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1、1 +写字课课前准备: 一年级学校课程教学设计 教学计划 一、指导思想 写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际 工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的 享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志 毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、教学目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手 执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 2、学会正确的握笔姿势,
2、掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。 3、六字写字要求:“ 规范、端正、整洁” 。 三、练习方式 利用新编义务教育教科书写字一书提供的范例,采取描红或临摹的方式,让学生从基本的笔画 横撇、撇点、竖折等练起。 四、练习时间 每周一节书法课,平时写作业的同时强调写字的姿势,引导学生写好字。 五、教学措施 1、严格遵守课改方案要求,落实“ 专课专用,保质保量” 八字方针。 2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的 质量。 3、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。 4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。 5、
3、开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。提高书写水平。 6、抓好表率,树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“ 能手 ” 介绍经验,给予重奖, 形成你追我赶,后浪推前浪的局势。 2 教学进度表 周 次 时间教学内容 节 数 备注 1 8 月 29 日 9 月 4 日注册报到1 开学工 作 2 9 月 5 日 11日 正确的写字姿势 1 3 9 月 12 日 18 日 横的书写 1 中秋节假 4 9 月 19 日 25 日 竖的书写 1 5 9 月 26 日 10 月 2 日 撇的书写 1 6 10 月 3 日 9 日 机动 1 国庆放假 7 10 月 10 日
4、 16 日 捺的书写 1 8 10 月 17 日 23 日 点的书写 1 9 10 月 24 日 30 日 提的书写 1 10 10 月 31 日 11 月 6 日期中回顾 11 11 月 7 日 13 日 竖钩的书写 1 12 11 月 14 日 20 日 斜钩的书写 1 13 11 月 21 日 27 日卧钩的书写1 14 11 月 28 日 12 月 4 日竖弯的书写1 15 12 月 5 日 11 日竖弯钩的书写1 16 12 月 12 日 18 日竖提 的书写1 17 12 月 19 日 25 日横钩的书写1 18 12 月 26 日 1 月 1 日横折的书写 19 1 月 2 日
5、8 日机动元旦放假 20 1 月 9 日 15日检测 1.正确的写字姿势 教学要求: 1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自 3 己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后 学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识, 这些知识需要通过读书、写字来获得。 要想写好字v 吧,首先应该坐好,
6、 摆好正确的写字姿势。因此, 从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本,翻到第2 页,看第2、3 两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什 么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: 写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为3035 厘米 (大约一尺 )。 胸部与桌子的距离为68 厘米 (大约一拳的距离)。 写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右 )。3.6985 (2)练习要点 (重点练习第四个要点)。 老师按要
7、求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点, 引导学生理解 “握笔点离笔尖34 厘米”的实际概念与操作要求。 请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 说说写字资势的的要点。 同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上 打上五角星或盖上大红花。 出示写字姿势歌 ,组织学生读读背背。 写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到, 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿
8、势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。 1横 的 书 写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 4 激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊? 练习出一手好字,使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学
9、习怎样写好字。 导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、 瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写 好最基本的笔画。 二 、新授: (一)讲解“横”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从左到右) 。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能 写得像个火柴棒。 横的书写要领是:起笔重行笔轻收笔重。图示: 一 重轻重 起笔行笔收笔 详细讲解
10、:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、 向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平, 而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔, 使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“ 横平竖直 ” ,不是指横水平书写,而是 要求看上去平稳的意思。 图示: 5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 上五 5 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。 三 小
11、结: 今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收 获吗? 2、竖 的 书 写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二 、新授: (一)讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从上到下) 。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的
12、“竖”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能 写得像个火柴棒。 详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖 不垂直,则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。 图示: 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。 图示: 短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。图示: 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 6 (三)学习书
13、写带竖的字。1、出示范字。 垂露竖: 个开 悬针竖: 十丰 短竖: 口土 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。 3、撇 的 书 写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二 、新授: (一)讲解“撇”书写要领。
14、1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能 写得像个火柴棒。 详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感, 有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。 7 图示: 竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收 笔时出尖。图示: 短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示
15、: 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。(三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。斜撇: 人火 竖撇: 用月 短撇: 生火 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结:本节课的主要内容。 4、捺 的 书 写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
16、 教学时间:一课时 教学过程: 8 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二 、新授: (一)讲解“捺”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能 写得像个火柴棒。 详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。 斜捺,下笔较轻 ( 轻落笔 ),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水 平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。 图示: 平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下( 略平一些 ) 方向行笔。 图示: 5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带有捺的字。 1、出示范字。 斜捺: 大木 平捺: 这近 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书