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1、2019届高考一轮复习专题教案五之压缩语段 第一课时 主备人：王清月 审核：杨玲芝导学来源:学科网ZXXK目标来源:Zxxk.Com知识与技能来源:Zxxk.Com1.明确压缩语段常见的考题类型，并进行考向分析。来源:学|科|网来源:学科网2.掌握压缩语段的答题方法。过程与方法1.培养学生根据要求准确提取信息、概括语意的能力。2.让逐步学会将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁精练、意思明了的短句或词语。情感态度与价值观培养学生严谨、求实的态度。导学策略教学重难点1. 明确压缩语段的常见考型，把握考向。2.压缩语段各类型题目的做题方法。教学方法启发、鉴赏、讲练结合，注重方法补充。学法指导“自
2、主合作探究”式的学习教具准备多媒体课件PPT课时安排1课时教学程序结构设计考纲解读真题回放考点解析真题体验方法归结尝试训练当堂检测考向小结巩固作业复习反思主要教学进程学生活动个性补充师生互动构建新知一、考纲解读：1、考纲定位：压缩语段，能力层级E。2、高考概况：A、题目形式：语言表达。题型一下定义题型二提取关键词题型三 概括要点题型四 拟一句话新闻B.考频分值：本考点中的语段压缩在各地高考试卷中考查频率很高的必考题，分值为3或5分。C.命题热点：此题考查形式灵活，也经常与连贯题合并考查。3、命题趋势：预计2019年高考本考点仍然为必考内容，但考查形式灵活多变，经常与连贯题合并考查，考生仍需要做
3、好充分备考。二、真题回放：2015安徽高考详见金版教程32页考案二真题体验三、考点解析考点一 下定义型【真题体验】2015安徽高考详见金版教程33页考向一且做且思【方法归结】详见金版教程33页【尝试训练】1请依据下面的文字叙述，为“幸福指数”下一个定义，字数控制在20字之内。幸福和痛苦是我们每个人都会有的两种截然相反的感受。幸福指数最早是美国经济学家萨缪尔森提出来的，他认为幸福等于效用与欲望之比。当欲望既定时，效用越大越幸福；当效用既定时，欲望越小越幸福。幸福与效用同方向变化，与欲望反方向变化。如果欲望是无穷大，则幸福为零。幸福指数这个系数衡量的是个人的主观愿望，每个人认为自己幸福与否和自己的
4、欲望及效用有关。幸福指数就是。答案(示例)衡量人们对生活满意程度的一种主观系数解析应准确筛选出关键句“幸福指数这个系数衡量的是个人的主观愿望”，提炼出“系数”这个属概念，把握幸福与效用、欲望的关系，进而作出合理的概括。注意字数限制。考点二 提取关键【真题体验】详见金版教程33页考向二且做且思【尝试训练】 详见金版教程34页考向二且学且练【当堂检测】 完成金版教程专题规范特训专题五第14小题考点三 概括要点【真题体验】详见金版教程34页考向三且做且思【尝试训练】详见金版教程35页考向三且学且练【当堂检测】 完成金版教程专题规范特训专题五第11小题考点四 拟写新闻【真题体验】 详见金版教程34页考向四且做且思【尝试训练】详见金版教程35页考向四且学且练【当堂检测】 完成金版教程专题规范特训专题五第9小题考向小结高考语段压缩题的命题方式和语段压缩常见考题类型的复习，使大家明确语段压缩题的做题方法。但是除了做题方法，关键还在平时多见题，多练题，逐步落实作题方法，积累做题经验。五、巩固作业：完成金版教程专题规范特训专题五6、 复习反思学生思考讨论,在老师的点拨下,明确答案学生思考讨论,在老师的点拨下,明确答案学生思考讨论,在老师的点拨下,明确答案
