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1、,小学英语 基础知识,板块一字母 复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。 具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五脏俱全。字母这一板块咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学生头疼，有的字母形特别相似，如：LI EF CG NH WM JL ；有的字母音相似。如：GJ YI MN bd qu 等，对于字母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反复认读、识记。字母 的书写也尤其重要，一定要让学生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律，右倾五度正合适。 大写一律上两格
2、，上不顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。,在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容了，尤其是含A音的字母与含/e/的字母，学生最不容易辨别。为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很好。儿歌可编为：英语字母有二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半元音是Y。字母A 有四姐妹A H J K；字母E有八兄弟E
3、B C D G P T V；字母I有两兄妹I Y；字母U有三兄弟U Q W；音素/e/有七个伙伴F L M N S X Z； 这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学习的趣味性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。,Alphabet,Alphabet,A a ei B b bi: C c si: D d di: E e i: F f ef G g di: H h eit I i ai J j dei K k kei L l el,alphabet,M m em N n en O o u P p pi: Q q kju: R r a: S s es T t ti: U u ju
4、: V v vi: W w dblju: X x eks Y y wai Z z zi:zed,字母需大写的情况 1.句子开头字母要大写. 2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写. 3.普通名词不大写,但由普通名词构成的专有名词要大写. 4.I, OK永远要大写. 5.位于姓名前的称呼等也必须大写.,标点:一个句子末尾必须有一句号、问号或感叹号，问句后用问号，感叹句后用惊叹号，其他情况用句号。但是特别要注意的是英文句号用实心点，不要用小圈。逗号用在句子中间，表示一定的停顿。英文中没有中文的顿号。,常见的字母题型：,1、按字母表顺序，写出下列字母的左右邻居。Y 2、 根据大写
5、字母写出小写字母，或有小写写大写：如：K 、 G 、a _、t_ 2指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项：如： A、GPL B、AJK C、 MQY D、 RST 3 根据日常观察，选择正确答案：如：；哪一组字母是“影碟机”的代称？A、 VCD B、TM C、WC D、OK 4、 请从你所听到的每组字母中选出含有相同元音读音的两个字母，并将其标号写在题前的括号内如：（ ）A、QO B、QW C、OW D、XY,英语竞赛的字母题型：,1、What letter can fly? 2、What letter can we drink? 3、What letter can we eat? 4、W
6、hat letter is a part of the face? 5、What letter is a question? 6、What letter is a body of water? ABC的含义是基础知识；from A to Z表示“从头到尾”； GPS (Global Positioning System)的含义是全球定位系统；DIY的英文全称是Do It Yourself.自己动手做；ID是身份标识号码的意思；VIP 英文Very Important Person的缩写，就是贵宾的意思；重症监护室ICU（Intensive Care Unit） ； DV (Digital Vi
7、deo)数码摄像机。,英语竞赛的字母题型：,Look at the cartoon and answer why the thief runs away. You may give your answer in Chinese or English. (看卡通,简要回答为什么小偷逃跑了。) 小偷为什么会逃跑呢?玄机肯定出在那个人读出的4个英文字母上。借助字母与单词的同音关系,转换过来就是: Oh, I see you. 噢,我看见你了!做贼心虚者听到这句话岂敢不逃?,板块二语音,复习目标：能熟练地听、读、辨认国际音标48个音素。能正确地朗读单词与句子。能熟记一些常见的字母以及字母组合的发音规则
8、。具体操作：提起语音，许多老师会认为语音这块就是指音标内容，其实，语音除了音标外，还包括单词与句子的读音，当然，音标也确实是语音板块中重要的一项内容。小学阶段，只是要求学生能“听、说、读”所学音标。对这一要求，我个人认为可把他们归为一个要求，那就是“认”。听、说、读最终都将落实在“认”上，认不仅是认单个的音标，而且在音标词中能予以认出，并能正确地读出音标词。音标在我们的英语学习中，就如我们手中的拐杖，有了它的帮助，学生对单词和句子的读音准确性更高了。,然而 我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖，否则他们在英语学习上将永远是个瘸腿。为此，在语音复习阶段，老师应该将小学书中出现的所有单词就读音上进
9、行了总结与概括，从中给学生归纳出许多字母以及字母组合的发音规则，并一一地让学生识记。如字母L只有两种发音，放在词首的发清晰的/l/，放在词末或le则发模糊/l/；字母Y一般有三种发音，放在词首的发/j/,在单音节词中发/ai/,在大多数双音节词中发/i/；字母组合ea一般也有三种发音，大多数发/i:/，如：clean, teacher, please;有的发/e/，如：head, sweater, breakfast; 还有的发/ei/, 如：great, break.小学英语中只有这两个单词中ea发/ei/；th一般有两种发音，小学阶段，发/ / 音的大多与数字有关再加上mouth, thi
10、nk, thank等词，发/ D /音的大多与代词有关。诸如此类的发音规则通过老师地讲解与学生的识记，不仅使学生在做类似于单词辨音的操作题时正确率大增，同时也使学生在没有音标的扶持下读准单词音，即获得了见词能读的能力，为他们今后的英语学习打下了良好的基础。,Vowels,元音是构成音节的核心，既可以单独组成音节(例如不定冠词a)，也可以和前后的辅音一起构成音节(例如cat)。英语中元音发音是由口腔、舌头、脖部(包括软脖和硬脖)活动，共同构成气流通道产生共鸣而发出的。元音发音时气流不受任何阻碍，同时 声带振动，所以发音响亮，且有较长的时间延续，这是与英语辅音发音的最大不同点之一。,Long vo
11、wel / i: /,发音会诀： 1. “衣”，区别是，前者的发音更紧张，更尖锐。 2. 嘴唇向两边伸展，两齿稍稍分开。同时舌前部向硬脖尽量拾起，但并不接触硬脖，所以并不产生摩擦。舌尖顶住下齿。在发音的时候由于微展的唇形，形成了一个非常自然的笑容，达就是为什么老外在照相酌时候总是要说“cheese”。,Long vowel / i: /,单词练习 bean(豆子) clean(干净) eat(吃) feed(喂食) Greek(希腊人) week(星期) read(阅读) sheet(床单) speak(说，讲) green(绿色) teeth(牙齿) keep(保留),Short vowel
12、 /i/,发音要诀： 1. /i:/的缩短版本。这两个音是相对独立的。当然，在口形上仍然存在相似之处。 2. 衣。 3. 发音时：唇部扁平。但没有发/i:/的时候那么伸展，且口形稍大。舌前部稍向硬胯拾起，但趋势不能太强。,Short vowel /i/,单词练习 big(大的) bin(艳、仓) building(建筑) chip(芯片) drill(练习) fish(鱼) hill(小山) in(在里面) Jim(吉姆男名) lid(盖子) pig(猪) sit(坐) stick(棍子) still(静止) Tim(蒂姆男名),常见的题型： 1 根据音标写出单词及词义如：/keik/ _ _
13、2 下列每组词中，那一个划线字母的发音与另外三个不一样如：1. A. grade B. ask C. name D. late3 判断单词画线部分的读音，相同（）不同（）如：1. late fat 2.sun come 4 指出下列各组单词的划线部分有几种发音A、一种发音 B、两种发音 C三种发音 D四种发音( ) 1.China 2.black 3. class 4. watch,板块二语音,My Alphabet Poem A is for the golden apple. B is for a pair of boots. C is for the cute cat. D is for
14、 the silly driver who has forgotten to eat his delicious dinner.,板块三词汇复习目标：能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握教材中出现的词组与习惯用语。具体操作：有关词汇学习的重要性，我曾经给学生打过这样一个比方：词汇就相当于盖房子的砖头，没有一定数量砖头的积累，就无法盖成一间房；同样的不学好或不积累一定数量的单词，英语也是永远学不好的。在让学生明白了这一道理后，我就利用复习阶段和学生一道摸索概括总结一些记忆单词的好方法。如：单词
15、归类法，即：将所学过的单词按类别进行分类（颜色类、动物类、服装类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等）。为此，我建议教师们在复习这一内容时，要舍得花时间把书中出现的所有词组予以整理归类，尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三。 重难点：人称代词，物主代词，指示代词，系动词be,数词，名词的单复数，形容词的比较级，动词的ing形式，动词的第三人称单数形式，动词词组搭配。,常见的题型：1、 下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴如：（ ）A. father B. driver C. teacher D. worker2、 按要求写出下列词形young(反义词)_ run（ing形式）_
16、 3、 选出下列单词的正确拼写形式如：（ ）A. excuse B. excsue C. exscue D. excues4、 根据句意用括号中的词适当形式填空如：There are two new _on the table. (box)5、 词组英汉互译如：1、老师的书 2、look the same _ 、将下列单词换一字母变成新词top_ sun_ 7、选择正确的搭配：_ the bed A. make B. go C. Put,英语竞赛的题型： 一阅读下列句子，根据所给首字母写出所缺单词。 The weather in South China is d_ from that in North China. She is now in great t_. Lets go
