基本指挥基础)课件

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1、合唱排练与指挥 基本指挥基础,主讲教师：张帆,一、合唱指挥的基本任务,指挥是乐团的灵魂。指挥的工作几乎决定着团队的全局。总体来讲，指挥的任务包括两个方面，一是揭示音乐作品、二是二度创造。（一）揭示音乐作品 指挥的首要任务是揭示音乐作品。揭示音乐作品的重要原则是忠实原作。无论是乐队的乐手，还是合唱队的歌手，都是依照指挥通过对乐谱的研究，对作曲家创作思想、创作意图所作出的解释去唱奏。通过这个过程，充分展示音乐作品的思想内涵、音响构思和所塑造的音乐形象等等。把静止的乐谱转换为实际音响。通过音响，把存在于乐谱之中的思想，情感、精神、意境等，清楚、完整地表现出来，传达给听众,合唱指挥的基本任务,（二）、

2、二度创造 二度创造是指挥工作任务的又一组成部分。不同的指挥者，由于年龄、阅历、知识、审美标准、审美角度、思想方法、分析方法等多方面的不同，在整个艺术创造活动中，表现在对音乐作品的理解、解释和处理方法上会有显著不同。各自独有的音乐思想和性格特征，都会深深地渗透到音乐作品的表现与音响塑造当中。这种在尊重原作并充分表现原作音乐思想、音乐音响基础上，巧妙、自然地融入指挥家个人音乐思想和新的创造，并更有利于深刻表现原作创作意图，扩展音乐表现力和实际演唱效果的艺术活动和艺术成果，就是指挥的二度创造。,合唱指挥应具备的条件和修养,合唱指挥的工作任务，决定了合唱指挥应具备什么样的基本条件和修养。 合唱指挥所具

3、备的基本条件和修养，决定了指挥工作的质量、效率和最终所能达到的艺术境界。 合唱指挥的活动，从案头工作，到排练工作，直至演出，是一个系统工程。在这个系统、复杂的工作过程中，指挥既是组织者，又是领导者，既要排练，又要演出，因此说：“指挥既是导演，又是主要演员”。 为了能够适应以上工作，合唱指挥应具备以下三个方面的修养：即“艺术修养”、“文学修养”和“人格修养”。 （一）、合唱指挥的艺术修养 合唱指挥的艺术修养主要包括专业理论知识修养和专业技能修养两部分。,合唱指挥应具备的条件和修养,1、专业理论修养： 全面的专业理论修养，是指挥有效开展工作并使其有可能使自己所率领的队伍能够不断进步、以达到一定艺术

4、境界的基石。任何指挥都不能只把注意力停留在指挥技术的层面上，重视专业理论的学习，不断丰富自己的专业理论知识，是每一个学习指挥的人都应关注的事情。专业理论知识包括较全面的音乐基础理论知识、作曲及作曲技术理论知识和实践、中外音乐史学、民族民间音乐、音乐美学等。 2、专业技术修养： 排练和演出时的指挥活动，主要是通过指挥的手势也就是指挥的技术传达其内心的音乐和思考的，尤其是指挥在面对复杂织体和塑造特殊音响时，强劲而完备的指挥技术修养将会使指挥获得充分的洞察和驾驭能力，以使自己所指挥的队伍焕发出一种较高的艺术境界。指挥的专业技术修养主要包括合唱指挥基本技术、熟练的读谱能力、敏锐的多声部音乐听觉和声乐、

5、钢琴、器乐演唱演奏技能等。这是指挥开展工作必备的专业基础。没有这些基础，作为真正意义的指挥的许多基本工作将无法顺利开展。,合唱指挥应具备的条件和修养,（二）、合唱指挥的文学修养 要求合唱指挥具备较好的文学修养源自于以下几个方面： 一是作品理解的需要。合唱作品一般是由歌词和乐谱组成的。指挥和演唱都需要对作品的歌词内容和含义进行深入细致的研究和解读，力争准确、完整的表达出作者的创作意图； 二是语言的组织与表达的需要。指挥的排练工作是一个与演唱演奏者进行交流和沟通的、重要的、不可缺少的环节，指挥需要经过这一环节的工作，详尽地表达自己对作品的理解、音乐的处理、新的创造、指挥意图、演唱要求等传达给演唱、

6、演奏者，这一工作需要合唱指挥有较好的语言组织能力、语言表达能力、丰富而准确的文学语汇和由此而获得强化的感召力来实现。 当合唱指挥具备了较高的文学修养，具有了对歌词及音乐的迅速、深入、全面、准确的理解之能力，具有了丰富的文学语汇，良好的语言表达能力和语言组织能力，较好掌握语言表达的准确性、艺术性和分寸感等，就能有效提升合唱指挥与演唱演奏者的沟通效果和工作效率。,合唱指挥应具备的条件和修养,（三）、合唱指挥的人格修养 人格修养是合唱指挥修养中不可缺少的、极为重要的组成部分。在指挥的成功之路上起着不可忽视的作用。 从事合唱指挥工作的人，对合唱艺术应有一种执著追求的精神。应以认真的工作态度，努力探究并

7、创造性的表达音乐作品中蕴含的精神、情趣、音响的整体构思和奇妙之处。 合唱指挥要有与自己所指挥的乐团和歌手主动建立起一种热情、友好、平等、真诚、相互尊重的同志式、朋友式亲密关系的意识和愿望。谦虚、谨慎而又严格、自信的开展工作。指挥不能以一种居高临下的的态度面对自己的队员。应把队员看作是与自己一同创造艺术的同事、伙伴、战友和朋友。与队员建立和长久保持一种良好、融洽的合作关系，这些良好的品质，有利于与乐团的每一位成员建立起一种默契、理解、信任和支持。它是群体性、多声部音乐活动实现协调、统一，达到较高艺术境界的重要保证。 合唱指挥要严格遵守时间。要有高涨的工作热情、忘我的工作精神、克服困难的勇气、信心

8、和耐心。,合唱指挥应具备的条件和修养,合唱指挥要严格遵守时间。要有高涨的工作热情、忘我的工作精神、克服困难的勇气、信心和耐心。要理智地对待失败和成功。以自己良好的工作作风，带动乐团的进步和健康成长。身教重于言教，乐团的团员们，会以指挥为榜样，自觉地要求自己，以饱满的热情、良好的工作态度与指挥配合。为指挥所设定的目标而共同努力。这种精神力量所起的作用，往往比说教更为显著和深远。 优秀指挥家成功的奥妙，在于他们拥有渊博的知识、充沛的精力、严谨的作风及非凡的感召力。他不但必须能够非常准确地运用自己的记忆力和想象力，而且还必须懂得如何使性格各异的队员很好的服从于他个人付于音乐作品的认识和创造。必须通过

9、自己的想象去激发、刺激并提出实际的概念，以促使由此而产生的那些新的创造和独特概念能够充分地表现出来。 指挥有了全面的修养，就可以由此而产生一种特有的气质、魄力、感召力和感人至深的艺术家的魅力。在所指挥的乐手、歌手中建立起一种信赖感、依靠感、凝聚力和崇高的威望。唤起乐手、歌手的全部创作热情和合作意识，服从指挥、支持指挥，同指挥一道为创造艺术，为美化生活去努力奋斗。,合唱指挥的工具,合唱指挥的工具包括两个方面：（一）身体之外所利用的工具。（二）身体本身可利用的工具。 （一）身体之外可利用的工具 多年来，指挥使用的体外工具是指挥棒。主要作用是用来延长指挥的手臂，扩大指挥手臂挥动的幅度和范围，以利于乐

10、手和歌手们在演奏时能轻松识别指挥的手势，迅速、准确地领会指挥的意图，提高演奏和演唱的质量和效果。 （二）身体本身可利用的工具 指挥者的身体就是指挥的工具。根据音乐表达的需要，可细分为：手、臂、腰、腿、眼、面等。人的指挥活动，是一个协调的动态过程，整个身体都要参与活动。只是每个部位参与的程度（即动作或动态幅度、力度、主次关系等）有所不同。当指挥运用这些被称为工具的某些肢体发出不同的动作或动态时，被指挥者，可以通过视觉清晰地观察到指挥者肢体各个部位之间动作协调关系的细微变化，从而达到传递和接受指挥信息的目的。,合唱指挥基本图示,指挥的基本图式，是记载指挥者在指挥各种不同节拍、不同节奏的合唱或乐曲时

11、手臂挥动的方向和拍与拍之间运行路线的图形。 指挥的基本图式体现了音乐节拍运动的基本规律（即强弱规律。如二拍子的强弱、三拍子的强弱弱、四拍子的强弱次强弱等等）。凡音乐中使用的节拍，都有相应的基本图式予以表示。 音乐中，常用的拍子有一拍子、二拍子、三拍子、四拍子、五拍子、六拍子、七拍子、九拍子、十二拍子等。指挥时所遵循的基本图式如下： 一、一拍子 F01_1.swf F01_2.swf,合唱指挥基本图示,二、二拍子 F02_2.swf F02_2.swf F02_3.swf 三、三拍子 F03_1.swf F03_2.swf F02_3.swf 四、四拍子 F04_1.swf F04_2.swf

12、五、五拍子 F05_1.swf F05_2.swf 六、六拍子 F06_1.swf,合唱指挥图式的变化,依照指挥的基本图式来规范指挥的基本动作是十分重要的、不可缺少的、并严格按照指挥图式进行指挥的时候，我们又要看到用图式记载指挥动态过程有着较大的局限性和不确定性。就音乐的节奏、音高、速度、力度、织体、情绪等要表达的内容而言，指挥的动作应是一个极富变化的、生动的、具有一定秩序并有一定随机性的活动。根据音乐表达的需要，指挥的动作和手势必然要随着音乐丰富而细腻的变化而变化，指挥的图示显然不能全面地将它们详尽地记述下来，事实上，书本上的图式，只是给指挥们提供了一个手臂的基本运行方向和这样或那样的手臂运

13、行路线的范例，而不是全部。 指挥应该根据音乐表演的需要，设计出各种各样的变体和组合，既可纵向拉长，又可横向拉宽，既可整体放大，又可整体缩小，既可使用曲线，又可使用直线，既要保持一般意义上的统一性和规范性，又能赋予指挥动作以更多的可变性和适应性，既便于演唱、演奏者与指挥的交流与合作，又可使指挥充分展现个性，使动作能够获得更加生动、流畅、丰富、自然、感人的视觉效果、从而更有利于推动合唱的进行和发展。因此，我们不能过分强调基本图式的某种形态和某种形态的作用，甚至没有必要去讨论图式正确与否，更不能将其固化、绝对化，以至于使指挥陷入图式的束缚之下而不能自拔，影响音乐的表现，使音乐失去应有的活力和感染力，

14、甚至陷入呆板、生硬、单调的指挥境况。,合唱的起落拍,（一）起拍 指挥的起拍动作是指挥基本技术中的重要内容之一。它在时间上虽然短暂，但这一动作做的准确与否，明确与否、将会直接影响到整个作品的良好表达和整体的演唱效果。 毫无疑问，起拍动作的基本意义，就是向队员暗示开始唱、奏的指令，带领队员整齐地投入合唱表演。在将要开始的艺术展现前的一瞬间，需要指挥给他们明确地指令，让他们明确了解应该以什么样的速度、力度、音量、音色和情感来开始这共同进行的艺术展现的第一个音乃至乐句，而不是依照各自的理解和想象去唱奏。这种要求是艺术表现所不可缺少的。缺少了它，一个几十人乃至上百人所共同进行的良好的艺术展现的开始当然也

15、就无从谈起。由此可见，当指挥即将发出动作的时候，首先面临的问题是要有一个对作品全面、正确解释的指挥意图，并应在起拍的时候，将其准确无误的传递给队员。所以指挥的起拍动作，仅仅包含了预备开始这层意义，并把它做好是远远不够的。应该把向队员提出不同的作品在音乐表现方面所包含的乐素（包括速度、力度、音量、音色、音区、方位及音乐情绪等）列入指挥起拍意义的范畴，并同预备呼吸一同融进指挥的起拍动作之中。,合唱的起落拍,也就是说，指挥应该在这最有准备、最醒目、最先作出因而也就是最重要的第一个动作中，将以上所谈的起拍的全部内容融为一体，爆发于一挥间，向队员作出准确、明了而全面的暗示 起拍的技术示范 我们不妨以中国

16、，中国，鲜红的太阳永不落这首领唱与合唱歌曲为例 中国，中国，鲜红的太阳永不落这首歌，展示了中国像一轮鲜红的太阳，升起在世界的东方，展示了中华民族充满希望、充满信心和不屈不挠的伟大精神。坚定、庄严、雄健，号角嘹亮而辉煌，步伐整齐而坚毅。歌曲的第一小节是弱起，即音乐从第四排开始，指挥的预备排必须在第三拍开始。右手执棒做好准备动作后，迅即向右一挥，并向上方往回一转，突然停住。这突然向右一挥，也就是指挥此歌的预备拍。这一拍，即指挥图式的第三拍，向管乐演奏员提示做呼吸动作；接着突然又短暂的停留，给队员一突然屏气、拉紧嘴唇的启示。,合唱的起落拍,我们知道，演奏员是否有从容而良好的呼吸，是否能在同一时间屏气并适度拉紧嘴唇，是决定前奏音乐的第一个音甚至第一个乐句是否能整齐一致的吹奏出来的关键。那么，在完成了一挥、一听两个动作之后，指挥的起拍动作便已完成。演奏员的预备心理和预备动作也已完成。至此，迅即向上挥起指挥棒，便可以使队员在和有准备的情况下，准确地吹奏出55的前奏来。应该说明的是，这个最后向上挥起的动作，是指挥起拍动作的一部分，它是与始于弱拍的乐队前奏的第一个音（sol