《人教版1年级下册数学全册教案：第6单元100以内的加法和减法(一)第4课时两位数加一位数、整十数(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版1年级下册数学全册教案：第6单元100以内的加法和减法(一)第4课时两位数加一位数、整十数(2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 6 单元 100 以内的加法和减法（一） 第 4 课时 两位数加一位数、整十数（2） 【教学目标】 1. 引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。 2. 培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程， 激发学生的学习兴趣。 3. 体验数学知识与日常生活的紧密联系 【教学重难点】 重点:掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法。 难点： 理解两位数加一位数（进位加法）的算理。 【教 学 过 程】 一、复习导入 1. 口算。 6+5= 7+8= 3+8= 9+5= 7+7= 3+9= 2. 看卡片口算。 35+2= 84+5= 5+42= 30+14= 27+2= 20
2、+34= 3. 提示课题：这节课我们继续学习两位数加一位数、整十数。 （出 示课题） 二、教学新授 1. 创设情景。 “六一”儿童节快要到了，一（1）班要召开联欢会。今天，老 师带你们去一（ 1）班联欢会参观，你们高兴吗？咱们出发吧！ 2. 课件出示例 2 联欢会场景图。 师：瞧！联欢会就要开始了，班长和副班长为参加联欢会的同学 准备了一些饮料，请注意看！从图中你能得到什么信息？ 生 1：箱子里面有 28 瓶饮料，箱子外面有5 瓶饮料。 生 2：求“一共有多少瓶饮料？” 3. 探究解决问题的方法。 （1）让学生思考解决问题的方法，列出算式28+5。 师：这是同学们发现的，我要把它记下来。（板书
3、算式，肯定学 生的努力成果。） （2）实际操作，建立表象。 师：28+5这道题应该怎样计算？请同学们分小组用小棒摆一摆、 想一想，看谁的动作最快！ （3）组织小组讨论计算方法。 师：把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方 法。 （4）请小组的代表上台介绍该组的计算方法。 方法一：点数法。 生 1：我们利用点数小棒的方法：28 根，29 根33 根。 生 2：我们利用点数数字的方法：28，29，3033。 方法二：“凑整十”法。 生 1：把 5 根小棒分成 2 根和 3 根，拿出 2 根与 2 捆 8 根凑成 2 捆 10 根小棒，可将 10 根捆成 1 捆，也就是 3 捆。再加上
4、剩下的 3 根， 一共是 3 捆 3 根，即 33 根。 生 2：先算 28+2=30 ，再算 30+3=33。 学生汇报，教师同时板书。 教师指名说说此种计算方法。 小结：先将两位数凑成整十数，再跟剩下的数相加。 方法三：“进位加”法。 生 1：用 8 根小棒加 5 根小棒是 13 根，捆成 1 捆零 3 根，再加 上 2 捆，一共是 3 捆 3 根，即 33根。 生 2：先算 8+5=13 ，再算 13+20=33 。 学生汇报，教师同时板书。 教师指名说说此种计算方法。 小结：先拿个位数相加，得出结果，再跟整十数相加。 （5）语言表达，加深理解。 师：刚才我们用学具演示了28+5的计算过
5、程，谁能用自己的话 再把这个过程说一遍？（请几名学生讲。注意突出“进位”） （6）抽象概括，弄清算理。 师：根据我们操作学具和同学们的讲述，下面请同学们看算式说 出这道题应该怎样算。先算什么？再算什么？ 师：观察 24+5和 28+5 这两道题有什么相同点和不同点？ 师：相同点是它们都是两位数加一位数。不同点是24+5是两位 数加一位数的不进位的加法， 而 28+5是两位数加一位数的进位加法。 今天我们学习了两位数加一位数的进位加法，先算个位数加个位数， 个位满十，要向十位进1。编成儿歌： 两位数加一位数，先从个位加起，个位满十向十位进一。 三、课堂巩固 1. 完成教材第 65 页“做一做”的第1 题。此题主要是我们进行 两位数加一位数进位加法算的专项练习，结合小棒图，让学生独立填 空，再说说是怎样想的。 2. 完成教材第 65 页“做一做”的第2 题。 此题是让学生脱离直观，运用学习的口算方法，算出得数，使学 生在运用中掌握口算方法。 3. 完成教材第 66 页练习十五的第4 题。 （1）让学生说说从图中知道了什么？要求什么问题。 （2）学生独立思考怎样列式计算？ 四、课堂小结 师：这节课你学习了什么？有什么收获？ 学生自由发言。 小结：做两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，所 得的得数和原来的整十数相加；也可以先先把两位数凑成整十数，再 加余下的数。
