《广东省佛山市顺德区江义初级中学初中七年级历史上册第9课甲骨文与青铜器名师教案北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市顺德区江义初级中学初中七年级历史上册第9课甲骨文与青铜器名师教案北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 7 课 甲骨文与青铜器一、教学目标1、知识目标甲骨文的出土、甲骨文与汉字的关系、甲骨文与商朝历史的研究、青铜工艺产生和走向鼎盛的时间、以司母戊鼎为代表的青铜工艺处在世界领先水平、金文。2、能力目标通过了解甲骨文的发现和学者们对它的研究情况，培养学生搜集文物和研究文物的兴趣和能力；通过司母戊鼎了解中国古代青铜工艺的成就，并通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想象来培养学生的鉴赏能力和想象能力。3、情感态度与价值观通过教学让学生知道甲骨文是世界上最古老的文字之一，商朝的青铜工艺是“上古文明世界技术方面的最突出的成就之一” ，使学生真切地感受到中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华
2、民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。二、教学的重难点1、本课重点：甲骨文、金文的字体及汉字的演变；司母戊鼎。2、本课难点：如何理解甲骨文和汉字渊源关系，司母戊鼎是商王权力的象征。三、教学方法本课教学采取启发式、讨论法与自学探究法进行教学。四、教学准备教师准备：1、搜集相关的甲骨文与青铜器的相关资料，并掌握相关的知识。2、根据教学内容制作相关的教学课件：甲骨文、青铜器的图片资料。学生准备：1、预习第7 课甲骨文与青铜器2、搜集甲骨文与青铜器的相关资料。五、教学过程一、导入新课师：在上课前我们先来做个测试：请一位同学把写在纸上的十个成语读一读，
3、另几位同学接着把这位同学所说过的成语重复一次，看看能否全说对。生 1 上台把老师事先写好的十个成语读一读。生 2、生 3、生 4 接着上台接受挑战。 （挑战过程略）师：通过这项测试，我们发现了什么？生：文字可以帮助我们记忆。师：是的，在日常生活中，我们随时都在使用文字。那么同学们是否知道我国有文字可考的历史是从何时开始的？我们今天所使用的汉字是由什么演化而来的？所有的这些问题我们会从这节课中找到答案。二、讲授新课师：同学们阅读“甲骨文”这一目，找出本目相关的主要知识点。生：学生发言：甲骨文是殷墟出土的。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的。甲骨文和今天的汉字有着一脉相承的关系。 记录了商王的活动， 反映
4、了商朝的政治经济状况。 我国有文字可考的历史从商朝开始。师：（对学生的发言充分肯定鼓励）那么有哪位同学能说一说甲骨文是怎样被发现的？学生回答后，教师作适当的补充和启发：王懿荣发现甲骨文的原因与他平时的刻苦学习、注意观察和思考问题有关，我们的同学平时能多动脑、勤动手，相信也会有所发现，有所成就。师： （多媒体展示商朝的“全形卜甲” 、“牛骨刻辞”等图片）我们一起来观察这些图片，看看有什么发现？1名校名 推荐生：四人一 行 后， 一名代表 言： 些 片上面有裂 ， 些裂 好象是“卜”字形。上面有文字， 些文字是刻上去的。形状有的像 甲，有的像 骨。 ：我 将 种刻在 甲和 骨上的文字叫做甲骨文。那
5、么刻在 甲和 骨上的甲骨文 的是什么内容呢？生：甲骨文 了占卜的吉凶， 商王朝祭祀、征伐、狩 、天文 法、医 生等多方面的情况。 ： ， 得非常好。正是因 一点，要了解商朝的 史，就要 甲骨文 行 真的研究。甲骨文是一种 成熟的文字，它已具 了象形、会意、指事、形声、假借、 注等 的六种造字方法，今天的 字就是由甲骨文演化而来的。 ：（多媒体打出一 甲骨文）有些甲骨文的写法已与 代 字的写法十分相近了。你能写出下列甲骨文的 代 字 ？生：一一写出与甲骨文相 的 字。 ：（多媒体打出大盂鼎 文拓片上的一 文字） 大家仔 察 文字， 是不是我 才 到的甲骨文？生：不是。 ： 些文字叫做金文，是在青
6、 器上 造的文字，又称 鼎文。金文由甲骨文演 而来，字体与甲骨文相近，但比甲骨文 范。它也是研究商、周 史的珍 料。 ：青 器究竟是什么？它的工 水平有多高？它的代表作有哪些？生： 教材中“青 工 ” 一目。找出青 器相关的主要知 点。 ：将学生分 下列 （多媒体展示）：什么叫青 器？青 器的 展 程是怎 的？青 器有何特点？4、青 器的主要作品有哪些？生： 后 极 言。 ：同学 的 言很 极。我想 的是两点： 1、青 器的 展 程是：出 于原始社会， 展于夏， 于商，丰富于西周。 2、青 器有四个特点：工 精、品种多、 用广、分布广。 ：（多媒体展示一 青 器 片） 同学 欣 、 。 ：大家
7、 才在欣 了 多精美的青 器，你 知道最精美的是什么 ？生：四羊方尊。 ： ，下面我 一起欣 四羊方尊，看看它究竟美在哪里？生 1：四 羊分挂四方，比 匀称。生 2：整个 器有很多雕刻、 画放在一起，井然而不 乱，并起到了装 作用， 得更加好看。生 3： 与雕刻 合自然， 完美， ：根据学生回答情况 行小 ，弥 不足。 ：大家 才在欣 的青 器中哪一件是目前我国已 的最重的青 器？生：司母戊鼎。 ： 能介 一下它的相关情况？生 1：司母戊鼎是商代晚期的青 器，出土于殷墟，因腹内有“司母戊”三字而得名。司，是祭祀的意思；戊，此 是指商朝国王武丁的妻子。 三个字的含 是：商王武丁的儿子 祭祀母 而
8、 造的鼎。生 2：我 看到司母戊鼎的鼎腹是 方形，上 两只直耳，下有四根 柱形鼎足，鼎高1.33 米， 1.10米，重 832.84 千克。是目前 的最大青 器。它是商代青 器的代表作。 ：同学 回答得很好。司母戊鼎重达832.84千克，在当 的条件下， 造 么重的鼎真是 以想象。下面 同学 一 自己收集到的关于 造司母戊鼎的相关 料。生 1： 先将 、 、 按一定比例配好料， 投入原料500 千克以上。生 2：当 是用将 盔熔 的，一只盔只能熔 12.5 千克。而 液 快冷速， 必 在短 内完成，否 会出 冷隔。所以 司母戊鼎 至少需要70 个盔同 熔 ，大 要280 人同 工作。2名校名
9、推荐生 3：经过仪器的测量和分析，青铜器的制作程序是传统的方法陶范法，司母戊鼎也不例外。司母戊鼎鼎身用八块范；每条足各用三块范，鼎底及鼎内各用四块范，鼎耳还需先用范另外铸成；然后再拼合成巨大的整体。在制范的过程中技术相当复杂，每个环节都要考虑十分周详，每一个细节都要计算得十分精确。师：我国青铜器造型雄伟，纹饰古朴，工艺高超，种类繁多，制作技术复杂，是商周文明的重要标志。这向我们诉说着这样一个事实： “中华民族是一个拥有悠久历史的民族，中华民族是具有高度智慧的民族，中华民族的古代文化是光辉灿烂的。 ”因此，我们作为中华民族应感到骄傲和自豪，应该为振兴中国而努力学习和工作。师：同学们在刚才看到的各
10、种青铜器中，有没有看到生产工具呀？生：没有。师：在商代青铜器为什么没有广泛地用于生产呢？这主要是由于青铜在当时还是稀少的，它比较贵重。但为什么还要拿这样多的青铜铸造司母戊这么大的一个鼎呢？这说明了什么？生：分组讨论（讨论过程略）师：司母戊鼎是商王武丁的儿子为祭祀母亲而铸的。而在商朝对祖宗的祭祀特别重视，把祭祀摆到与军事同等的地位，认为它直接关系到国家政权的巩固。古代的权力继承是以血缘关系来确定的，祭祀权与权力的继承权密切相关，鼎重大就说明权力的强大与稳固。因此，司母戊鼎是商王权力的象征。三、小结：先由学生来做小结，然后教师再进行适当的补充。七、板书设计第七课甲骨文与青铜器一、甲骨文1、甲骨文的出土2、甲骨文与今天汉字的关系3、甲骨文的内容及作用二、金文什么叫金文？金文是研究商周历史的珍贵资料三、青铜工艺青铜技术的发展过程商朝青铜器的代表作：司母戊鼎青铜器的历史意义八、巩固练习1、中华文明源远流长，有文字可考的历史从（）开始的。夏朝 商朝西周战国2、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字是（）金文甲骨文 小篆隶书3、文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的（）兵马俑 司母戊鼎 竹木简 青花瓷4、周礼载“金有六齐（配方） ，六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（）甲骨文的雕刻技巧 青铜器的铸造工艺金文的形成与发展 铁农居的制造技术3
