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1、乐老师物理课堂笔记 八年级物理复习提纲 第 1 页(共 28 页) 八年级物理下册课堂笔记八年级物理下册课堂笔记 第七章 力 第第 1 节节 力力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，符号为 N。托起一个鸡蛋的力大约是 0.5N。 3、力的作用效果：一是力可以改变物体的运动状态（运动状态包括运动速度和运动方向） ； 二是力可以改变物体的形状。 4、力的三要素：力的大小、方向和作用点。力的三要素都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：可以形象描述力的三要素。用一根带箭头的线段表示力，一般起点在物体上即 表示力的作用点，线段的末端标上箭头代表力的方向，在同一图中，线段
2、越长表示力越大，最后 在箭头旁用数字和单位标出力的大小。 6、物体间力的作用是相互的施力物体同时也是受力物体，力不能脱离物体而单独存在，一个 物体不能产生力的作用。有力作用的物体可以不相互接触。 第第 2 节节 弹力弹力 一、弹力 1、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 2、弹力产生的条件：物体发生弹性形变。任何物体受力后都会发生形变，有些物体撤去力时能 恢复到原来的形状，这种特性叫弹性，这样的形变叫弹性形变 ； 也有一些物体撤去力后不能恢复 到原来的形状，这种特性叫塑性。物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度，撤去力后物体也 不能恢复原状，如在使用弹簧、橡皮筋等时不能超过它们的弹性
3、限度，否则会损坏它们。 3、弹力的方向：与物体恢复弹性形变的方向一致。 4、测力计：测量力的大小的仪器叫测力计。常用的测力计有弹簧测力计、握力计等。 二、弹簧测力计 1、原理：原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比， 即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、正确使用弹簧测力计 ： “两看、一调” ， “两看”即使用弹簧 测力计是先观察量程 （测量范围） ， 加在弹簧测力计上的力不能 超过它的最大测量值， 否则会损坏弹簧测力计，要观察弹簧测 力计的分度值， 认清每一个小格表示多少牛。 “一调”即弹簧 测力计使用前指针不在零刻线位置， 应该先调节指针归零。如 果不能调节归零，应该在
4、读数后减去起始末测量力时的示 数，才得到被测力的大小。 3、此外，用弹簧测力计时还要注意以下几点：测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩 几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的 摩擦；测量时，拉力的方向沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦； 指针稳定后再读数，读数时视线必须与指针对应刻度线垂直。 乐老师物理课堂笔记 八年级物理复习提纲 第 2 页(共 28 页) 第第 3 节节 重力重力 1、宇宙间任何两个物体，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。由于地球的吸引而使物体受 到的力，叫做重力。地球上所有物体都受到重力的作用。重力的
5、施力物体是地球。 2、重力的大小也叫重量。物体所受重力的大小跟它的质量成正比，重力的大小与质量的比值约 是 9.8 N/kg，用 g 表示这个比值，用 G 表示重力（单位为 N） ，m 表示质量（单位为 kg） ，则重 力与质量的关系可以写成 G=mg。 3、g=9.8 N/kg，物理意义表示质量是 1 千克的物体受到的重力是 9.8 牛顿。在不要求很精确的情 况下，取 g=10N/kg 4、重力的方向：重力的方向总是竖直向下重力的方向总是竖直向下。应用它可以做成重垂线检查墙壁是否竖直，可以检 查桌面是否水平。 5、重心：重力在物体上的作用点叫物体的重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几
6、何 中心。 质地不均匀或外形不规则的物体的重心可以用支撑法或悬挂法根据二力平衡的原理找到重 心。重心可能在物体上，也可能不在物体上。 第八章 运动和力 第第 1 节节 牛顿第一定律牛顿第一定律 一、牛顿第一定律 1、内容内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、解释：“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指当物体不受力的作用时，原来静止的物 体仍然保持静止状态，原来运动(任何运动)的物体将以力消失时的速度沿力消失时的方向沿直线 永远运动下去。 3、牛顿第一定律是在实验的基础上，经过推理得出的。 二、惯性 1、定义：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或
7、匀速直线运动状态不变的性质叫 惯性。 2、惯性只与物体的质量有关惯性只与物体的质量有关，质量越大物体的惯性越大，而与物体运动的速度、处于何种运动 状态等因素无关。一切物体在任何情况下都有惯性。 3、认识身边的惯性现象，并能用惯性知识解释现象。 第第 2 节节 二力平衡二力平衡 1、概念：当物体受到几个力的作用时处于静止状态或匀速直线运动状态，就说这几个力平衡， 这时的物体处于平衡状态，且合力为零。如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称二力平 衡。 2、二力平衡的条件：二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直 线上，这两个力就彼此平衡。 3、 “平衡力
8、” 与 “相互作用力” 的关系是 ： 都是大小相等、 方向相反， 并且在同一条直线上， 但 “平 衡力”的两个力的作用点在同一物体上，而“相互作用力”的两个力分别作用在两个物体上。 乐老师物理课堂笔记 八年级物理复习提纲 第 3 页(共 28 页) 第第 3 节节 摩擦力摩擦力 1、概念：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力 叫摩擦力。 2、种类：摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 3、 影响因素 ： 滑动摩擦和滚动摩擦既跟作用在物体表面的压力有关， 又跟接触面的粗糙程度有关。 4、方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动方向（或相
9、对运动趋势方向）相反。 5、我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。增大摩擦的方法 ： 增加接触面的粗慥程度，增加压力， 变滚动为滑动；减小摩擦的方法：减小接触面的粗糙程度（使接触面光滑） ，减小压力，使两个 互相接触的表面分开，变滑动为滚动。 初中物理经典易错题初中物理经典易错题 100 例力和运动例力和运动 在湖中划船时，使船前进的的动力是（ ） A.桨划水的推力 B.水直接对船的推力 C.人对船的推力 D.水对桨的推力 2.踢到空中的足球,受到哪些力的作用( ) A 受到脚的作用力和重力 B 受到重力的作用 C 只受到脚的作有力 D 没有受到任何力的作用 3.一辆汽车分别以 6 米/秒和 4
10、米/秒的速度运动时，它的惯性大小：（ ） A.一样大； B.速度为 4 米/秒时大；C.速度为 6 米/秒时大； D.无法比较 4.站在匀速行驶的汽车里的乘客受到几个力的作用( ) A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 5甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力 200 牛.则测力计的示数为( ） A、100 牛 B、200 牛 C、0 牛 D、400 牛 6.一物体受到两个力的作用,这两个力三要素完全相同,那么这两个力( ) A 一定是平衡力 B 一定不是平衡力 C 可能是平衡力 D 无法判断 7.体育课上，小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力下面说法正确的是（ ） A
11、、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大 B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大 C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等 D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大 8.如图所示， 物体 A 在水平力 F 的作用下， 静止在竖直墙壁上 当水平力减小为 F2 时， 物体 A 恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体 A 所受摩擦力的大小（ ） A减小为原来的 12 B和原来一样 C增大为原来的 2 倍 D无法判断 9蹦极游戏是将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下，a 是弹性 绳自然下垂的位置，C 点是游戏者所到达的最低点，游戏者从离开跳台到最低点的过程中，物体 速度
12、是如何变化的?_ 10.A、 B 两物体叠放在水平桌面上， 在如图所示的三种情况下 ： 甲图中两物体均处于静止状态 ； 乙图中水平恒力 F 作用在 B 物体上，使 A、B 一起以 2m/s 的速度做匀速直线运动；丙图中水 平恒力 F 作用在 B 物体上，使 A、B 一起以 20m/s 的速度做匀速直线运动。比较上述三种情况下 物体 A 在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（ ） 乐老师物理课堂笔记 八年级物理复习提纲 第 4 页(共 28 页) A、三种情况下，A 在水平方向都不受力 B 三种情况下，A 在水平方向都受力且受力相同 C、中 A 在水平方向不受力，、中 A 在水平方向都受力但受
13、力不同 D、中 A 在水平方向不受力，、中 A 在水平方向都受力但受力相同 11饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所 示， 一瓶饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画 出饮料瓶受力的示意图。(图中的 A 点表示重心) 第九章 压强 第第 1 节节 压强压强 一、压力 1、压力的定义：垂直压在物体表面上的力。 2、方向：总是与被压物体表面垂直并指向被压物体表面。 3、压力的作用点在被压物体上。 4、压力并不都是由重力引起的，压力有时由重力引起，这时它的大小与重力有关；有时不是由 重力引起，此时它的大小就与重力无关。 5、压力的作用效果：压力的作用效果
14、不仅跟压力大小有关，还与受力面积大小有关。 二、压强 1、压强的物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 2、定义：定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 3、压强定义式为（这个公式适用于固体、液体和气体。 ） ， F p S 其中 F 表示压力，单位为牛（N） ； S 表示受力面积，单位为平方米（m2） ； p 表示压强，单位为牛/平方米（N/m2） ， 牛/平方米有一个专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号为 Pa。1N/m2=1Pa。 4、任何物体能承受的压强都有一定的限度。 增大压强的方法：增大压力、减小受力面积。(或同时增大压力和减小受力面积)。 减小压强的方法：减小压力、增大受力面积。(
15、或同时减小压力和增大受力面积)。 第第 2 节节 液体的压强液体的压强 乐老师物理课堂笔记 八年级物理复习提纲 第 5 页(共 28 页) 一、液体的压强 1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 2、液体压强的特点： （1）液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部朝各个方向都有压强； （2）液体的压强随深度的增加而增大； （3）在同一深度，液体向各个方向的压强相等； （4）液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 3、公式和单位：液体压强公式为 p=gh 其中表示液体密度，单位为千克/立方米（kg/m3） ； g 为常数，一般取 9.8 N/kg； h
16、 表示液体深度，即自由液面到所求液体压强处的距离，单位为米（m） ； p 表示压强，单位为帕斯卡（Pa） 。 二、连通器 1、定义：上端开口、底部连通的容器叫连通器。 2、特点：连通器中只有一种液体，当液体不流动的情况下各容器中的液面总保持相平。 3、应用：茶壶的壶身与壶嘴组成连通器，锅炉与外面的水位计组成连通器，水塔与自来水管组 成连通器，此外船闸也是利用连通器的道理工作的。 第第 3 节节 大气压强大气压强 一、概念 大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强， 简称大气压或气压。 大气压是由于气体受重力 且具有流动性而产生的。 二、两个著名实验 1、世界上著名的证明大气压强存在的实验是“马德堡半球实验” ，实验者是德国马德堡市市长奥 托格里克。 2、第一个准确测量出大气压值的实验是“托里拆利实验” ，实验者是意大利科学家托里拆利。 三、大气压的测量 1、气压计：测量大气压的仪器。主要有水银气压计和无液气压计两种，氧气瓶上的气压计就是 一种无液气压计。 2、标准大
