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1、如何开展家校互动教学的研究结题报告实验学校： 阳东区雅韶镇中心小学 项目负责人： 谭凡星 联系： 0 日期： 2015.7 如何开展家校互动教学的研究结题报告执笔：谭凡星一、研究背景1、家庭教育、学校教育各自具有不同的优势，总的说来，家庭教育长于身教，学校教育长于言教。但各自也有不足，由于受感情因素的影响，家庭教育容易造成随意性、盲目性，这也是不少家长头痛自己的孩子粗心大意的主要原因。学校教育在教学方法、教学容等方面都存在一些问题，比如教法简单，容旧，管理死板等都对孩子能力的发展不利。家庭教育是学校教育的补充，把二者有机结合起来，进行家校互动教学，避开各自的短处。减少盲目性，自发性。2、促进家
2、校联系，全面推进我校家长学校的健康发展，建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人素质教育体系，提高广大家长的整体素质，开创家校携手共同育人的和谐教育新局面3、为我校办好家长学校提供方向，家校牵手，合作共赢，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人，争取将我校创建成为省级示性家长学校。二、理论基础与研究目标理论基础：1、学校公共关系是学校作为一个组织为了实现其教育目标与公众之间发生的关系。其行为主体是学校本身，其相关公众是以学校作为主体的教职工、受教育的学生以及与之相关的家长和社区
3、的各类组织等。公共关系是学校运用有效的信息传播手段，取得公众支持和理解、信任与合作的学校管理活动，其实质是树立学校形象，提高教育的可接受性。学校不是封闭的，学校的发展过程中需要关注公众的需求、认识以及由此营造的环境。因此，这一理论是指导开展课题研究，构建良好学校发展空间和实现学校教育发展的重要理论支撑。 2、人的发展是个体与其生态环境之间相互交往和影响的结果；而人的生态环境是由家庭、邻里、学校和社会及其之间的相互关系等一系列不同层次和结构的生态系统所组成的一个有机整体。由于每一个生态系统的层次和结构不同，对学生个体发挥的作用是独特的，对人的发展产生不可或缺的、特殊的影响。根据这一理论成果的表述
4、理解，学校如果不了解家庭教育的方式以及对学生发展造成的影响就会造成学校教育缺少针对性。家长如果不能有效地了解学校的教育行为并为学校的发展进行有效的参与，也会造成二者教育的不协调，从而削弱学校教育的效果。因此，这一理论为我们开展家校互动研究提供了有力的支撑。 3、家长在参与学校教育活动过程中呈现三个层次。低层次的参与。主要通过访问学校、参加家长会、开放日、学生作业展览等活动活动方式实现家校互动，这种参与主要是一种信息单向传递，家长作用的发挥在于了解学校的办学方向和办学行为。高层次的参与。这种参与包括经常性的家访、家长参与课堂教学和课外活动、帮助制作教具、为学校募集资金等，家长参与学校教育的重要容
5、是针对具体的活动和行为，是对学校管理的认同、支持和关注。正式组织上的参与。主要是通过家长咨询委员会的设立实现家校互动，在家长接受学校信息、参与学校活动的过程中，针对学校的发展提出规划、建议和指导，是对家长教育资源的充分利用。4、学校多年来重视家庭教育的指导和家校合作的实践探索，家长愿意参与学校的活动，学校在家校合作方面已经形成了初步的经验，而本课题研究是在已有家校合作管理和实践做法上的进一步系统化和科学化，这种良好的家长基础为课题研究的顺利开展和提高家校互动的效果创造了条件。学校历来重视教育科研工作，能够为课题研究提供必要的条件和经费支持。能够为参与研究的教师提供必要的研究时间，这为课题研究的
6、顺利实施奠定了基础。研究目标家校牵手，合作共赢，为孩子的成长奠基的办学理念，培养高素质的家长队伍，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系，把少年儿童培养成为适应新形势发展的合格的有用之材。通过实践，让家长受教育的普及率达到90%以上；争取将我校创建成为省级示性家长学校。三、研究过程与措施准备阶段（2013年5月2013年9月）1、安排好家长学校工作，制定学校家长学校发展规划和实施方案。2、成立家教讲师团。3、建立健全家长学校各项工作机制，规各项规章制度。4、做好家长学校的招生工作，争取达到60%。并成立两级家长委员会。实施阶段（2013年10月2013年12月）1、制定好家长学校教学计划。授课
7、容以省编的家庭教育手册为主，结合实际，有针对性。2、精心组织授课。除本校讲师团分年级段按时授课外，每学期聘请有关教育专家进行专题讲座12次，邀请县家庭教育讲师团到学校进行宣讲。3、建立家长学校档案。建立规完整的家长学校工作档案，全面记录工作开展情况及取得的成效。研究阶段：（2014年1月12月）1.参考市教育局和各实验学校继续探索办学理念和办学模式。2、聘请专家指导课题开展工作，指导学校对实践的结果做出总结和反思，撰写开展行动研究、总结实践经验的论文，为继续开展行动研究提供参考。3、完善家长学校的课程容，形成系统的校本课程；4、提升家长教育能力的方式方法，并有教师和家长成果文章。5、强化中期检
8、查与调整纠错，组织整理资料，召开总结会，完成课题阶段中期报告。提高阶段（2015年1月7月）1、进一步完善提高家长学校的建设，对前期的工作进行总结，结合家长反馈的意见群策群议，逐步改进提高家庭教育的质量。推广优秀经验。2、根据所有学员的出勤次数、学习态度、参与互动等情况推选出一批优秀家长，树立表率。并上报参与优秀家长的评选。3、根据教育局的指示，建立具有综合服务功能的家庭教育交流咨询室，与家长面对面交流。4、争取把我校创建成为省“家长学校示校”。总结阶段（2015年8月）1、有计划、有步骤的扩大家长学校的办学规模，学员数争取超过在校生人数的90%，引导更多的家长参与到家庭教育的研究中来。2、进
9、一步完善家长学校的运行机制，规家长学校的管理。行成“学生为本”、“家长主体”、“多向互动”的家庭教育新模式，达到提高家长素质，促进学生发展的目的。3、加强家庭教育的科研工作，做好教育课题的研究工作。主要措施1、成立了家长学校领导小组。校长任组长，两位副校长任副组长，具体工作由政教处、教导处具体实施。并以现行的班级为主要学习班，各班级的现行班主任老师为主要辅导员。2、成立家长学校讲师团。由谭凡星副校长任组长，香慧主任任副组长，我校的优秀班主任、骨干教师及部分家长为成员，负责全校的家长学校的讲课工作。3、成立家长委员会并充分管理。成立家长学校校务委员会。学校校长林举用任主任，政教处、教导处等科室主
10、任、班主任代表、学生家长代表为委员，专门负责家长学校工作。以各班为单位由学生家长选举出各班家长委员会，配合辅导员共同负责各班的教学活动。两级家长委员会通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。4、制订规的家长学校管理制度。为了使家长学校工作能规化、正常化、制度化，我们制定了一些基本要求，如：家长学校管理制度、家长学校学习制度、家长学校考核评比制度等。5、明确教学要求，规教学行为。根据课程计划、教学进度，每学期以年级为单位集中上2次课，每次
11、1.5小时，以学校为单位安排一次学习交流，其余时间为家长自学，并要求写学习心得。家长学校的工作做到定时间、定地点、定容、定讲师、定学员、定要求。要求有教学计划，有备课教案讲义，有信息反馈，有专人检查，建立家教工作档案。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。6、精心挑选“家长学校”的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并成系列化。7、保证“家长学校”的学员的参与率。每次上课前一周以，由校方发出书面通知，并及时信息反馈
12、，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。8、开展家教科研工作，提高家教理论水平。我们以高年级为重点，做好课题的研究工作，由学校分管领导主管、年级组长牵头组织实施，以班级为单位成立课题研究小组，由班主任任研究小组组长，聘请有关老师为课题组研究成员。9、印制问卷调查表，摸清实情。为全面掌握我校学生家庭情况及家庭教育的实情：如家庭境况、家长学历情况、职业状况、单亲家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家长对实施素质教育的认识等。10、设立校长接待日及家长信箱。通过校长招待日和家长信箱及时听取家长对教师
13、教学、学校管理的意见和建议，以促进学校工作的不断改进。四、研究成效与成果 1、家校关系和谐。通过研究和实践，学校老师和家长成为尊重与合作的朋友，共同为孩子架起通往成材之路的桥梁。通过老师、家长的共同努力，形成一种和谐的关系，产生的教育合力，实现教育效益的最大化。做到家校牵手，合作共赢。2、家长素质提升快。学校的教育教学理念逐步得到家长的认同。在每学期的教学开放周中，我们请家长来到学校走进班级与自己的孩子一起听老师的课，一同感受新理念、新课程，让家长亲眼目睹孩子在课堂上的表现。学校教育教学的特色得到展示，使家长更好地了解了学校，了解了孩子，使家庭教育更有针对性。3、学校教师成长迅速。由于家长的参
14、与，老师们备课、上课更加认真了，教师教学水平突飞猛进。每位教师都能在课堂教学中琳璃尽致的展示自己的风采。家长每听一次课，教师的教学就会上一个台阶，教学理念就会上升一个层次。从而在教师中涌现出了一大批课改标兵和教学能手。4、学生素质普遍提高。由于家校互动的开展，家长对学校开展的各项活动给与了充分的理解和支持。对学生参加活动需要的资金、服装、文具和器材等，家长都积极支持。我校学生在区校园艺术大赛中，我校学生的舞蹈、绘画、书法作品获奖30余人次。其中，2015年三年级一班舞蹈参加区比赛获二等奖。5、学校工作得到全面提升。在家中的大力支持下，学校在历年区质量抽测中，均名列前茅。6、家长参与学校管理的积
15、极性逐渐增强。家长能主动与学校取得联系，积极参与学校活动，关心孩子的学习情况，与教师一道研究孩子的教育问题。学校校讯通的开通，让家长对学校的意见和建议可以直接向校长提。收到很多学校所没想到的意见和建议。对广泛听取意见，改进学校工作，增强服务意识，提高学校声誉都起到了积极的作用。五、存在问题及今后打算1、由于条件所限，还有家长没有开通校迅通，阻碍了家校互动的实效性和及时性。2、对于学校的留守儿童，是家校互动的薄弱的环节，留守儿童大部份由祖辈或亲戚抚养，这与自己父母养的效果差别很大。他们的父母与老师联系的最直接的方式就是、短信、聊天等，对学生的实时反馈性较差。在未来的工作中，我们将一边探索一边总结，一边学习一边实践，争取将家校互动工作做得更好，办人民满意的教育。主要参考文献：家校互动存在的问题与对策家长学校的意义行动研究法优秀教师的十大标准现代教学方法概论等
