《2019-2020学年三年级数学上册1.1毫米、分米的认识教案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年三年级数学上册1.1毫米、分米的认识教案新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020 学年三年级数学上册 1.1毫米、分米的认识教案新人教 版 教学内容 教材第 23 页的内容及练习一第1 至第 2 题。 教学目标 1、认识长度单位毫米，建立1 毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能力。 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点 培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言 二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？ 估计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学
2、书 的 宽 数 学 书 的 厚 生 1：数学书的长大约是21 厘米、宽大约是14 厘米、厚有1 厘米。 师：你是怎么想的？ 生 1：因为 1 厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21 个指甲长那么长，数 学书的宽有14 个指甲长那么长，数学书的厚有1 个指甲长那么厚。 三、学生动手测量实际长度 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示课题： 板出：毫米的认识 五、建立1 毫米的概念 1、认识尺度上的1 毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1 毫米有多长。然后再比一比1 厘米和 1 毫 米，你发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物
3、品的长度是1 毫米。 六、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1 厘米里面有10 个 1 毫米。 板出： 1 厘米 =10 毫米 七、巩固发展 1、完成数学课本第3 页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 八、全课小结。 第二课时 分 米 的 认 识 教学内容：教材第4第 6 页的内容 教学目标： 1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 2、认识分米，建立1 分米的长度概念。 3、培养学生估测意识和能力。 教学重点： 认识分米，建立1 分米的长度概念
4、 教学难点 选用合适的单位测量物体的长度 教学过程： 一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。 师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？ 生： 1、两人为一组测量桌面的长、宽。 2、全班交流。 3、发现问题，提出问题。 （引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量 不方便） 二、建立1 分米的空间观念 1、让学生观察尺子，尺子上 0 刻度到刻度10 之间的长度就是1 分米， 请学生数一数几厘米 是 1 分米。 板出： 1 分米 =10 厘米 2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1 分米。 4、用手比划1 分米有多长
5、。 5、闭上眼睛想一想1 分米有多长。 三、认识几分米 1、在尺子上认识几分米。 2、出示课件让学生认识几分米 四、用分米量 1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量） 五、巩固发展 1、练习一的第三题 2、判断下列的说法是否正确，正确的打“” ，错误的打“” （1）一条裤子长9 分米（） （2）一张床长5 分米（） （3）小明高14 分米（） （4）一支毛笔长2 分米也就是20 厘米 （） 3、填空： 5 分米 =（）厘米 =（）毫米30 毫米 =（）分米 40 毫米 =（）厘米 =（）分米 2 米 =（）厘米 4、学生独立完成练习三第4 题教和第五题。 5、指导学生完成练习三第六题和第七题。 六、全课小结： 说说这节课你有什么收获！
