《陕西省西安市第六十八中学初中七年级历史下册《第1课隋的统一与大运河》名师教学设计北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省西安市第六十八中学初中七年级历史下册《第1课隋的统一与大运河》名师教学设计北师大版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐隋的统一与大运河通过本课的学习， 了解隋朝大运河是世界上最古老、 最长的运河， 是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，它是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。教学重点难点：重点隋朝大运河、隋朝统一的条件。难点如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响。解决教学重点难点的措施：大运河的开通及其作用这一内容， 首先我在课下进行小组分工， 布置任务， 让他们带着各自的问题，进行搜集、 整理资料， 然后在课堂上进行成果汇报， 在小组合作探究中解决本课的重难点。隋初经济的繁荣。 这一内容教材写得比较概括， 学生较难感受和理解，因此我通过一些具体的史料和数据， 使学生在感性认识“
2、繁荣表现”的基础上对“繁荣原因”进行理性分析，从而突破难点。教学方法：创设合作式学习的情境， 为学生合作意识的养成与交往能力的发展搭建舞台。 课堂上讲述法、故事穿插法、比较分析法、联系现实讲解法、图示法、讨论法等多元模式交叉运用。将多媒体信息技术和历史教学很好地整合，以交流对话为依托，培养学生自主学习的能力，达到师生的和谐互动。教学准备：查找相关的背景资料，制作多媒体课件进行电化教学,学法指导：阅读、讲述、讨论、合作探究学习教学内容：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入新课：（故事导入）在上课伊始，我（多媒体）相传隋朝时扬州出现了一种绮丽我让学生在大屏幕上观察通过故事情境的的花，名叫
3、琼花。隋炀帝急切地要到扬州去隋炀帝游幸江南图设置，既营造了观赏。当时长安、洛阳路途遥远，那时陆路一种轻松愉悦的交通很不方便，他就发动数百万民工开通了课堂氛围，又使一条大运河，隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬学生产生积极参州，但到扬州后，他大失所望，通人性的琼与，主动探究的花讨厌这个暴虐的君主，自行败落，不渴望。让他看。那么隋炀帝专门为看琼花开通大运河这件事可不可信呢？为什么在隋代能够完成如此浩大的工程呢？今天就让我们共同走进隋代的历史，探寻问题的答案吧！讲授新课：学生阅读题纲后， 然后通读一、隋的统一这一子目的内容， 在小组中在讲这一目时，用多媒体打出自学题纲，即：进行交流。由于教材中涉及（一）、隋
4、朝是怎样建立的？它的建立者是的感性内容比较谁？丰富，我设置了（二）、请你用自己的语言讲一讲隋朝的统问题情境，采用一。你们认为隋朝统一有哪些有利的历史条让 学 生 自 学 为1名校名 推荐件？（三）、隋朝统一全国后， 都采取了哪些统治措施加强自己的统治，较前代相比有哪些创新之处？隋朝出现了怎样的社会风貌？（四）、请你在隋疆域图 中找到其全盛时的疆域四至。想一想：隋朝统一的历史影响有哪些？师：你们介绍的非常完整，下面我们来看一下大屏幕：（略）那么，隋又是怎样统一全国的呢？师：隋正是使用了“瞒天过海”这一计轻而易举地灭了陈，那么你们请你们分析一下隋迅速灭陈的原因有哪些？师：大家分析得非常恰切，下面我
5、把同学们抽说的归纳如下，请看大屏幕：（略）师：假如你是隋文帝在完成统一大业后，又怎样维护这提来不易的江山呢？师：说到这儿，老师这里有一组数据材料，请你们看后，说一说在封建社会中，从哪些方面可以看出一个朝代经济发展的状况？那么请你们分析一下目前影响一个国家主，我从旁引导为 辅 的 教 学 方法。让他们先用课堂中进行汇报：自己的眼睛去寻（一）隋朝的建立者是杨找问题的答案，坚，出身于汉族军事贵族集充分发挥其主动团。他的女儿是北周的皇性和积极性。后。 580 年，北周宣帝死，目的在于培养学年仅岁的静帝继位， 杨 坚生表述、归纳历以大丞相身份辅政。581 年，史的能力。并将杨坚发动政变， 废周静帝而上学
6、期所 学知识自立，改国号为隋，都城在与本课进行有机长安。杨坚就是隋文帝，年的整合，加深学号“开皇”。隋炀帝继位生对隋统一全国后，以洛阳为东都。的整体印象，使历史脉络更加清（二）学生结合课文P晰。小字介绍隋灭陈的过程。生：我认为长期的分裂割据问题（二）的设给人民生活带来了沉重的置目的在于培养灾难，人民渴望统一，顺应学生分析解决历民心。史问题的能力。生：杨坚与鲜卑贵族物联姻，面为当时民族融合的一个缩影。 隋的统一迎合了民族融合的趋势。生：陈的统治已经腐朽。而隋则励精图治， 国势日益强大。生：隋在军事做了大量的准备，指挥得当，以史为鉴，培养（三）学生结合课文P的学生的创新意识内容及查找的相关资料进和
7、创新精神。行汇报：生：如果我是隋文帝，我会进行一系列的改革，加强中央集权。如改革行政制度，实行三省六部制， 这是前朝没有的，削减地方机构，减在讲述隋朝初期少财政开支， 还要改革选官经济繁荣的情况制度，首开科举制的先河，时，教材内容缺改革府兵制，制订律法等，乏具体的实例作我认为隋朝很有创新精神。支撑。所以我在2名校名 推荐经济发展的因素又有哪些呢？生：我认为最重要的是发展时隋初隋盛结论经济，正如课文中介绍的，间由于采取了开明的经济政人3000多 万4600多 万人 口 激 策，使隋朝国力很快强大起口人人增来。垦1900多 万5500多 万垦 田 扩田顷顷大粮长安太仓洛 阳 含 嘉粮 仓 硬 组织
8、学生进行讨论：仓仓、洛口仓实处理这部分内容时，做了适当补充。使教学内容得 以 延 伸 和 拓展。本课的难点不攻自破。讨天下储积，得供五六十年。贞观政要师：目前我国之所以在 GDP方面有如此快的增长，主要也是得益于稳定的发展环境、国家改革力度的加强，政策的放宽，科技的创新，使更多的人通过勤奋走上富裕之路。下面我们继续探讨第四个问题： （出示隋代疆域图）师：看着这样一幅幅源辽阔的版图，请你想一想隋朝统一的历史作用是什么？师：但它也是中国历史上是一个短命王朝，从 581 618 年，仅存在了 37 年，请你们思考：隋朝的历史像我们学过的哪一个王朝？请大家课下找一找两个王朝的共同点。（多媒体）下面请大
9、家看一段史料：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。唐朝诗人皮日休师：请大家思考：这首诗描写的是哪个朝代的哪一条河流？今天我们就来共同学习二、“贯通南北的动脉”隋代大运河。（多媒体）课前我把全班同学分成四个大组：让你们按本级的分工去查找相关的资料：、规划考证组同学的任务是从开凿大运河的原因、条件及其可能性进行充分的论证；、设计工作室同学的任务是对大运河的路线进行设计，同时指出这样设计的原因，条件是：花最少的钱办最大的事；、能工巧匠组同学的任务是在对大运河的路线进行了地理和人文等方面的考察后，分生：可以从人口数量、垦田数量、 粮仓储备以及史书记载中看出历史朝经济发展的状
10、况。生：目前，影响国家经济发展的原因有很多， 比如国家制定的大政方针、 稳定的国内国际政治环境， 最重要的是科技方面的创新等。（四）学生观察后回答：生：隋代疆域辽阔， 东至大东海，南至南海，西至且末，北至五原。生：结束了东汉以来近四百年的分裂割据局面， 继秦汉之后在中国又一次实现统一；国家的统一，为隋唐盛世的到来打下了坚实的基础。生：秦朝。生：隋代的大运河、规划考证组：我们小组认为自古以来， 南北交通多有不便 ，南北运输主要靠陆路交通， 隋建都在西安和新课程一个重要教学内容是让学生通过各种图像来获取有效的历史信息，从而培养学生识图、读图的能力。让学生归纳两朝迅速灭亡的共同原因，培养其横向整合历
11、史知识的能力。在查找资料中学生 联 系 到 了 地理、历史、语文、环境等相关学科知识，培养了学生的知识迁移能力，通过小组合作探究的方式，培养了他们搜集处 理 信 息 的 能力，从而有效地突破了本课的重点。3名校名 推荐析和预测了施工中可能会遇到哪些问题，他洛阳，地理位置偏西，不利们应该如何加以解决等进行了大胆的想象的于对东北和东南地区的控论证：制。隋朝初年，曾发动对朝、新闻发布组同学的任务则是在这条大运鲜半岛的高丽的战争，急需河竣工后，对运河的开凿、经济的影响和对南方的粮草。 因此为加强南后世的作用等方面解答记者们的质疑。北政治、经济、文化、甚至同学们准备好了吗？请各小组进行汇报。多军事方面的
12、联系与交流，需媒体打出了隋代大运河开凿前的地图，设置要开通一条人工运河。而且了一个模拟施工现场。通过前面的学习我们不难在学生发言后，看出： “古今称国计之富者教师能够给予及莫如隋”， 隋初的富庶也 为时 的 肯 定 和 评教师随着学生的设计用多媒勾画出大运河的大运河的开凿提供了坚实价，不仅有效地三个中心点、四段和连接的五大水系。的物质基础。 所以经过我们保护了他们的自的一番考证， 大运河的开凿尊心和自信心，是可行的。而且使他们的探、设计工作室：我们在设究问题的热情空师：我认为你们小组最大的优点是在设计上计大运河的路线时， 查找了前高涨。考虑到了我国地理、地质等方面的因素，而大量的水文地质资料，并请且经济实惠， 避免了浪费， 这真是很难得呀！ 教了地理老师。 由于我国地势西高东低， 大部分河流都是东西走向。 所以我们
