《人教部编版语文九年级下册第23课《出师表》课件（共41张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版语文九年级下册第23课《出师表》课件（共41张PPT）（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,出师表,诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。,了解作者,这篇出师表是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建
2、兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(p)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。,写作背景,表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。
3、“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的标准，作文的楷模。,解题,你会读吗？,崩殂（ ） 菲（ ）薄 裨补（ ） 遗（ ）陛下 祎（ ） 攸( ) 阕（ ） 陟（ ）罚 臧（ ） 否（ ） 行（ ）阵 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 诹（ ） 攘（ ）除 斟酌（ ）,c,fi,b,wi,y,yu,qu,zh,zng,p,hng,wi,s,n,zu,rng,zhn,zhu,朗读课文，初步感
4、知,1.听读课文，注意字音、节奏； 2.自读课文，读准字词，把握节奏； 3.指名读课文，体会情感； 4.齐读课文。,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引 喻失义，以塞忠谏之路也。,人力疲劳，物力缺乏。,实在,时候,特别厚待,过分地看轻自己。,大概是,解读课文,发扬光大,中途,，确实。,称引、譬喻,译文：先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈
5、怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异 同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外 异法也。,公平严明的治理。,显示,尽忠做好事的人。,判定,提拔、晋升,批评,做奸邪事情，触犯科条,译文：皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事，犯科条法令和
6、忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆 良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛 下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。,更多的益处、成效。,因此,忠良诚实的人,志向和思虑忠诚无二,选拔,给予,弥补缺失，阙漏：缺失疏漏。,译文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏
7、之处，可以获得很多的好处。,将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于 昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优 劣得所。,通晓，精通。,队伍，指军队。,性情品德善良公正,副词，都,译文：将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人， 远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、 长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室
8、之隆，可计日而待也。,“的原因”,痛心遗憾。,计算着时间而到来。指为期不远。,坚贞可靠，能够以死报国,译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求 闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先 帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔
9、来二十有一年矣。,亲自,苟且保全,扬名显达,因此,奔走效劳,社会地位低微，见识短浅,辱，这里有降低身份的意思,覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年（208）,刘备在当阳长坂坡被曹操打败。,译文：我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来， 夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今
10、南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北 定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,早晚,指全军。,希望,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。,职责本分,未能奏效，不成功,指建兴三年（225）秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。,排除、铲除,（处理事务）斟酌情理，考虑得失。,译文：先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原希望用尽我平庸的
11、才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪， 以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道 怠慢、疏忽 察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。,重任,观察采纳,不尽,流下眼泪,祭告,诹，询问,刘备给后主的遗诏,译文：希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之
12、灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，以追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。 今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。,古今异义,1、此诚危急存亡之秋也（古义：时候；今义：指四季中的秋季。）,2、诚宜开张圣听（古义：扩大；今义：指商店开始营业。）,3、先帝不以臣卑鄙（古义：社会地位低微，见识短浅；今义：品质低劣、下流。）,4、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义：感到痛心、遗憾；今义：十分憎恨。）,5、由是感激（古义：感奋激发；今义：因对方的好意或帮助而感动并产生
13、谢意。）,6、临表涕（古义：眼泪；今义：鼻涕。）,7、不宜异同（古义：不同；今义：不同之处和相同之处。）,词类活用,1、以光先帝遗德（名词用作动词，发扬光大。）,2、北定中原（名词用作状语，向北。）,3、作奸犯科及为忠善者（形容词用作名词，奸邪的事；忠善的事。）,4、此皆良实（形容词用作名词，忠良诚实的人。）,5、亲贤臣，远小人（亲，形容词用为动词，亲近；远，形容词用为动词，疏远。）,6、则责攸之、讳、允等之慢（慢，形容词用为动词，怠慢。）,以光先帝遗德（遗留的） 以遗陛下（给予）,遗,论,宜付有司论其刑赏（判定） 每与臣论此事（谈论、议论）,行,然后施行（读xng ，动词，做，执行） 必能使
14、行阵和睦（读hng ，名词，行伍、部队）,一词多义,能,益,所以,必能裨补阙漏（能够） 先帝称之曰能（能干、有才能）,有所广益（好处） 至于斟酌损益（增加）,此先汉所以兴隆也（这里表示原因） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（所用来的）,1、裨补阙漏。 2、尔来二十有一年矣。,阙，通“缺”，缺点。,有，通“又”，表示余数。,通假字,3、是以先帝简拔以遗陛下。,简，通“拣”，挑选。,故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。,（介词，把。）,（介词，因。）,（连词，表目的，来，用来。）,（连词，表结果，以致。）,（连词，表时间，以。）,虚词“以”,细读课文
15、，把握层次,思路：以“出师” 为中心,一（1-5段）、危急形势下出师， 提出三项治国建议；,二（6-7）、陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；,三（8-9）、要求批准出师，表达出师决心。,品读课文，领悟内容,1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？,（1）开张圣听 （2）陟罚臧否，不宜异同 （3）亲贤臣，远小人,广开言路 严明赏罚 亲贤远佞,3、提出这三条建议的目的是什么？强调是哪一条？,希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏
16、之路也” 希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也” 希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。,5.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,6.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：,（2）白帝城托孤,（1）三顾茅庐,4.作者自叙志趣过人，不求功名的话是：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,7、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？,宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。 营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。 其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。,8、诸葛亮此次出师的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,9、作者如何表达了出师的决心？,以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下
