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1、2012-2013学年度第二学期12（20）班幼儿心理学期末测试题(答案)一、 单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将答案填写在下表内。题目123456789101112131415答案BABCBACACABDCAD二、 判断改错题(判断下列各题对错，正确的在括号内打“”，错的打“”。本大题共12小题，每小题1分，共12分)题目123456789101112答案三、 填空题填空题(本大题共7小题，每空2分，共14分)1. 粘合2. 抽象逻辑3. 外界情境4. 自我监控5. 模仿性强6. 广泛性7. 自我实现四、 名词解释（本
2、大题共4小题，每小题5分，共20分）1. 具体形象思维，是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维。2. 能力，是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。3. 亲社会行为，又叫积极的社会行为，它是指一个人帮助或打算帮助他人，表现出来的一些有益的行为或倾向。4. 移情，是指儿童在察觉他人情绪反应体验到他人共同的情绪反应。五、 简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1. 如何促进幼儿言语能力的发展？答：1）提供语言刺激，营造良好的语言环境。2）丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说。3）抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿说。4）同伴之间的相互交流、学习可以促进幼儿语言的发展。5
3、）耐心倾听幼儿的表达。2. 幼儿情绪、情感发展具有什么特点？答：幼儿情绪、情感的发展主要表现为：各种情绪体验逐渐丰富和深刻，情感越来越占主导地位。具体特点如下：1）情绪的易冲动性；2）情绪的不稳定性；3）情绪的外露性；4）情感不断丰富；5）情绪日益深刻。3. 简述如何培养幼儿的自我意识？答：1）创设易产生愉快情绪、成功体验的活动环境。2）在日常活动中，正确引导幼儿的自我意识。3）家园配合，指导家长实施正确的教育。4. 如何帮助幼儿建立良好的同伴关系？ 答：1）家长要正视幼儿的同伴关系。家长要认识到同伴关系对幼儿成长的重要性，尽可能低帮助幼儿创造同伴交往的机会，鼓励幼儿多与同伴交往。2）家长应规
4、范自己的言行。家长是幼儿效仿的榜样，因此，家长在人际交往中要注意热情待人。乐于助人，同情他人，尊重他人。3）培养幼儿优良的品质。良好品行是幼儿建立良好同伴关系的基石，因此家长要抓好幼儿品德的培养，教育幼儿忠于友谊。幼儿教育心理学试题及答案(六)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1西方儿童心理学的鼻祖是()。A巴甫洛夫B皮亚杰C普菜尔D马斯洛2儿童开始认生的年龄是()。A13个月B56个月C1岁左右D3岁以上3皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。A152岁B24岁C4
5、5岁D56岁4下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。A偏好细密图像B偏好直线多于曲线C喜欢单色的图像D偏好中等复杂程度的刺激5从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。A运动记忆B形象记忆C情绪记忆D语词记忆6幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。A识字B写字C阅读D写作7儿童思维发生的标志是()。A动作概括的形成B直观概括的形成C语词概括的形成D形象概括的形成8我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。A口头数数给物说数按数取物掌握数概念B给物说数按数取物口头数数掌握数概念C
6、按数取物掌握数概念口头数数给物说数D按数取物掌握数概念给物说数口头数数9学前儿童掌握的概念主要是()。A科学概念B抽象概念C日常生活概念D辩证概念10埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()。A13岁B3、45、6岁C6、711、12岁D11、1217、18岁11美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()oA遗传B环境C教育D个体的主观努力12幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是()。A名词B动词C形容词D连词13儿童心理发展的速度是()。A匀速均衡发展B高速不均衡发展C年龄越小发展越慢D年龄越小发展
7、越快14在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。A年龄特征是绝对稳定的B年龄特征可以随意改变C稳定性和可变性是辩证统一的D年龄特征可跳跃发展15儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。A直观概括B功能概括C语词概括D动作概括二、名词解释(本大题共3小题。每小题4分。共12分)16问卷法17形象记忆18个性三、简答题(回答要点，并简明扼要作解释。本大题共4小题。每小题6分，共24分)19通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获?20儿童动作发展的规律有哪些?21幼儿无意想象发展有何特点?22幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?四、论述题(本大题共10分)23试述情绪在学
8、前儿童心理发展中的作用。石塞倒分析颢(太大题其2小题，每小题l2分。共24分)24中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述：关于“夏景”：男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。” 关于“雪景”：一个大班男孩观察“雪景”后想象说：“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：“小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特
9、点。25张颖是一个六岁的男孩。他妈妈是个有心人，把张颖在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记录，共得4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，张颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是根据案例分析张颖的心理发展的突出年龄特点是什么；并提出正确的教育措施。一、单项选择题1C【解析】科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的儿童的心理一书的出版为标志。2B【解析】婴儿的认生从56个月开始，812个月达到高峰。3A【解析】皮亚杰认为表征发生于152岁之间。4D【解析】婴儿偏好人
10、的正常面孔；喜欢曲线图胜于喜欢直线图；偏好中度复杂程度的图形，而不喜欢报纸字体的细密图像；偏好颜色对比鲜明的图案，不喜欢空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗对比的图像。5B【解析】在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。6A【解析】儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字。7C【解析】最初语词概括的形成标志着儿童思维发生。8A【解析】略。9C【解析】学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。10B【解析】根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期(3、45、6岁)是主动对内疚阶段时间。11B【解析】略。12A【解析】幼儿掌握的词汇中名词最多。13B【解析】儿童
11、的心理发展是高速不均衡的过程。14C【解析】儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。15C【解析】从发展过程看，语词概括发展得较晚。二、名词解释16问卷法：是把调查问题标准化，制作书面问卷对被调查者进行书面调查的方法。17形象记忆：指根据事物具体形象来记忆各种材料。18个性：是一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。 三、简答题19【答案要点】(1)掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识；(2)培养对学前儿童的情感和为学前教育事业献身的专业思想；(3)初步掌握研究学前儿童心理的方法；(4)促进辩证唯物主义世界观的形成和
12、巩固。20【答案要点】(1)从整体动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。21【答案要点】(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象主题不稳定；(3)想象内容零散、无系统；(4)以想象过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。22【答案要点】幼儿自制力的表现方面：(1)抗拒诱惑能力，即抑制自己，不去利用机会从事能够得到满足但是社会禁止的行动；(2)延迟满足，即自己愿意延缓目前的满足享受。幼儿自制力的影响因素：(1)分心因素；(2)活动的特点；(3)同伴间比较；(4)成
13、人的强化；(5)儿童自身的态度。四、论述题23【答案要点】(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。(2)情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。(3)伊扎德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的意识。 (4)儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性(人格)结构。(5)情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。五、案例分析题24【答案要点】本案例说明幼
14、儿的想象内容具有下列几个方面的特点：(1)经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历展开想象；(2)情境性想象：幼儿想象由相应情境引发；(3)愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望；(4)拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述。25【答案要点】案例中张颖具有好奇、好问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。正确的教育措施是：要为儿童多提供能产生提问的情境和条件。并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。幼儿教育心理学试题及答案(七)一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()。A认知、领会、分析、综合、运用、评价
