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1、名校名 推荐第 4 课 昂扬进取的社会风貌【教学目标】1道德目标：培养学生乐于同他人合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质。2情智目标：感情目标：增强民族自豪感，发扬奋发向上的精神。认识目标：了解隋唐实行科举制度的目的，考试科目、内 容及科举 制的作用；了解唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌。【教学时间】（ 1 学时）【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动【教学过程】（一）感情调节科举制度是一种以王朝设科而 士人投考为特点的官员录用制度， 从其初具形态到其终止 （从隋唐之际清帝国末年） ，其历史达一千三百多年之久，在中华帝国的政治文化结构中，该制度属处于中心地位的那些制度之一。 科举制度焕
2、发出的活力， 影响着唐人的生活， 显示出昂扬进取的社会风貌， 给世人耳目一新，令世界为之向往。（二）自学1自学内容1：理清本课知识体系。自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P15 “课前思考” 。2自学内容2：科举制度焕发的活力。自学方法：阅读教材P20 21 “科举制度焕发的活力”一目内容，思考下列问题：科举制的含义创立和完善主要科目及考查能力主要作用3自学内容3：衣食住行时尚。自学方法：认真阅读教材P21 22“衣食住行时尚”一目的的内容，思考讨论下列问题：（ 1）请想像唐人一天的生活情况。4 自学内容4：博大宏放的精神风貌。自学方法： 认真阅读 教材 P2324“博大宏放的精神风貌“一目的的内容，思考讨论下列问题：1名校名 推荐（ 1）唐朝为什么产生博大宏放的精神风貌？（ 2）唐朝博大宏放的精神风貌有哪些表现和特点？（三）练习（解题、互阅或自阅）完成创造性练习 P1517（四）反思小结【加速一】探究：科举制与唐朝的社会风貌有什么关系？【加速二】材料解析：阅读下列材料：材料一：“天下 英雄，入吾彀中矣。 ”材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”材料三：“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。 ” 请回答：（ 1）上述三则史料都与唐朝的什么政治制度有关系？（ 2）材料一是什么意思？（ 3）材料二、三分别说明了什么问题？2
