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1、XX大学生学习科学发展观思想汇报范文 最近发表了一篇名为xx大学生学习科学发展观思想汇报范文的文章，感觉很有用处，这里给大家转摘到，为了大家阅读方便。 通过学习科学观，我们知道，科学发展观的核心是坚持，对于我们党来说，坚持以人为本，就是坚持立党为公、执政为民，就是坚持全心全意为服务，就是坚持在任何时候任何情况下，都要相信人民群众、依靠人民群众、为了人民群众，始终保持党同人民群众的血肉联系。 这是一个重大的改观，在这个构建和谐社会的时期，充分重视人，和人性的发展，一切为了人，一切服务于人。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为 _一切工作的出发点和落脚点，尊重人民的主体地位，发挥
2、人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 “以人为本”是对以神为本和以物为本的否定和超越，本质上体现着对人的生存境况的关怀，对人的价值的尊重，对人的作用的重视。由于人可从社会和个人两方面理解，故以人为本的观念兼含有以社会的人或作为群体的人为本位和以个体的人为本位两重含义。各种日常写作指导,教您怎样写范文 马克思主义倾向于从人的 _和人的群体去理解人。马克思作为无产阶级革命家和马克思主义创始人，始终以全人类的解放为奋斗目标。他批判地继承、发展了自文艺复兴以来尤其是费尔巴哈的“人本主义”，以人民群众的劳动实践为基础，把抽
3、象的、孤立的、非 _人科学地还原为具体的、社会的、 _人。在他看来，人是社会实践的主体，而生产实践是最基本的社会实践，因而，作为以生产劳动者为主体的人民群众是 _创造者。群众观点是马克思主义的根本观点。作为科学发展观核心理念的以人为本，是中国共产党根据历史唯物主义关于人民是历史发展的主体、是推动历史前进的根本力量的基本原理提出来的。 党的十一届 _以来，邓小平和 _从国情出发，确立了以经济为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的建设 _的布局。党的十六大总结 _社会主义建设的经验，提出了经济建设、政治建设、文化建设三位一体的发展布局。党的十六大以后，* _站在新的历史起点上，把“三位一体”的布
4、局发展为经济、政治、文化、社会四位一体的总体布局。这是发展 _社会主义的又一个创新。十七大报告指出，社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的新部署，为推进 _社会主义的发展指明了方向。又好又快的经济建设，为 _社会主义发展奠定了雄厚的物质基础;提供最新和范文模板参考 人民当家做主的民主政治建设，为 _社会主义发展提供了政治保障;不断满足精神需求的文化建设，为 _社会主义发展提供了思想道德引导和智力支持;加快推进以改善民生为重点的社会建设，为 _社会主义发展营造了和谐稳定的社会环境。 中共十六届 _提出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。中共十七
5、大又确定“以人为本”是科学发展观的核心。深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，把科学发展观落到实处。(1)以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。与中共提出的始终代表中国最广大人民的根本利益和全心全意为人民服务的根本宗旨完全一致。以人为本的人，是指最广大人民群众。在 _，就是以工人、农民、 _等为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众。以人为本的本，就是根本，就是出发点、范文参考写作网,教您怎样写范文 落脚点，就是最广大人民的根本利益。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为 _一切工作的出发点和落脚点。(2)以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求，
6、是中共的根本宗旨和执政理念的集中体现，是社会主义制度的本质特征，是全面建设小康社会、实现社会主义现代化的根本要求。(3)坚持以人为本，要在治国理政的过程中充分体现和代表人民的意愿，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，不断让人民群众得到实实在在的利益，使全体人民朝着共同富裕的方向稳步前进。(4)要在经济社会发展的各个环节、各项工作中体现和保障人民群众的权益。经济建设，要着眼于创造更丰富的社会物质财富，改善人民生活、提高人民生活水平。政治建设，要着眼于保障人民当家作主的权利和合法权益，不断发展社会主义民主、健全社会主义法制。文化建设，要着眼于满足人民精神文化需求，提高人民精神生活质量，不断丰富人们的精神世界。社会建设，要着眼于协调好各方面的利益关系、增强全社会的创造活力，不断建设全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。(5)坚持以人为本，就要把促进人的全面发展作为经济社会发展的最终目的， 既着眼于人民现实的物质文化生活需要，又着眼于促进人民素质的提高，把促进人的全面发展落实到经济社会发展的全过程，贯穿到各项工作中去。 以上就是这篇文章的详细内容，主要描述人民、发展、以人为本、社会主义、建设、社会、坚持、群众，。 模板,内容仅供参考
