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1、单元指导,因声求气 吟咏诗韵,教学目标 1、理解“因声求气、吟咏诗韵”的理论内涵。 2、了解中国古典诗歌声律特点和诵读的要求。 3、通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解蕴涵的情感。,如梦令二首 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒， 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否，应是绿肥红瘦。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。,解 题 1、因声求气，就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。 2、吟咏诗韵，就是字词本身所包含的感情，通过声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌的思想感情。,解“读”,
2、1、定准基调 基调在音乐作品中是指主要的高低长短 配合成组的音，通常用以贯穿作品的全过程。 诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色。一般说来： 爱的感情“气徐声柔”；憎的感情“气足声硬”； 悲的感情“气沉声缓”；喜的感情“气满声高”； 惧的感情“气提声凝”；欲的感情“气多声放”； 急的感情“气短声促”；冷的感情“气少声平”； 怒的感情“气粗声重”；疑的感情“气细声粘”。,2、展示韵律 诗文的韵律音乐性首先体现在音顿的疏密、音尾的长短、音高的抑扬、音量的强弱几个方面有明显的对比，吟诵时应该有所变化。 一般来说，每个节拍的后一个字遇到平声时，可适当延长，遇到仄声时宜作停顿，可以达到抑扬顿挫的效果
3、。 音顿疏密对比。音尾长短对比。 音高抑扬对比。音量轻重对比。 音速徐疾对比,五言诗的节拍：“23、212、221”。 如： 欲穷千里目，更上一层楼。 海内存知己，天涯若比邻， 白日依山尽，黄河/入海流。 七律或七绝一般是四三分，即前面四个字为一顿，后面三个字为一顿。 七言诗的节拍：“2221、2212、223” 。如： 孤帆/远影/碧空/尽，唯见/长江/天际/流。 乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。 日啖/荔枝/三百颗，不辞/长作/岭南人。,音顿疏密对比,练习：请给下面的诗歌划出节拍。 杜甫五律春望： 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫五古望岳：会当凌绝顶，一览众
4、山小。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。白居易的七古琵琶行：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,练习：请给下面的诗歌划出节拍。 杜甫五律春望： 国破山河/在，城春草木/深。”“感时花/溅泪，恨别鸟/惊心。杜甫五古望岳：会当凌/绝顶，一览众山/小。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：沉舟/侧畔千帆过，病树/前头万木春。今日/听君歌/一曲，暂凭/杯酒长/精神。白居易的七古琵琶行：转轴/拨弦三两声，未成/曲调先有情。,词曲的诵读，一般比较复杂，但总体上要根据情感的需要来进行节奏的把握，节拍的划分。 五字句中有上122式的。如李清照的醉花阴中“有/暗
5、香/盈袖”； 七字句中还有上322式的，如周邦彦满庭芳中“不堪听/急管/烦弦”； 八字句中有1223式的，如辛弃疾木兰花慢中“正/江涵/秋影/初雁飞”；,九字句中有2223式的，如李煜虞美人中“故国/不堪/回首月明中”。 十字句中有343式的，如李白将进酒中“君不见/黄河之水/天上来”。 总之，节拍的划分要根据诗歌韵律的特点，更要根据内容和诗意表达的需要来进行，要特别注意不可“读破句”！,音尾长短对比 朗读时，每个字声音的长短也表现出朗读者对诗歌的理解；而正确地使用延长音，又能促进对诗意的准确把握。在正常的朗诵或诵读中，长短对比主要体现在停顿或延长的时间长短上。,一般来说，停顿或延长的时间比较
6、长，可以强调字所包含的感情。例如上词中的“悦” “空”，就应该有一定的停顿。而韵脚一般要相应延长；尤其是结句的末字，其延长音能表现一种余韵，如“深” “音”。,常建题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。,实战模拟 下面诗句的节奏或其韵脚的 延长音注得有错误的是： a天门/中断/楚江/开 b碧水/东流/至此/回 c两岸/青山/相对/出 d孤帆/一片/日边/来,参考答案：C,音高抑扬对比 抑扬对比主要体现在字调高低与平仄的配合显示的音乐性上。,如马致远“断肠人在天涯”，“涯”字是平声字，且开口度大，但却不宜读得高，而宜读
7、得低。 又如，杜甫“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，“在” “狂”就应该读得比较高。,一般来说，语调高，比较激昂、愉悦、开阔；语调低，比较深沉、忧伤、狭窄。,音量轻重对比 语义有主次，便有轻重之别。古人写诗有“吟成五个字，用尽一身心” “吟成一个字，捻断数茎须”之说。因此我们在吟诵诗词时，对“断茎须”的画龙点睛之笔，务必加以强调。 在词或语句里念得加重的音叫作重音。重音又可分为语法重音和逻辑重音。语法重音是句中的主要动词和表性状和程度的状语。逻辑重音是读者随情感的需要突出和强调的词语。,李白越中览古： 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 朗读时要处理好如下重音
8、：“破吴归”“尽锦衣”“满春殿”“只今惟有”。“破吴归”“尽锦衣”“满春殿”等重音的处理能极尽勾践踌躇满志、耀武扬威、荒淫逸乐的神态，“只今惟有” 重读且作停顿，再将“鹧鸪飞”慢慢吟出，诗人对盛衰无常的慨叹、人事变迁的思考、在朗读中就能将其慢慢放大，并且清晰地显现出来。 我们在诵读时，对特别能体现情感的字词，要采用重音来突出和强调。,音速徐疾对比 长句一般比较舒缓，表达的情感比较柔和、沉痛、悲凉；因此，要读得比较缓慢、回旋。 短句一般比较急促，表达的情感比较轻快、愉悦。因此，要读得比较快捷、弹性。 例如，李白“将进酒”，长句短句的参差错落，与作者的情感变化相谐调，就要注意读出徐疾，读出变化。,
