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1、人工作者 人教版一年级数学上册3、15的认识和加减法【课题】第五课时:加法【学习目标】1、初步认识加法的意义,会正确计算5以内的加法。2、通过操作、演示,使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决【学习重点】掌握对自己合适、喜欢的计算方法【学习难点】掌握对自己合适、喜欢的计算方法【学习准备】小棒、三角形和圆片。【学习过程】【一、 复习旧知】 1、 数一数图中物体的数量是多少2、在桌上依次摆出2根小棒,3个三角形,5个圆片。边摆边说一说用数字几表示,并在学具下面书空。3、将摆好的三个三角形分成两堆,再把5个圆片分成两堆,同桌之间互相说一说3和5的组成。
2、【二、探究新知】一、引导学生观察,初步感知加法的含义。出示主题图,1. 仔细观察,小丑在做什么?你是怎么想的?让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验再在全班交流。师引导说:把3个红气球和1个绿气球放在一块儿,左手和右手放到一起都是“合起来”的意思。2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗?3、请学生演示用小圆片摆的过程师提问:把两只手中的气球合在一起有多少个?引导:表示合起来我们可以用一种数学符号表示二、学习加法算式1、在数学上要求一共有多少个气球,就是要把数字3和1合起来,用符号“+”表示。板书:3 + 1 4 : 加号 等号2、怎样写加法算式呢?教师演示在算术本上示范规范的
3、写法。再次强调说明:把3和1合起来,要用加法计算。强调:加号前面的3表示什么?加号后面的1呢4又表示什么?学生读算式。3、结合第24页的气球图,进行动手操作加深体验加法的含义。三、15的加法1、出示25页主题图仔细看,图中画了什么内容,说出图意,同座同学互说。 根据图的内容,引导学生思考,求一共有多少只小松鼠怎样列算式? 为什么用加法计算?3+2得多少?你是怎样算出来的?小组交流,探讨多种算法,代表汇报。对得出不同算法的小朋友给予鼓励师:刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的,这个办法很好,你能用这种方法也来试着算一算吗?同桌互说。 强调:加号前面的“3”表示什么?加号后面的“2”
4、呢?“5”又表示什么?【三、练习提高】1、第24页做一做 要求一边看一边说过程。2、练习五的第1、2题。先观察图片,以小组为单位说图意,然后在方框里填得数。3、完成25做一做第1、2题:先看图说图意,再在全班交流,说算式,你是怎么算的?观察这两个算式,你能发现什么?(使学生初步感知:交换两个加数的位置,和不变的规律)【四、总结梳理】1、在数学上要求一共有多少,就是要把两边的数字合起来,用符号“+”表示。2、今天你学会加法了吗?你对自己在课堂上的表现满意吗?【五、板书设计】加法3 + 1 4 一共有多少个小松鼠? : 3+25 : 加号 等号读作3加1等于4要求一共有多少,就是要把两边的数字合起来,用符号“+”表示