《人教版七年级语文上册第二单元5秋天的怀念练(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册第二单元5秋天的怀念练(含答案)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 5 秋天的怀念 01 积累运用 1给加点字注音或根据拼音写汉字。 t n(瘫 ) 痪暴怒 (n)sh( 侍 ) 弄 chu( 捶 ) 打憔悴 (cu ) 絮 叨(x ) ju ( 诀 ) 别烂 漫(l n) 2下列各句加点的成语使用不恰当的项是(D) A北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外 ，还絮絮叨叨起 来。 B困意来袭，翻来覆去 就是睡不着觉，让人很痛苦。 C约翰逊弗里兹表示，美国是时候改变咄咄逼人 的姿态，与中国进行合作了。 D正月初一，同安区民俗文化展演为市民献上了一场惟妙惟肖 的新春文化盛宴。 ( 解析： D 项中“惟妙惟肖”的意思是形容工艺品等十分精妙逼真，
2、不能修饰“文化盛 宴”。 ) 3指出下列选项中标点符号使用正确的一项(B) A“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！” B那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 C母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” D对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ( 解析： A项将“喊着”后面的冒号改为逗号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑” 和“踩”加双引号。) 4下面的句子没有语病的一项是(B) A史铁生先生的代表作我与地坛 ，曾被誉为20 世纪中国最杰出作品以及中国当代 50 本经典著作。 B读着秋天的怀念，我们无不
3、被母爱的无私与伟大感动。 C史铁生的作品合欢树大约有2 000 字左右，被收录在高二语文教材中。 D这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。 ( 解析： A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50 本经典著作”；C项语义重复，删掉 “大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。) 5“子欲养而亲不待”，揪疼人心。为此，班级准备开展“携手弘扬孝文化”的主题 班会活动，请参与并完成下列任务。 (1) 参考图片及汉字“孝”的演变，探究其本义。 尽心奉养和服侍父母。 (2) 据新京报报道，日前，中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的“中华小孝子 培养工程”在北京启动，计划
4、通过5 年时间培养百万孝子。对此，大家反响强烈。你怎样 看待这项活动？ 示例 我认为要乐观地看待孝子培养。实施“中华小孝子培养工程”，让孩子从小就 2 接受传统道德精华的熏染，用有中国特色的道德文化培养他们的传统心性，对德育发展能 起到积极的推进作用。 (3) 假设你将主持此次班会，请你设计一段开场白，向大家讲述孝道对于中学生成长的 意义。 (100 字左右 ) 示例 各位同学，大家好！俗话说“百善孝为先”，孝是我们中华民族的传统美德， 在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们仍然提倡孝道，孝道对于我们 中学生的成长具有重要作用，对于培养中学生的责任感、是非观，促进家庭幸福和睦，完
5、 善中学生的人际关系具有重要意义，我们一定要重视。 02 课内精读 阅读全文，完成下列题目。 6简要分析文中两处景物描写的作用。 (1) 看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，暗示自己当时悲凉的心情，同时为下文母亲“挡在 窗前”央求“我”去北海看菊花做了铺垫。 (2) 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 烂漫。 通过描绘生命力蓬勃的菊花，象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的噩运，无论选择什 么样的人生之路，都要活得坚韧、活出尊严、活出自我生命的个性与美丽。烘托了“我” 走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观的精神状态。 7说说
6、你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话 的理解。 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄 心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了 母亲对“我”的爱与关心。 8文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？ 母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔，好好生活。我说的“要好好儿活”是指 为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。 9文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。 示例一 从母亲独自默默忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。 示例二 从 母亲央
7、求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。 03 拓展阅读 合欢树 史铁生 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己， 说她小时候的作文写得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能 还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我 装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的 女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。 二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明 说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些
8、稀奇古怪 的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只 想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上 被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就 好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的 3 作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影， 像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。 三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又 侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 获奖之后，登门采访的记者颇多。大
9、家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了 一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为 什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就 召她回去了。”这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。 有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开 花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿 子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵 刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟
10、是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些 东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉， 依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天， 以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前 的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵 小树忘记了。 与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢 迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉 得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年
11、 年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄， 摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。 我告别了老街坊，摇车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会 儿。悲伤也成享受。 有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己 的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 ( 选自史铁生作品集) 10作者在文章中三次提到自己的年龄，分别是十岁、二十岁、三十岁时，你认为他 在二十岁时和三十岁时对母爱各有怎样的体会？ 二十岁时，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而不懈努力
12、，直至 因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着与无私。三十岁时，作者在创作上接连获 得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。 11作者在文中叙述了母亲生前的哪些事情？从中寄托了怎样的感情？ “我”作文得了第一，母亲的反应；为“我”治病，支持“我”写作；精心侍弄合欢 树等。寄托了“我”对母亲的思念、感激以及深深的眷恋之情。 12如何理解选文画线句“悲伤也成享受”这句话的含意？ 母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的一种感伤，传递出人世无常的无 奈之感，但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念。 13课文为什么以“合欢树”为题目
13、？【详见本课“学法点津”】 合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体体现。母亲把对儿女的疼爱融入对合 欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大、长高、长壮与作者由残疾到对生命有所 感悟，坚定地生活下来有相似之处。 4 史铁生我与地坛 04 写作创新 14本文在描写景物方面运用白描的手法，使得语言朴素、简练。请试着运用白描手 法写一个描写景物的小片段。(50 字左右 ) 【课文片段在线】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高 洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 【写法分析】 白描手法，就是不用
14、秾丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加 渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触、简练的语言，寥寥数语就写出活生 生的形象。本段写景使用白描手法，用最朴素、最简练的语言，如实地勾勒出秋天菊花盛 开的情景。无论是写景还是刻画人物，运用白描手法时一定要重点突出描写对象的特征和 情态，并且所用语言要尽可能的简洁、传神。 【例文】盛夏时节，整片荷田弥漫着莲花的清香。一朵朵的莲花，有的带着水珠盛开， 有的含苞吐蕾，有的似开非开，挤满荷田，等待着俏丽的采莲女来采摘。 文章标题的含义 【典型例题】阅读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念。 【参考答案】 表层意义是，文章回忆的往
15、事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。 深层含义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示 着作者经过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的 秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期盼，悟出了 生命存在的意义。 【技法点睛】标题的含义分表层含义和深层含义。 (1) 表层含义：即指出标题的主要内容、关键词语的含义、点明的对象等。 (2) 深层含义：分析修辞义。赏析修辞句的表达效果。把握象征义。关键在于找出 本体和象征体之间的联系。如白杨礼赞 以“白杨树”象征勇敢坚强、具有顽强生命力的 抗日民众的形象。把握情感。
