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1、小学生防性侵课教师培训单元,版权所有,未经许可,不得用于任何商业目的 版权所有,未经授权禁止复制,我们为什么要上防性侵安全教育课,老师们，请不要以为您班级里的孩子“绝对不可能”被性侵！您有没有想过， 当您的学生问道“新闻上的小朋友为什么总是被大人带去开房”时，我们的处境多么被动与尴尬。那些令人难以想象的性侵儿童新闻，其实离我们并不远。,媒体报道的案例（留守儿童）,广西兴业县一名13岁留守女童从11岁开始，至少遭到16人摧残，被性侵至少50次，查明身份的犯罪嫌疑人中有14人为中老年人，年龄最大的70多岁。侦查发现的案情触目惊心。 2011年初，70多岁的犯罪嫌疑人黄某某，在水田旁边看到受害者在水
2、沟里捡田螺，顿起淫心，在明知受害人未满十四周岁、仍为在校小学生的情况下，上前捂住受害人嘴巴，将其强行拉到山脚处实施强奸。之后，黄某某在2011年，又陆续以恐吓、威胁等手段强奸受害人多次。 犯罪嫌疑人陈某某，于2011年4月的一日中午，看到同村的受害人来到其家玩时，以少量金钱为诱惑，奸淫受害人一次。之后至2013年3月期间，陈某某在其家中，以每次10至30元不等的金钱为诱惑，先后奸淫受害人15次。,媒体报道的案例（留守儿童）,“中国网事”记者梳理警方的侦查情况报告发现，在已查明身份的16名犯罪嫌疑人中，“80后”有2人，“60后”有4人，“50后”有5人，“40后”有3人，“30后”有2人，案发
3、时年龄最大的70多岁，年龄最小的仅20岁出头。系列案件从2011年初一直持续到2013年3月。在前后两年时间里，受害人至少遭到50次性侵。兴业警方表示，受害人举报的18名涉案人员中，警方已经查明身份的犯罪嫌疑人有16人，目前抓获14人，在逃2人，另有2人目前未能查明身份。,据美国国家失踪及受虐儿童中心（NCMEC）统计：美国有1/5的女孩和1/10的男孩在18岁以前遭受过性侵犯。 在中国，据2014年最高人民检察院公布数据，2010年到2013年，全国检察机关共起诉猥亵儿童罪7963件8069人，起诉嫖宿幼女罪150件255人，起诉引诱幼女卖淫罪68件121人。这意味着，光起诉的猥亵儿童案例，
4、每天就有近6起！ 根据中华社会救助基金会儿童安全基金女童保护项目统计，2013年以来，性侵儿童的恶性案件在全国各地呈持续高发状态，自2013年5月23日至2014年5月22日被媒体曝光的案件就高达192起，平均1.9天就曝光一起。,总结公开曝光的性侵儿童案件案件呈现特点，受害人群呈现逐渐低龄化趋势，尤其以8岁到14岁的小学生居多。女童保护项目统计，这一年内被公开报道年龄的343名受害者中，8岁到14岁的有293人（含6名男生），占总量的85.42%，这一高比例数值，比2013年全年曝光性侵儿童案件受害者中的小学生占比81.15%又有所上升。 另外，5岁以下的性侵受害者共4人，5-8岁受害者有3
5、8人（含1名男生），14岁以上的未成年受害者8名（含3名男生）。,这个数字为什么这么高？ 其直接原因是孩子基本监护的缺失，受害者很多是留守儿童，父母常年在外地打工；还有一个重要原因就是防范意识与知识的缺失。 这里包括孩子没有自我保护意识、监护人缺乏防范意识和整个儿童性安全教育的缺失。 也就是说，当孩子自己没有安全防范意识，家长和学校也不会和孩子谈及这一话题的情况下，孩子不知道何为性侵犯，不知道如何保护自己，当遭遇了性侵犯时，他们往往不敢说也不会描述。,所以，不论是城市儿童还是留守、流动儿童，我们从建立孩子的自我保护意识入手，同时通过宣传，让家长加强监护和防范意识，让老师做好性安全防范的教育，建
6、立“家长+儿童+老师”的儿童保护“三道网”。,面对越来越多的“儿童受性侵”案件，我们不禁要问：在关注孩子衣食住行的同时，防性侵的安全教育是否应该纳入到我们的育儿课程中？谁来教会我们的孩子读懂自己的身体？ 家长、幼儿园、学校和社会，谁是懵懂孩子萌动性意识的答疑解惑者？又由谁来教会孩子学会保护隐私、预防侵害？,“女童保护”项目就是在这样的背景下顺势而生,2013年9月24日，教育部、公安部、共青团中央、全国妇联四部委共同发布了做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见。 意见要求首先要科学做好预防性侵犯教育。要通过多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育，提高师生、家长对性侵犯犯罪的认识。 提高青少年和儿童
7、的自我保护意识和能力，了解预防性侵犯的知识，知晓什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何寻求他人帮助。,培训目的：（项目专家团队）,本项目团队在结合国内外儿童防性侵经验、成员多地试讲经验的基础上，起草教案； 经过中国青年政治学院中国社会工作研究中心副主任童小军、全国律协未成年人保护专业委员会秘书长张雪梅、北京北师大脑与认知科学博士刘文利、著名教育学者熊丙奇、中国教育科学研究院研究员储朝晖、中科博爱（北京）心理医学研究院公益部主任方若姣等诸多社会工作学、儿童性教育学、心理学、社会学、法律界专家的多轮建议、修订； 历时半年多，修改40多次，最终形成“女童保护”拥有自主知识产权的“防性侵一堂课”教案。,因此，
8、教案中的诸多要点、讲法，是经过专家多次论证的，由于涉及儿童心理、社会问题等诸多方面，女童保护请各位老师注意，如有异议，请书面告知女童保护，不要擅自改动、增删教案内容，尊重版权 ,避免因为擅自改动教案反而给儿童带来负面影响。,教学难点： 1-6年级小学生的教学难点在于： 敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。 遭遇性侵害时，学会安全拒绝、安全反抗和安全逃跑，并及时告诉家人等。,教学大纲： 我们把给课堂的内容划分为四个部分，即板书内容： 一、认识我们的身体 二、如何分辨和防范性侵害 三、遇到性侵害时该怎么做 四、被侵害之后该做什么 （因年龄跨度较大，建议针对1-2年级学生，将四个部分分两
9、堂课上，3-6年级学生则一堂课上。）,课堂教学计划,希望老师能够理解防性侵教育的一些特殊之处 规避一些常见易犯的错误,特别提醒，在为学生授课过程中，整堂课不要给孩子讲授具体的性侵儿童案例。心理学专家提醒，如果在课堂上直接讲恶劣的性侵案例，可能会让孩子对性产生恐惧，甚至影响长大成人后的亲密关系。,第一部分认识我们的身体,1、会讲到“隐私部位”的概念 需要教给学生的隐私部位不只是男女性器官及第二性器官，因为我们已知的性侵害女童案件中，存在的情况还包括：长时间拥抱、长时间抚摸手臂、腿脚、脖子、胸口等部位。讲课时，先讲隐私部位概念，再叫学生上台指出她们认为的“隐私部位”。 因此，需要同学们记住：胸部、
10、臀部等背心、裤衩遮盖的地方就是隐私部位。这些地方不能随便让人看和摸。,2、课堂上尽量引导全班同学共同参与，不要忽略内向和成绩落后的同学，因为他们往往更容易受害，长时间失去关注，更容易让不法者给予的小利（零食、玩具、游戏卡等）而上当受骗。 慎重让内向的学生做“被侵害”的场景演练，以免学生哄笑使其心理受挫。,2、在【教案】中有一段说：“我们身体的部位，有些总是露在外面给人看；有些则是隐私部位，不给人看，也不给人摸。”,“不给人看、不给人摸”需要说明，并不是“不给所有人看、摸”，避免引起家长的反感或者抗议。 需要对学生说明，如果是小时候家长帮助孩子洗澡、正规医院的医生对其体检、诊疗的情况下，是可以正
11、常接触的。 当然，去正规医院给要在有家长老师护士等成人看护下，让医生给孩子做体检或者诊疗。这个前提是不可或缺的， 以防医护人员存在侵害儿童的意图或行为。,医生性侵案例,2013年6月，河南郸城县10岁女孩花花患鼻炎，在一诊所看病后说治病的方法很恶心，回家后还连刷三次牙，牙都刷出血。在母亲追问下，花花才说出实情，“他让我用口罩蒙住眼，口罩松了，我看见他把那个放我嘴里了。”涉事医生刘刚已被批捕。 因此，告诉同学们，看病也是要去正规医院，并且要在家长陪伴下就医检查。,第二部分教学主题2：如何分辨和防范性侵害,1.情景表演环节，请注意： 第一，选择与教师同性的同学表演。 第二，老师扮演坏人时不要刻意包
12、装或形象扮演，也不要带口罩、墨镜。因为往往对孩子造成侵害的正是穿着普通的人，还可能是熟人。 第三，为避免校方和家长的反感或争议，请将演示动作集中在手腿部、背部，不宜触碰学生性器官及第二性征部位。,这样就需要辨别：什么是必要的？教师解释：大家小时候，家长给洗澡、更换衣服，或者在家人陪同下，医生给检查身体，这种必要的触碰不算性侵害。,2、师生问答 - 分辨性侵害核心信息 【核心概念】他人不必要却有意识地碰触你的隐私部位，就属于性侵害。,这里需要注意的是，如果是在留守儿童多的课堂上，教师请避免用“爸爸妈妈给洗澡”，而要说家里人，避免伤及留守儿童学生的情感。 女童保护项目在云南漾濞山区试讲过程中，曾出
13、现多次提及“爸爸妈妈”，学生就当堂啼哭“想念爸爸妈妈”的不可控情况。因此建议在留守儿童居多的课堂上，避免提及“爸爸妈妈”而要以“家里大人”的说法代替，照顾学生情绪。,一般成人比较容易确定的性侵害就是第一类，新闻里报道最多的也是第一类。但是教师需要认识到第二类、第三类也是性侵害。 即：别人叫你看或碰触他的隐私部位，和让你看裸露人体的图片和影像资料。 其实，学生遇到的侵害还包括语言（比如电话骚扰）、窥视等性骚扰行为，提醒学生提高防范意识，发现要及时告诉家长或者老师。,第三部分教学主题3：防范性侵害,除了提问“遇到一个陌生人”的情况，还需要提示学生，熟人甚至亲人也可能对你造成性侵害。,在这一板块，需
14、要提醒当地教育工作者注意： 第一，教师也应该具备防性侵意识，互相监督。比如学校中层管理者、教师之间应当互相监督：是否存在男教师频繁单独给女学生留堂的情况？班上的学生是否有长期身体不适、情绪突变的情况？ 第二，为避免被误解为性骚扰，教师在教学工作中应做好自我声誉保护。比如，需要留堂、批评教育异性学生时，注意办公室、教室内应至少有一名老师同事、学生旁观作证。如出现单独和异性学生相处的情形，严禁将门紧关或反锁。, 在这一板块，还需要提醒讲师和志愿者： 不宜在举例时将施害者尤其是熟人身份具体化，比如“隔壁王伯伯”、“你的亲舅舅”或者“班里李老师”等，避免孩子将其对号入座，给孩子造成不良心理阴影，影响其
15、亲密关系。也不宜用“叔叔”指代，因为施害者可能是叔叔，也可能是爷爷、哥哥，甚至可能是同性。 所以，可用 “有人”或者“坏人”代替。,第四部分教学主题4：遇到性侵时应该怎么做,讲解防性侵知识的普遍误区，就是告诉孩子“一定要反抗”、“高声喊”，在实践中，这会导致犯罪分子恼羞成怒、有可能激发更恶劣的情况。因此教师一定要对孩子严格区分“人多和独处”两种情形下的不同应对。 在人少的情况下，比如单独和对方在封闭的空间里，遭遇性侵时要根据直觉，如果觉得对方是试探性地侵犯，则仍然要拒绝和反抗，尽快离开现场。 如果对方由试探转向暴力型侵犯，则一定要强调 “生命安全最重要，任何情形下生命是第一位的”。生命比贞操更
16、重要。,由于我国教育通常对孩子强调要诚实，在防性侵害教育中，则一定要纠偏这一认识：“坏人可以骗，要想办法骗，以便安全逃脱”。 性侵害儿童的犯人必须要被追责，但很多孩子受到冲击过大，没有事先受过教育，就可能什么也说不清，使得警方无法破案。,因此，教师要求孩子记住以下两点： 记住对方的长相特点，比如胖瘦、是否戴眼镜、哪里长了疤痕和痣等； 在被坏人带走的沿途和被侵害现场悄悄留下记号或线索，比如发卡、帽子、鞋、钥匙，或便于家人确认的其他物品。,对于遇到受过性侵害的学生 教师需要掌握三条原则： 第一，严格保护该生这方面的隐私信息，避免学校师生、周围邻居等大范围知悉。 第二，第一时间对学生提供心理开导。避免孩子认为“我犯了大错”、“我是个坏孩子了”、“从此人生就毁了”等等，应该给她们正面引导：“你很棒，因为你在危险时刻保住了自己生命”！ 第三，与受害学生家长及时沟通，观察孩子动向，避免孩子想不开，孩子已经受伤了，不要用负面情绪对她进行“二次伤害”。 要及时报案，采用正规渠道解决事情，必要时可向心理医生求助。,第五部分教学主题5： 遭受性侵害之后该怎么做？,教师需要注意的是： 当孩子遭遇性侵害之
