我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，（出示写字图片2）比如，写字时右手握笔，左手按纸，可见左右手是一对好朋友。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做更多的事情。4、认识身体中其它一左一右的好朋友师：再来看看我们的身体，还有像双手这样一左一右的好朋友吗？生1：耳朵师：摸摸你的左耳生2：脚师：跺跺你的右脚5、举例生活中的左右师：除了我们的身体，我们的生活中也有许多地方用到左右，谁能说一说？生1：走路靠右走（对，我们平时要注意遵守交通规则）生2：体育课
5、上向左转向右转生3：汽车方向盘在左边师：你们真是些细心观察的好孩子。（出示课件3、4、5）四、认识前后、上下（7分钟）1、认识前后师：同学们，生活中表示位置除了可以用左右，你还知道有哪些什么方位？生：前、后师：对（板书：前 后）来，我们一起来指一下：前 后，谁能告诉老师，你的前后坐的是谁呀？谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来？（找3个）说给同桌听一听吧。2、认识上下师：表示位置除了前后、左右之外，还有什么？（做出指上指下的动作）生：上、下（板书：上下）师：我们再一起指一下：上 下看，（出示课件7）仔细观察我们的教室，你能用上下来说一说吗？3、做韵律操（2分钟）师：大家累了吧，我们一起来放松一
6、下。左三圈 右三圈 摸摸左耳 摸摸右耳早睡早起 咱们来做运动抖抖左手 踢踢右脚 勤做深呼吸 一起唱唱跳跳 我们才健康五、巩固练习（15分）师：休息好了，我们攒足了劲，来闯关大比拼！准备好了吗？1、填一填红灯在黄灯的面，绿灯在黄灯的面红灯亮，汽车停；绿灯亮，汽车行。汽车、行人靠走，小朋友们！交通规则要牢记！2、小动物排序分3次，动画跟上订正。3、给小动物找家刚才同学们在课上认识了这么多方位，一定能帮大树爷爷解决这个问题。（出示课件）看大屏幕：美丽的大草原上有一棵大树，它看到大家都和好朋友在一起做游戏，就想让咱们帮它找到它的好朋友：它想和小鹿、小兔、小鸟、蘑菇做朋友。它的左边想有5只小鹿、右边想有3只小兔、上边想有4只小鸟，下边想有6个蘑菇。请大家记住你的左手边是大树的左边，右手边是大树的右边，大家能帮帮它吗？找一生订正，问：大家和她做的一样吗？大树爷爷说：孩子们，你们帮我找到了这么多好朋友，谢谢你们，您们真棒！六、总结收获。（2分钟）师：同学们，这节课我们主要学习了什么？你学到了什么？ 老师看到同学们有这么多收获，我也很高兴，回到家咱可以把这节课学到的数学知识说给爸爸、妈妈听。6
