大学现代教育技术第4章课件

《大学现代教育技术第4章课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学现代教育技术第4章课件（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第4章 教学资源,第2章 Visual Basic的集成开发环境,4.1 教学资源概述 4.2 教学资源库的建设标准 4.3 网络教学资源及应用 4.4 网络教学资源的评价 4.5 信息化教学资源的收集与处理,4.1 教学资源概述,4.1.1 教学资源的概念 4.1.2 教学资源的分类 4.1.3 教学资源的特点,4.1.1 教学资源的概念,广义的教学资源是指在教学活动和学习活动中进行服务的各种人和物，它包括非生命的实物和信息，也包括具有能动性的有生命的人力资源，如教师的言语、动作表情、电视等。狭义的教学资源是指在教与学的过程当中所使用的各种硬件媒体及承载信息的各种软件媒体，如图书、投影仪、视

2、频展台、VCD、录像机、教学挂图、教学模型、网络上的各种音频、视频、动画等。,4.1.2 教学资源的分类,1从人、物的角度分 （1）言语信息资源 （2）文献信息资源 文献信息资源以记录方式和载体材料为依据，又可划分为书写型、印刷型、缩微型、机读型和声像型五大类。 （3）体态语信息资源 （4）实物信息资源 2从信息技术的角度分 （1）媒体素材类教学资源 文字资源,4.1.2 教学资源的分类, 图形图像资源 音频资源 动画 视频 （2）集成型教学资源 （3）网络课程类教学资源 网络课程指通过网络表现的、某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来

3、的教学内容和网络教学支撑环境。,4.1.3 教学资源的特点,1教学资源的数字化存储与传播 2教学资源具有丰富性 3教学资源具有开放性 4学习者的学习方式具有灵活性 5师生在学习活动中的交互性,4.2 教学资源库的建设标准,4.2.1 信息技术环境下教学资源库建设简介 4.2.2 国家网络教育资源建设规范介绍 4.2.3 我国教育资源建设现状 4.2.4 中小学教育资源建设应采取的具体措施,4.2.1 信息技术环境下教学资源库建设简介,1网络教育资源建设含义 素材类教学资源建设，主要包括媒体素材、试题、试卷、文献资料、课件与网络课件、案例、常见问题解答和资源目录索引； 网络课程建设； 资源建设的

4、评价； 教育资源管理系统的开发。 我国的网络教育资源系统体系结构如下图所示。,4.2.1 信息技术环境下教学资源库建设简介,2网络教育资源建设的意义 （1）网络教育资源建设是教育信息化的重要组成部分 （2）网络教育资源建设促进了教育观念的更新 （3）网络教育资源建设促进了教学模式的重塑 3教学资源库建设的基本原则 （1）资源库建设的目的性 （2）资源库建设的科学性 （3）资源库建设的先进性 （4）资源库建设的知识服务完备性,4.2.2 国家网络教育资源建设规范介绍,1教育资源建设技术规范 （1）教育资源建设技术规范对教育资源的分类 媒体素材：指传播教学信息的基本材料单元，分为文本类素材、图形（

5、图像）类素材、音频类素材、动画类素材。 题库：题库（ITEMBANK） 案例：案例（CASE） 课件与网络课件 网络课程 文献资料 常见问题解答 资源目录索引,4.2.2 国家网络教育资源建设规范介绍,（2）教育资源建设技术规范的基本结构 教育资源建设技术规范的基本结构如图所示。,教育资源建设技术规范的基本结构,4.2.2 国家网络教育资源建设规范介绍,2基础教育教学资源元数据应用规范 （1）元数据元素属性定义。 CELTS-42的元素定义方 法采用ISO11179标准的元数据元素描述方法。 （2）元数据的基本结构。 规范的核心元数据元素依据其描述的内容和类别分为资源内容描述类:知识产权信息类

6、:外部属性描述类三类,4.2.3 我国教育资源建设现状,目前资源建设方面存在的主要问题有以下几个方面。 1缺乏标准、兼容性差 2粗制滥造，实用性差 3内容雷同、缺乏个性 4时效性差、更新过慢 5检索性差、难以查询 6缺乏反馈、缺少评价,4.2.4 中小学教育资源建设应采取的具体措施,1依据新课程标准设计 2设计清晰的目录结构 3构建自己的搜索引擎 4克服保守，积极开放 5摆脱单机，走向网络 6不求全面，但求点精 7化整为零，集中精华,4.3 网络教学资源及应用,4.3.1 网络教学资源的概念 4.3.2 网络教学资源的检索,4.3.1 网络教学资源的概念,网络教学资源是基于数字化技术、数据库技

7、术、信息存储技术、网络通信技术、超文本与超媒体技术的信息资源。其功能在于利用计算机网络通信进行资源共享，并服务于同一个目标，构成信息资源系统。 Internet上的信息资源具有以下特点。 1分布广、传播快、数量大、增长快 2多类型、多媒体、丰富性、新颖性 基于上述特点，我们可以充分利用网络上的各种资源来辅助教学活动和学习活动。,4.3.2 网络教学资源的检索,1万维网信息资源的检索 （1）什么是搜索引擎 （2）搜索引擎的主要作用及工作过程 首先，派出“网页搜索程序”在网上搜寻所有信息，并将它们带回搜索引擎。 其次，将信息进行分类整理，建立搜索引擎数据库。 第三，通过Web服务器端软件，为用户提

8、供浏览器界面下的信息查询。 （3）优秀搜索引擎的特点 支持全文检索（FullTextSearch）,4.3.2 网络教学资源的检索, 支持目录式分类结构（Directory） 能够区分搜索结果的相关性（Pertinency） 检索方法多样、查找手段完备 其他性能 （4）搜索引擎的语法规则 使用逻辑操作符 使用“、”连接号和通配符 NEAR操作符 使用逗号、括号或引号进行词组查找,4.3.2 网络教学资源的检索, 不要滥用空格 （5）选择搜索引擎的标准 （6）常用搜索引擎介绍 中文搜索引擎 中文雅虎（Yahoo）（） 搜狐（） Google搜索引擎（） 百度（baidu）中文搜索引擎（） 英文搜

9、索引擎 Yahoo（）,4.3.2 网络教学资源的检索,2非万维网信息资源的检索 （1）查询FTP文件的检索工具 （2）查询USENET的检索工具 （3）查询邮件群（LISTSERV）和邮件列表（MailingList）的检索工具 （4）查询Telnet资源的检索工具 （5）查询Gopher资源的检索工具 （6）查询WAIS资源的检索工具 3网络信息检索策略 （1）确定检索目标 （2）选择检索途径,4.3.2 网络教学资源的检索, 直接访问相关站点 使用网络资源指南（resource guide） 使用搜索引擎 使用非万维网检索工具 使用光盘数据库检索和国际联机检索,4.3.2 网络教学资源的

10、检索,（3）运用检索技巧 a.选择合适的检索词有利于提高检索的精确度，如选专指词、特定概念或常用词。 b.构造恰当的检索提问式，如使用“and”、“or”、“not”或使用双引号将需要检索的词组或短语标出。 c.使用加权检索限制必须出现的检索词和必须不出现的检索词。 d.中文信息检索使用中文搜索引擎。 e.尽量使查询条件具体化，根据需要选择网页搜索、网站搜索等。 f.寻求网上帮助： BBS、E-MAILQQ,等。 g.关闭internet explore高级属性中的多媒体选项，采用纯文本传输以提高网络传输速度等。,4.4 网络教学资源的评价,4.4.1 网络教学资源评价的意义 4.4.2 网络

11、信息资源的评价方法 4.4.3 网络信息的评价指标体系,4.4.1 网络教学资源评价的意义,网络教学资源是一种新型数字化资源，与传统教学资源相比有较大的差别，它改变了传统的信息发布和信息传播的固有程式，省去了以往编辑出版这一关键性的信息发布质量控制环节，使得网络信息来源极为广泛，信息发布带有很大的随意性，几乎任何人都可以在网上发布任意信息。据统计，在网络上运行的信息年增长率可达200%。然而，大量信息层次低、内容雷同、虚假、冗余，还有垃圾信息充斥其中。40%的网民对网络信息内容不满意，进行学术研究的读者群满意度更低。,4.4.2 网络信息资源的评价方法,1一般划分 （1）定性评价法 定性评价法

12、是指按照一定的评价标准从主观角度对网络信息资源所做的优选与评估。 （2）定量评价法 定量评价法是按照数量分析方法，利用网上自动搜集和整理网站信息的评估工具，从客观量化角度对网络信息资源进行的优选与评价。 （3）综合评价法 综合评价法是定性评价和定量评价相结合的一种方法。,4.4.2 网络信息资源的评价方法,2评价主体划分法 （1）第三方评价法 由第三方根据特定的信息需求，建立符合特定信息需求的信息资源评价指标体系，按照一定的评价程序或步骤，得出网络信息资源的评价结论。 形式为导向的网络信息资源评价 信息内容为导向的网络信息资源评价 （2）网络计量法 克服了第三方评价法和用户自我评价的主观性、价

13、值偏向性，为人们提供了一个系统、客观、规范的数量分析方法，评价结果更加直观、具体。 （3）用户评价法 用户参考一定的评价指标体系，从中选择符合特定需要的评价指标进行直接评价。,4.4.3 网络信息的评价指标体系,从20世纪90年代开始，不少国外学者对网络信息资源的选择和评价进行了理论研究和探索，通过比较分析，不同评价者的评价指标体系所主要涉及的一些因素如表所示。,4.4.3 网络信息的评价指标体系,主要评价指标包括以下几方面： （1）内容（准确性、权威性、连续性、稳定性、独特性、新颖性）。 （2）范围（广度和深度）。 （3）设计（易用性、适用性、艺术性、图形和多媒体设计）。 （4）链接质量（可

14、靠和有效）。 （5）费用（技术成本、连通成本、信息服务费用）。 （6）目的及对象。 （7）安全与伦理。,信息化教学资源的收集与处理,一.了解多媒体知识 1.多媒体素材的类型 2.多媒体素材制作软件 （1）文字处理：记事本、写字板、Word、WPS等。 （2）图形图像处理：Photoshop、CorelDRAW、Freehand等。 （3）动画制作：3ds Max、Maya、Flash等。 （4）音频处理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Cool Edit、Wave Edit等。 （5）视频处理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere、会

15、声会影等。,信息化教学资源的收集与处理,3.多媒体创作工具的分类 用来集成、处理和管理文本、图像、音频、动画、视频等多种媒体信息的编辑工具。 常见多媒体创作工具： PowerPoint、Director、Authorware、FrontPage、Dreamweaver等。,信息化教学资源的收集与处理,二.网络教学资源的收集 1.认识不同的下载方式 （1）HTTP下载 （2）FTP下载 （3）P2P下载 2.使用迅雷下载 3.使用迅雷资源搜索引擎,信息化教学资源的收集与处理,三.文本素材的处理 1.文字素材获取的一般方法 Windows系统下的文字文件种类较多，如纯文本文件格式（*.txt）、写

16、字板文件格式（*.wri）、Word文件格式（*.doc）、Rich Text Format文件格式（*.rtf）等。 选用文字素材文件格式时要考虑课件集成工具软件是否能识别这些格式，以免准备的文字素材无法插入到课件成工具软件中。,信息化教学资源的收集与处理,2.从图像格式的文件中获取文字素材 从期刊网下载的PDF文件或CAJ文件的文本都是不能直接复制出来的。在这种情况下，可以使用Office 2003自带的OCR程序进行识别，也可以通过相应的软件转换。,信息化教学资源的收集与处理,四.图片资源的处理 1.Photoshop的基本操作 （1）软件打开 （2）文件的新建和打开 （3）在浏览器中整理图片,思考题,1网络教学资源有什么特点？ 2试述我国目前教育资源存在的问题及解决问题的具体措施。 3如何对网络信息资源进行检索？ 4列举几种网络资源检索的技巧。 5什么是第三方评价法？如何运用第三方评价法对网络资源进行评价？ 6就某一类教学资源上网进行检索实践，写出检索心得。,