《人教版1年级下册数学全册教案：第4单元100以内数的认识第3课时读数、写数》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版1年级下册数学全册教案：第4单元100以内数的认识第3课时读数、写数（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 4 单元100 以内数的认识 第 3 课时读数、写数 【教学目标】 1. 使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一 则在个位上用几颗珠子表示。 2. 初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和 顺序。能够正确地、熟练地读写100 以内的数。 【教学重难点】 重点: 能够熟练地数出 100 以内的数，掌握 100以内数的组成。 难点： 数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法，体会十进 位值制。 【教 学 过 程】 一、复习回顾。 l 、数数。 (1)一个一个地数，从27 数到 50，从 85 数到 l00 。 (2)十个十个地数，从30 数到 60，从 20
2、 数到 100。 2 看题口答。 (1)( )个一是一十，十里面有 ( )个一。 (2)( )个十是一百，一百里面有( )个十。 (3)6个十和 2 十一组成 ( )。 （4）2 个十和 5 个一组成 ( )。 (5)75里面有 ( )个十和 ( )个一。 3 教师报数，学生摆小棒。 16，25，50，68。 二、教学新授。 1. 出示计数器。 师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数 器上分别贴上“十位” 、 “个位” 。 教师出示 2 捆铅笔和 4 支铅笔。 这里共有几支铅笔 ?( 有 24 支)，有几个十支和几个一支。(2 个十 支和 4 个一支 ) 学生回答后，教师分别
3、把 2 捆铅笔和 4 支铅笔分别挂在十位和个位 上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?” 写数时，要先写十位，再写个位十位上是几，就写几；个位上 是几，就写几，这个数写作“24” 。 读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个 位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。 2. 教学例 3。 （1）上面 3 总纽扣让学生独立完成，读给同桌的学生听，教师巡视 指导。 （2）下面第 1 题教师指导学生观察，十位上有4 个珠子，个位上一 个也没有，问：这个数该怎么写呢？学生回答后，教师强调：“这个 数十位上是 4，就写 4，个位上一个也没有，就写0”。写作：“40” ， 读作：
4、“四十”。 （3）下面第 2、3 题让学生尝试，说给同桌听。个别学生汇报，集体 订正。 教师强调，写数的时候，有几个十，就在个位上写几，个位上一 个也没有就写“ 0”占位，如 30、40、50个位上都写“ 0” 。若这 些数个位上不写“ 0”行吗？为什么 / 3.100 的读写。 （1）出示 10 捆小棒与计数器。 提问：这里一共有几捆小棒？几个10？10 个十是多少？ 教师把 10 捆小棒捆成一大捆，挂在百位上边。 问一百该怎么写呢？ 引导学生说出：现在百位上写“1” ，十位与十位上都写“ 0” ，这个数 写作“ 100” ，读作“一百”。 （2）教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位， 第三位就是百位。 三、巩固练习 1. 完成教材第 37 页的做一种的第1、2 题。 第 1 题，教师出示数位表，任意在数位表上写数字，让学生说出相应 的数是多少。 第 2 题，由学生独立完成。完成后，教师请个别学生读数。 2. 完成教材第 39 页练习八的第 57 题。 四、课堂小结 写数读数都要从高位起， 按数位顺序写， 个位或十位上一个也没 有，写数时要写“ 0”占位。
