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1、高考规范答题之,诗歌鉴赏,答题思路与技巧,一、古诗鉴赏程式 1.解读“五必看”：必看题目，必看作者，必看注释，必看名句，必看题干。 2. 通读，明确诗歌类型。 3. 研读，把握作者的情与志（通常在后半部分） 4.看诗词写了哪些意象（通常在前半部分），构成什么画面，画面有什么特点，对中心表达有什么作用。 5.品味语言特色，思考手法运用。,答题思路与技巧,二、答题思路与方法 1、问答型： “问什么，写什么；要什么，给什么” 2、综述型：一般可采用“总分总”式 概括特色（用一个判断句来表明观点）。 紧扣住题目要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。 揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写
2、的好处。 参考模式： 这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。,答题思路与技巧,三、常见题型的答题思路与模式 鉴赏形象型 提问方式： 你从诗中看到了一个什么样的形象？ 作者为什么要描写这一形象？,答题步骤： 找到诗中描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含义。 用精练的话语概括形象的特征。 结合文章的主旨写出描绘形象的作用或效果。 紧扣题目要求，拟写答案。,1、鉴赏形象型,提问方式：你从诗中看到了一个什么样的形象？ 作者为什么要描写这一形象？,例：阅读刘禹锡
3、的始闻秋风，然后回答问题 夕看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 午夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 注：刘禹锡，唐代一位很有抱负的政治家，屡受打击却坚毅不屈。 飕飗指凉风飕飗。 雕眄指雕睁开睡眼。,诗中的“君”指谁？“我”又指谁？开头两句诗塑造了什么样的形象？,“我”即诗歌中的“秋风”，当它重返人间，就去寻找久别的“君”（即诗人），它深情的回忆起去年观赏黄菊的时刻与诗人分别，而今一听到秋蝉的鸣叫，就回到诗人的身边来共话别情。这里是拟人的手法。,答题思路与技巧,答题示例： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙
4、暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。,答题思路与技巧,三、常见题型的答题思路与模式 2. 分析意境型 提问方式： 这首诗营造了一个怎样的意境氛围？ 这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？ 这首诗描写了什么样的景物？,答题步骤： 抓住诗中的主要景物，
5、在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图画画面，力求优美。 用一句简练的话语概括这些景物所营造的意境的氛围特点。（或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉）注意要能准确体现景物的特点和情调。 根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。,2、鉴赏意境型,提问方式：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？ 这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？ 这首诗描写了什么样的景物？,例：阅读下面一首元曲，然后回答问题 双调 清江引 秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄 花地，芭蕉雨声秋梦里。,曲的最后三句展现了一幅怎样的画面？有何用意？,诗中选取啼雁、红花、黄花、
6、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，烘托出游子身处异地，思念家乡的愁情。,答题思路与技巧,3. 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：这种题型要求品味经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,3、鉴赏炼字型,提问方式：这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 请结合诗句
7、评析某字的艺术效果。,例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题 与夏十二等岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？,“引”字比“别”字更妙，“引”在文中是“带走”的意思，大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互为映衬;“引”使用拟人手法，表达了李白流放遇赦后的高兴心情。“别”只写雁儿冷漠的离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。,答题思路与技巧,答题示例：
8、南浦别白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。,答题思路与技巧,4. 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考
9、生对全诗的把握程度。,答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,4、鉴赏诗眼型,提问方式：某字（词）是全诗的诗眼，为什么？ 全诗围绕某字（词）展开，请结合全诗分析。,例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题 春宿左省 杜甫 花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。 星临万户动，月傍九霄多。 不寝听金钥，因风想玉珂。 明朝有封事，数问夜如何。 注：掖垣，本意是“左掖” （左省）的矮墙，指门下省。,你认为本诗的第二联两句的诗眼分别是哪两个字?为什么？请说明理由。,“交情”。全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水江桥不复回”与“不管风波去又来”进
10、行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,答题思路与技巧,答题示例： 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。,答题思路与技巧,5. 鉴赏语言风格型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 这首诗具有怎样的语言风格？ 谈谈此诗的语言艺术？,答题步骤： (
11、1)用一两个词语准确点明语言特色（如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等）。 (2)结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。 (3)指出表现了作者怎样的感情。,5、鉴赏语言风格型,提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 这首诗具有怎样的语言风格？ 请分析这首诗的语言风格。,例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题 长干曲四首（其一） 崔颢 君家何处住？ 妾住在横塘。 停舟暂借问， 或恐是同乡。,这首诗歌在语言上有何特色？请略加分析。,这首诗的语言朴实自然，明快清新，有如民歌。“何处住”“在横塘”，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴直率的船家女形象。,答题思路
12、与技巧,答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然真切地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。,答题思路与技巧,6. 鉴赏表达技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的表现手法。,答
13、题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。,6、鉴赏表达技巧型,提问方式：这首诗采用了何种表现手法？ 这首诗运用了怎样的艺术手法？ 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果。,例：阅读下面两首唐诗，然后回答问题 华清宫 过华清宫 吴融 李约 四郊飞雪暗云端， 君王游乐万机轻， 惟此宫中落便干。 一曲霓裳四海兵。 绿树碧帘相掩映， 玉辇升天人已尽， 无人知道外边寒。 故宫惟有树长生。,两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要分析。,两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。第一首诗宫内宫
14、外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成荫，温暖如春。第二首诗今昔对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。,答题思路与技巧,答题示例： 早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 注：驼褐：兽毛制成的衣服 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。,答题思路与技巧,7、理解诗句意义型 提问方式：某句该如何理解？请结合全诗分析。 提问变体：某句包含了哪些意思？
15、请结合诗歌简要赏析。,答题步骤： (1)阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含义。 (2)指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣。,7、理解诗句意义型,提问方式：某句该如何理解？请结合全诗分析。 某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要赏析。,例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题 看叶 宋罗与之 红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。 看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。,诗的最后一句“绿影扶疏意味长”中的“意味长”包含哪两层意思？体现了作者怎样的情趣？,一是说，这种错落有致、忽明忽暗的闲雅的景致多么意味深长；一是说，绿叶不像鲜花那样生命短暂。通过这含义丰富的诗句，表达了作者历经荣华、渐趋淡泊的 人生感悟和
16、不趋炎附众人的审美趣味。,答题思路与技巧,8、评价观点态度型 提问方式： 有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？ 有人认为本诗是表达这一什么，有人认为则是表达那一什么，你同意哪种看法？,答题步骤： (1)明确表明你的观点。 (2)结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由和原因。,8、评价观点态度型,提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？ 有人认为本诗是表达这一什么，有人认为则是 表达那一什么，你同意哪种看法？,例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题 题竹石牧牛(并引) 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角。 牛砺角尚可，牛斗残我
