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1、1 七年级地理下册教案目录七年级地理下册教案目录 第六章 我们生活的大洲亚洲第六章 我们生活的大洲亚洲 .2 第一节 自然环境地形和河流（第一课时）.2 第一节 自然环境复杂的气候（第二课时）.7 第二节 人文环境 亚洲世界上人口最多的大洲（第一课时）.10 第二节 人文环境多样的地域文化（第二课时）.15 第七章 我们邻近的国家和地区第七章 我们邻近的国家和地区 .22 第一节 日本.22 第二节 东南亚.27 第三节 印度.32 第四节 俄罗斯.35 第八章 东半球其他的国家和地区.40 第一节 中 东（第一课时）.40 第一节 中 东（第二课时）.44 第二节 欧洲西部.47 第三节 撒
2、哈拉以南的非洲.53 第四节澳大利亚.61 第九章 东半球其他的国家和地区第九章 东半球其他的国家和地区 .66 第一节 美国.66 第一节 美国第二课时.71 第一节 巴西.76 第九章 极地地区第九章 极地地区.84 2 第六章 我们生活的大洲亚洲第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 自然环境地形和河流（第一课时） 知识目标 1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 能力目标 1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地 形和河流特点； 2 理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标 1 培养学生热爱我
3、们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识， 实践能力和合作精神。 教学重点 1 亚洲的位置特点； 2 亚洲地形与河流分布的关系。 教学准备 资料图片，幻灯片，投影片 教学过程： 师 生 活 动 教学提示与建 议 导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这 个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示“东西两半球图” ） 复习七大洲、四大洋的名称和位置 3 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚 洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？
4、 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 完成 P3 活动一 （1） （2） 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚 洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于 亚洲的方位。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 完成 P3 活动二 （1） （2） （展示“亚洲的范围图” ） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界， 有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲， 亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、 里海、大高加索山脉、黑海
5、、和土耳其海峡与欧洲分界；西南 临非洲， 以苏伊士运河为洲界 ； 东北隔着白令海峡与北美洲相望 ； 东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲 比较一下，看有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非 洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 4 （展示“七大洲面积比较”图） 从此图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图） 比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括 一下亚洲的位置、面积、范围。 （通过双边活动，训练学生的归纳总结能力） 亚洲是世界第一大洲。 引
6、导：由于亚洲面积广大，国家众多，有 50 多个国家和地 区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的 差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分 区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？ （展示亚洲地理分区图） 学生读图讨论回答。 继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中 国的哪个方位？ 学生读图讨论回答。 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需 认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲 的亚洲地形的特点。 （展示“亚洲地形图” ） 引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观 地看出不同地形类型，这是哪类地形图？ 生：分层设色地
7、形图。 （指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。结 5 合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要 的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。 （请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内 的合作意识。 ） A 组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 B 组：帕米尔高原、蒙古高原 C 组 ： 西西伯利亚平原、 华北平原、 印度河平原和德干高原、 伊朗高原 D 组：阿拉伯半岛、马来半岛 学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。 引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑， 看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。 引入地形剖面图。 （展示 “亚洲大陆沿 30 度
8、北纬的地形剖面图和北美洲沿 40 度北纬的地形剖面图” ）观察区别两图。 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中 部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。 过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。 （展示“亚洲地形图” ） 在图上找出几条大河， 观察河流的位置、 流向及注入的海洋。 归纳亚洲的大河在分布上的特点。 特点： 受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源 于中部，向四周放射状分布的特点。 在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图 上找出：里海、贝加尔湖、死海。 （展示阅读材料只能感有关资 6 料，指导学生进一步结合地图理解其特征） 板书设计板书
9、设计: 第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 自然环境 一、位置 纬度位置：主要位于东半球和北半球 海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸 位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧 边界：P2 二、地形和河流 地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。 河流：向四周呈放射状分布 教后反思： 7 第六章 我们生活的大洲亚洲第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 自然环境复杂的气候（第二课时） 教学目标 知识能力目标 1、初步掌握亚洲气候特征 2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气 候特征及主要影响因素； 3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及
10、对农业的影响。 4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 情感态度目标： 1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素， 足见形成追根求源的探索意识。 2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与 合作意识。 重难点： 重点是气候特点及其主要影响因素。 难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图， 分析造成气候差异的主要 原因。 教学过程： 师 生 活 动 教学提示与建 议 导入 ： （从今日的天气等话题导入，密切联系生活实际。提示 ： 冬夏两季的气温差异和降水差别。 ） 根据自己的生活体验，想想我们广东的气候有什么特点
11、？ 生：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 引导：气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影 响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异 第 8 页 共 93 页 很大。 （展示“亚洲气候类型图” ） 亚洲主要有哪些气候类型？ 学生看图回答。 引导 ： 全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有 9 种， 说明了什么？ 生：亚洲气候类型复杂多样。 师：观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布 在哪儿？ 生：温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分 布在亚洲中西部。 继续引导：距离海洋的远近如何？ 距海遥远，深入亚洲大陆内部。 （展示“亚洲气候类型图” ，并在上面点出孟买和哈尔
12、宾、 雅库茨克、乌兰巴托的位置） （引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、 由简到难，有分到总，讲述气候两大要素：降水和气温，分析 上述城市的气温和降水季节变化特点） 学生分析讨论 小结：温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热， 降水少且集中在夏季。 过渡：降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来 源主要来自于大气降水。 （展示“亚洲气候类型图” ） 引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来 群岛的热带雨林气候外，还有集中季风气候全年降水量相对比 较多，是哪几种？主要分布在哪儿？ 生：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候 主要分布在亚洲的东部和南部。 第 9 页 共 93 页 （教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示 意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图， 帮助学生分析季风气候降水的特点） 小结：降水的多少与夏季风有什么关系？ 夏季风强大降水多，反之，降水少 继续启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？ （展示有关干旱和洪涝的视频、图片） 学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。 小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影
