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1、名校名 推荐第一单元第 5 课 八国联军侵华战争教学目标知识目标1. 了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。2. 掌握八国联军侵略中国的过程，重点掌握廊坊大捷和八国联军在中国犯下的滔天罪行。3. 掌握辛丑条约的签订及内容。4. 分析辛丑条约给中国社会带来的危害。能力目标1. 通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。2. 结合辛丑条约的主要内容，引导学生分析辛丑条约的签订给中华民族造成的严重危 害，以培养学生综合分析的能力。德育目标1.通过学习本课中八国联军侵华的史
2、实，使学生认识到这是20 世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900 年的国耻与国难。2.中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗， 显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。教学重点1. 八国联军侵华战争。2. 辛丑条约。教学难点分析辛丑条约对中华民族的危害。教学方法1. 讨论法。 引导学生讨论 “为什么说甲午战争以后中国的民族危机空前严重？” 从而导入新课。2. 诗歌导入法。义和团运动中，流传有大量的歌、谣、诗等形式的宣传材料，可以借此导入新课，引起学生学习本课的兴趣。3.复习比较法。 1900
3、 年慈禧挟光绪西逃，是继四十年前（1860 年）英法联军占北京后，北京城又一次为列强所占领。可以通过比较这两段历史让学生认识清政府的腐败无能。4.阅读理解法。 可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。5. 比较分析法。对于辛丑条约的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对南京条约 马关条约和辛丑条约的主要内容进行对比分析，以深化学生对辛丑条约的严重危害性的认识。6. 音像辅助法。可以增强直观效果。7. 归纳法。 对于中国逐步沦为半殖民半封建社会的理解，可以对近代主要条约进行归纳来帮助理解。教具准备1. 投影仪。2. 相关的
4、文字、图片资料。3. 相关的音像制品及设备。1在中国开 工厂；学生 名校名 推荐 安排一 教学 程 入 例示一同学 ，前面我 学 “甲午中日 争”一 ，我 知道，甲午中日 争的 局是中国失 ，日本 利。 争以中日 关条 而告 束。下面， 同学 合 关条 的内容来 一下“ 什么 甲午中日 争以后中国的民族危机空前 重？”投影 示 关条 的主要内容1. 清政府割 半 、台湾、澎湖列 日本；2. 日本 白 二 两；3. 允 日本4. 增辟通商口岸。学生回答回答一：清政府割 半 、台湾、澎湖列 日本。 重地 害了中国 土主 的完整。是 1842 年割香港 、 1860 年割九 司地方一区 英国和185
5、8 年以后一直到 19 世 80 年代割大片北方 土 俄国之后又一次 重的 失 土主 。回答二： 日本 白 2 两，加重了人民的 担， 化了清政府的 政。回答三：允 日本在中国开 工厂， 日本可以利用中国的原料、 中国的 力和中国的市 ，降低了生 成本。 中国的民族工 形成了 的威 。 在外国工 品的冲 下， 中国的民族工 展步履 。回答四：增辟通商口岸，使帝国主 力 一步延伸到中国内地。教 小 同学 分析得很正确，我 把上面几点合在一起，就是 关条 的影响的一个小 。 里需要 的是大片 土的割 ，刺激了列 瓜分中国的野心，在 19 世 晚期，帝国主 掀起了瓜分中国的狂潮， 当 主要表 占 “
6、租借地” 和划分 “ 力范 ” 。具体情况 （投影打出下列表格）：帝国主 列 瓜分中国 表国 割占和 迫租借的地区“ 力范 ”德国 迫租借胶州湾山 俄国 迫租借旅 和大 地区 城以北和新疆法国 迫租借广州湾广 、广西和云南英国 迫租借九 半 界限街以北、深圳河以南地区和附近 （今 称新界）， 有 江流域，云南、广 威海 日本割占台湾和澎湖列 福建同学 ， 从表格中我 可以看到，列 瓜分了中国的大部分地区。中 民族在 候已 于亡国 种的关 。 中国社会各个 都起来 行救亡 存， 我 今天将要学到的 和 运 就是在 种情况下 生的。下面我 来看具体内容。 入 例示二同学 看一 投影。投影 示“神助
7、拳， 和 ，只因鬼子 中原。 奉教，自信天，不信神，忘祖先。男无 ，女行奸，鬼孩俱是子母 ，如不信，仔 ，鬼子眼睛俱 。天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。2名校名 推荐神 怒，仙 怨，一同下山把道 。非是邪，非白 ，念咒 ，法真言，升黄表，敬香烟， 下各洞众神仙。仙出洞，神下山，附着人体把拳 。兵法 ，都学全，要平鬼子不 。拆 道，拔 杆， 急 坏大 船。大法国，心胆寒，英美俄德尽消然。洋鬼子，尽除完，大清一 靖江山。”（ 近代史 料 刊“ 和 史料”部分）同学 ，上面 段材料 的是 和 宣 反抗帝国主 侵略。从材料中我 可以看出 和 运 的一些特点。 第一句首先表明 和 的 起是因鬼子 中原，
8、 即其主要的目 是反帝 一点已 示无疑了。 再一点， 从里面的一些 点来看也 明了 和 运 的斗争目 是反抗帝国主 侵略。比如天不下雨， 和 也 帝国主 的侵略 致。 有，我 能从中看出 和 有盲目排外的一面。比如，拆 道、拔 杆、 船等。那么， 和 运 到底是怎 一 运 ？它是如何 起的？ 运 有什么特点？在当 起到了什么 的作用？我 如何 价它？等等。 一 ，我 就来学 和 运 及相关的内容。板 第5 课八国 侵 争一、八国 侵占北京1. 和 运 的 起和 展教 引 同学 看 本的 入框和第一目下面的内容，从中找出有关 和 运 起和 展的信息。学生看 学生回答 和 运 起于山 ， 从两个地
9、方可以看出，一是“ 和 ，起山 ，不到三月遍地 ”一句。二是“从1898 年起，活 在山 的民 和 ，掀起了反帝 国运 ”一句。关于 和 运 的 展，从“1900 年春， 和 运 展到京津地区”一句中可以看出，一年的 ， 和 由山 到京津，其速度是非常快的。教 引 从中能否看出引 和 运 的原因？学生回答 从“一些外国教会也猖狂地欺 中国人民”一句可看出引 和 运 的原因是外国教会的 迫。教 正确。 和 运 就是在反洋教斗争的基 上 起的。教 述 同学 ， 我 知道， 西方列 在侵略中国 ，主要用了三种手段： 片、 炮、十字架。自从第一次 片 争 束后，欧美的天主教、耶 教和沙俄的 正教，依靠
10、不平等条 和大炮的保 ，先后向中国派遣 教士，到19 世 末已达三千三百多人。他 在中国建立教堂，网 教徒，收集情 ，干涉 ，挑 民族关系， 行文化侵略，并 本国政府出 划策， 掠 中国利 ， 起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中国人民 此极其痛恨，不断 行反抗。大致可分 几个 段：第一 段， 从 1861 年 州开始 逐 教士到1870 年的天津教案。 由于 一 段外国 教士无 中国的 礼教和 俗 ，激起了地方官 和士 的不 。从1861 年掀起了 逐外国 教士的浪潮。 1870 年，爆 了震惊中外的天津教案。由于法国天津教堂迷拐幼 等罪行，居民数千人前往教堂抗 。法国 事丰大 开 人，群
11、众怒不可遏，当 将他打死。随后，群众又放火 了教堂， 死外国 教士等二十人。清政府派曾国藩到天津“ ”，不久又派李 章会同 理。 曾、李屈服于 力， 害群众十六人， 刑四人， 充 二十五人， 款四十九万两， 法道歉 案。3名校名 推荐第二 段是从天津教案到中法 争 束，地 抗法前 的云南、广西、 广 和福建、浙江等省人民焚教堂、 教士， 把反 外国教会侵略的斗争和保 疆的斗争 合起来，造成了很大声 ，而且下 群众参加的人数日益增多。第三 段，从中法 争后到1894 年中日 争前。由于各国 教士公开与中国的媚外官吏勾 ，包 ，干涉内政，插手外交，加 了我国日益 重的民族危机。各地群众反教会斗争
12、展，先后掀起了大 模的武装起 。第四 段， 从甲午 后到 和 运 。 期 外国 教士 极参与本国瓜分中国的活 ；山 、广西、 四川、湖北等地人民 自 地把反 教会侵略和反 列 瓜分逐步 合起来，将斗争推向一个新 段。教 介 和 是在 和拳的基 上 展起来的。 和拳是民 反清秘密 社的一种。 和拳改称 和 ，最早 于山 巡 汝梅的奏折。1899年夏天， 任山 巡 毓 出示 和拳改称 和 。 和拳先在山 冠 一 展开， 三多 民众攻打当地教堂，揭开了 和 反帝 国运 的序幕。此后不久， 和拳又在茌平、平原、禹城一 活 起来。山 巡 毓 和 采取的政策是由“剿” “ ”。英法美等国 公使 迫清政府撤 毓 。 改派袁世 山 巡 。 袁世 到山 站 脚跟之后，大肆 和 。 和 在山 无法立足，开始北上， 入直隶，并且不断向北 展， 入京津地区。教 渡 由于 和 力的 展，帝国主 担心他 的在 利益受到 害。因此于 1900年 6 月 成八国 ， 和 的反帝 国运 。板 2. 八国 侵 和 和 廊坊大捷教 引 同学 看 ，然后回答八国 是由哪些国家的 成的？学生回答由英、美、俄、日、法、德、意、奥八国 成。司令是英国海 司令西摩 。教 要求 同学 述廊坊阻 的 。学生 述西摩 率八国 从大沽到天津乘火 犯北京。 和 勇抵抗，侵略 在廊坊被 和 包 。
