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1、,人教版九年制义务教育小学四年级数学下册第四单元第二节,数 字 魔 术,小数的性质,“魔法”入门,拜师“学艺”,大显“身手”,“自学成才”,“进修提高”,“大开眼界”,“魔法”入门,目标任务,基本练习,初步收获,回主页,你的基本任务是,1、通过探究0.1、0.10、0.100的关系，掌握小数的末尾填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。,2、发展动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。,3、培养初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。,回上页,基 本 练 习,8,800,数字发生了什么变化？,回上页,我的收获是,回上页,
2、拜师“学艺”,课堂一,课堂二,回主页,跟随同学们一块上课学习吧！,回上页,回主页,魔例一：比一比：0.8与 0.80，谁大？,请选择,解密,看,想,8,8 0 0,对齐数位比较大小,0. 8,0 . 8 0,继续,魔例一：比一比：0.8与 0.80，谁大？,通过看、想，得出结论：在小数的末尾填上0或者去掉0，小数的大小不发生变化；发生变化的，是它们的小数位数不一样，也就是它们所表示的小数的意义不一样。,魔例一：“解秘”,0.8 = 0.80,继续,魔例二：把2.050化简。,小知识： 去掉小数末尾的0，就是把小数化简。,动脑筋：小数里的0怎么去？,继续,魔例三：不改变变数的大小，把8写成三位小
3、数。,动脑筋：把整数写成大小不变的小数时，应注意什么？,继续,“魔法大揭秘” 总结前面我们所用的方法，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这就是小数的性质。,回课堂,回主页,大显“身手”,1.下面的数中，那些“ 0”可以去掉？ 3.900.300 1.8000 500 5.7800.0040102.02060.06,继续,大显“身手”,2.化简下面各小数： 0.40 1.850 2.900 0.50600 0.09010.830 12.0000.070,继续,大显“身手”,6、学校小卖部进了一批冷饮，你能帮忙设计一下价格标签吗？ 盐水棒冰每支5角，随便 每支1元5角，可爱多每支2元5角。,回主页,“自学成才”,回主页,问题 解答,“进修提高”,继续,“进修提高”,继续,回主页,“进修提高”,“大开眼界”,回主页,再见,版权信息,该课件属于作者原创作品。 其中部分图片与积件素材来源于网络，版权属于原作者。 课件中flash、视频文件来源于农村中小学远程教育工程提供的课程资源。 特此声明,
