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1、名校名 推荐5.2 生态系统的能量流动（练习课）教学目标复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程时间设计意图个人备课一、 知识点总结3总结知识1、生态系统能量流动的概念点，加深2. 生态系统能量流动的过程：对本课的3、能量流动的特点理解4、能量传递效率5、研究能量流动的实践意义6、能量流动的相关计算二、习题讲解40讲 解 练世纪金榜课时作业本“课时作业十七”习，培养三、习题巩固学生运用1. 下列四种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行知识的能合理分析的是 ()力A. 虎等大型肉食动物容易成为濒危物种2B. 蓝
2、藻易在富营养化水体中爆发通过练习C. 饲养牛、羊等动物，成本低、产量高巩固，进D. 巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食一步加深对本课的【解析】选 B。大型肉食动物因处于高营养级，依据能量流掌握动的特点，其获得的总能量较少，个体数量一般也较少，若受到外界因素影响，容易成为濒危物种，A 项正确；蓝藻易在富营养化水体中爆发，是由于水体中含N、P 等元素较多，不能运用能量流动的规律分析，B 项错误；羊和牛等动物从植物中直接获取能量，消耗能量少，所需成本较低，符合能量流动规律，C 项正确；蓝鲸个体较大，以浮游动物为食，- 1 -名校名 推荐能量便由浮游动物流向了蓝鲸，可保证蓝鲸维持一定的种群数量，符合能量流
3、动规律，D项正确。【互动探究】(1) 如何利用食物链解释“巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食”符合能量流动的规律？提示：食物链越短，消耗的能量越少，蓝鲸获得的能量就越多。(2) “虎等大型肉食动物容易成为濒危物种”和“饲养牛、 羊等动物，成本低、产量高”体现了能量流动的哪个特点？提示：逐级递减。2.(2016南京高二检测 ) 下表是一个相对封闭的生态系统中几个种群 ( 存在着营养关系 ) 的能量调查结果：种群甲乙丙丁戊能量2.5013.309.800.28220.00(107kJ m-2)图中是根据该表数据作出的一些分析，其中与表中数据不符的是 ()- 2 -名校名 推荐A. B. C. D. 【解析】选 A。结合题表中能量的数值及能量传递效率(10%20%)可以发现：戊为生产者，乙与丙是初级消费者，甲是次级消费者，丁是三级消费者。由此可以判断出图和图是错误的。各种群的能量关系可以用能量金字塔来表示；乙与丙是竞争关系，可用图表示除去甲和丁后二者的数量变化。教学反思- 3 -
