《山西省运城市康杰中学高中语文 第四单元 秋水（节选）课件 苏教版必修》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省运城市康杰中学高中语文 第四单元 秋水（节选）课件 苏教版必修（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,亲爱的同学们，你准备好了吗？语文课就要开始了，愿你心情愉快，课有所得，谢谢合作！,文化快餐：成语两条,望洋兴叹：,望洋，抬头向上看的样子。比喻在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻做一件事而力量不够，感到无可奈何。,贻笑大方：让内行人见笑。,秋 水,庄子,庄 子,战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时或稍后。自幼家贫，轻视高官厚禄，不愿出仕。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。他的思想是先秦各家中最为深奥难懂的一个，也是涵义最丰富的一个。 庄子主张绝对的精神自由， 追求清静无为，顺其自然。,庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往，代表作庄子，现存33篇。,庄子是庄子和他的
2、弟子所著。这部散文集是先秦散文中的一朵奇葩。是诸子散文中文学色彩最浓重的，艺术成就最高的，它语言绮丽，汪洋恣肆，想象丰富，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。,庄子,正 音 涘 s 渚zh 殆di,通 假 字 径流之大： “泾”通“径”，直流 不辩牛马： “辩”通“辨”，分辨,1、找出古今异义词，并理解。 2、找出词类活用词语，并理解。 3、找出特殊句式，并分析。 4、理解这则寓言故事包含的道理？,根据课文注释诵读课文完成下列问题：,古 今 异 义,至于北海,百川灌河,古义: 到了。 今义: 表示达到某种程度， 或表示另提一事。,古义: 特指黄河。 今义: 泛指河流。,于是焉河伯始 旋其
3、面目,吾长见笑于大方之家,古义：脸。 今义：脸的形状，相貌。,古义深明大义的人，或专通某种学问的人。 今义：不吝啬；自然，不拘束；不俗气。,秋水时至：,顺流而东行：,少仲尼之闻：,按时，名词作状语。,向东，名词作状语。,小看，形容词作动词。,而轻伯夷之义：,词类活用,轻视，形容词作动词。,特殊句式,以为莫己若 宾语前置,吾长见笑于大方之家 被动句,固定格式 吾非至于子之门，则殆矣。 “非则”，表示假设，译为：“不是就”。 我之谓也。“之谓”，译为“说的是” 例句：其将军之谓也。（高考题）,阅读思考,问题一：河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？ 河伯骄傲自满的神态和心理，可用什么成 语概括？,问题二：
4、河伯后来为何又望洋兴叹？,问题三：河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？,寓言,河伯:,自以为美 (孤立、片面),北海若:,不夸耀自己的美 (智慧、全面),形成对比,结构,黄河开阔，河伯自满。,东海无际，河伯自责。,讨论：,这则寓言故事包含哪些道理？并谈谈你的体会。,感受（教师） 本文通过一则小寓言深入阐释了人们的认识问题,启发人们不能孤立静止绝对地看问题,更不能固执己见、偏执一端.看待事物,应该有全面的眼光和深刻的智慧.,登 鹳 雀 楼 白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。,作业：,1、阅读读本P182庖丁解牛，整理文中的成语。 2：收集阅读庄子中的寓言故事，各小组相互交流。 3、将秋水改编成小剧本。,再 见,语文老师于慧琦,北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚（处所，指生活环境）也；夏虫不可以语于冰者，笃（固，拘泥）于时也曲士（孤陋寡闻的人）不可以语于道者，束于教也。今而出于崖涘，观于大海，乃知尔丑（见识浅陋），可与大理（大道）矣。”,阅读快车传递,拓展阅读,寿陵有一个少年人，向邯郸人学习走路，不但没有学成，反而忘了自己原来的走法，只好爬着回去了。 后以“邯郸学步”比喻效人不能，反失故有。,邯郸学步,
