《北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》PPT演示课件((上课用)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》PPT演示课件((上课用)（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,同学们，1941年，德国入侵苏联，苏联人民进行了英勇顽强的抵抗。这就是历史上著名的苏联卫国战争。今天我们学的这篇课文： 夜莺之歌 YEYINGZHIGE 讲的就是发生在卫国战争时期的一个故事。,小资料,苏联卫国战争： 1941年6月，德国突然入侵苏联，苏联人民奋起抗击，经过几次重大战役，粉碎了德军所向无敌的神话，并与盟国一起，使德国在1945年5月8日无条件投降。,1、是第二次世界大战的重要组成部分,2、我国正处于抗日战争时期,补充资料,夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。,夜 莺,杜鹃又名布谷、郭公，体形有点像鸽子，只是更细长
2、些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”,杜 鹃,沉寂 耷拉 盘问 轻蔑 埋伏 阻击 瓦砾 木屑 呻吟 婉转 垂头丧气 聚集会神 兴致勃勃,自学要求：,想一想，课文写了一件什么事?是按什么顺序写的?重点写了哪部分内容?每部分写了什么? 默读课文的开头和结尾，发现了什么？ 课题为什么叫“夜莺之歌”？ 4. 读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？,主要内容,这是一篇写人的文章 本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。 老师的话：概括主
3、要内容要抓住几个要素 人 事 时间 地点 但不一定都要同时出现,抓类型,时间、地点,人物,事情,课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容？每部分写了什么？,这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。,文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。 （1）诱敌（2）带路（3）歼敌（4）再诱,交流探究,文章共出现几次夜莺的歌声， 有什么作用？,夜 莺 的 歌 声：,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。（课文开头） 夜莺的歌声越来越响了。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但
4、是那歌声的意思游击队员早已知道了。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。（课文结尾）,夜莺的歌声,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 夜莺的歌声越来越响了。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。 再次诱敌,巧送情报,再次诱敌,引诱敌人,麻痹敌人,外貌,语言,动作,环境,歌声,试着用这种方法来学习课文,一、想一想文章中事情的叙述顺序。（联系什么？写的内容
5、）,夜莺之歌,事情的发生：（1-20） “小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。,事情的经过：（21-30） “小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。,事情的高潮：（31） 游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。,事情的结果：（32） 第二天，“小夜莺”在村旁的小路上继续吹奏着婉转的歌声。,街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。,街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。,示范圈划：,“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。 “尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。 “垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。,第（1）段景物描写 交代背景、渲染气氛 揭示了夜莺诱敌的原因 承前启后，帮助情节
6、发展,第（21）段景物描写 山高林密，是适合伏击敌人的好战场 帮助情节发展,问： “诱敌”部分主要运用什么方法描写 人物？,你圈划了哪些词语、句子？为什么？,外貌、语言、神态、动作,外貌有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣,说明：（将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔）,思考题,1.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？,2.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？ 你从中体会到了什么？,3.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？,默读一、二部分内容：
7、,“谁教你这样吹哨子的？”,“村子里就剩你一个吗？”,“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”,“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”,“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”,“怎么会就剩我一个？这里有麻雀 、乌 鸦、鹧鸪，多着呢。夜莺倒是只有一个！”,“人？战争一开始，这里就没有人了。刚 刚开火，村子就着火了，大家都喊着野 兽来了，野兽来了，就都跑了。”,“怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨坊 附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢， 能吃小鹅！”,“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送 给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”,“怎么会剩下我一个？这里有
8、麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”,1.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？,“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：野兽来了!野兽来了! 就都跑了。”,这些话语，孩子巧妙地避开敌人的盘问，故意打岔，斥责敌人，反映他的沉着机智。,这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。,小结,2.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像
9、把身边的军官完全忘记了。,体 会：,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。,3.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？,那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四”一边数一边用手打着拍子
10、。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。,说明,我是发现家,孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。,外貌,语言,动作,环境,动作孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来,说明：（带路过程中的这些动作描写表现了孩子活泼、天真、贪玩的样子，以使敌人不产生怀疑，反映了他的机智。）,默读课文的开头和结尾，发现了什么？,课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人
11、，所以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。（因此，可以说）,1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 课题包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。,机智、勇敢、热爱祖国 是个小英雄,我是小诗人,诱敌上钩巧伪装， 麻痹敌人斥恶狼。 巧送情报心舒畅， 重迎战斗歌嘹亮。,少 年,英 雄,课外延伸,雨 来,王二小,小兵张嘎,课外延伸,读了这个故事，你一定有太多 的感受，请把你的感受写下来 吧！,写读后感：,再见！,
