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1、第 1 页 共 6 页 编号： _ 七年级语文教学计划 学 校：_ 教 师：_ _年_月_日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第 2 页 共 6 页 七年级语文教学计划 本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课 程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下 是单元安排：第一单元人与自我之一生命体验第二单元人与自然之 二 理想信念第三单元人与自然之一自然美景第四单元人与自然之 二 科学世界第五单元人与社会之一家庭亲情第六单元人与社会之 二 想象世界教课书的主要特点：第一，构建新的教科书体系。这本书 力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性
2、、 人生等 )、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等） 、人与自然 (自 然环境、生态等 )三大板块组织教材，每个板块分若干单元( 主题)，每 个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编 排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中； 突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综 合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在 一起。第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知 识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生 正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同 时，丰
3、富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强 调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创 新能力的统一。第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注 重培养学生的创新精神。 内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精 神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发 展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独 第 3 页 共 6 页 立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学 生对阅读内容做出有个性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、 汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引 导学
4、生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际， 成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主 要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合 作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。第四，遵循语文教育 规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科 书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实 践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的 教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向 课外。可以看出，教材选文文质兼美， 难易适度，符合学生的阅读心理， 适合学生学习。 三、教学
5、目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而 是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握初一 ( 上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学 生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教 育。 第 4 页 共 6 页 四、教学措施首先、要注意教学目标的整合
6、性。传统的目标设计有 重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知 识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、 要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立 体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的 视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现 由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。 师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的 活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种 活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一
7、唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融 会贯通，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化 教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩 世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的 深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法 组织学生运用自自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注 重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价 学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个 句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人 文世界。教学 进 度 表第一周
8、开学工作（ 3）在山的那边（3）第二 周 走一步，再走一步（ 3）生命 生命（ 2）第三周紫藤萝瀑布（ 2）童 趣（3）综合性活动：这就是我（ 1）第四周 综合性活动：这就是我（ 2） 理想（2）行道树（ 2）第五周第一次真好（ 2）人生寓言（ 2）我 的信念（ 2）第六周论语十则（ 3）综合性活动：漫游语文世界（4）第 第 5 页 共 6 页 七周 春（3）济南的冬天（ 3）第八周山中访友（ 2）秋天（ 2）古代诗 歌五首（ 1）第九周古代诗歌五首（ 3）综合性活动：感受自然（3）第 十周 综合性活动：感受自然（ 1）期中考试第十一周化石吟（ 2）看云 识天气（ 2）绿色蝈蝈（ 2）第十二周月亮上的足迹（ 2）山市（ 3）第 十三周 风筝（2）散步（ 2）诗两首（ 2）第十四周世说新语两则（ 3） 综合性活动：我爱我家（3）第十五周综合性活动：我爱我家（2）羚 羊木雕（ 3）第十六周皇帝的新装（ 3）诗两首（ 3）第十七周女娲造 人（2）盲孩子和他的影子（ 3）第十八周元旦放假第十九周寓言四则 （3）综合性活动：追寻人类的起源（4）第二十周期末考试。 第 6 页 共 6 页 编号： _ 感谢您的浏览！ ! 仅供参考 学 校：_ 教 师：_ _年_月_日 （此文内容仅供参考，可自行修改）
