《辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八年级生物上册第6单元第1章第1节尝试对生物进行分类名师精编导学案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八年级生物上册第6单元第1章第1节尝试对生物进行分类名师精编导学案1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐尝试对生物进行分类课题第一节尝试对生物进行分类授课时间课型新授主备人检查预习作业情况知识与技能目标：1、 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。2、 尝试对植物根据其结构特征进行分类课程目标学习重点学习难点关键教具准备过程与方法目标：通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。情感、态度与价值观目标 ：通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。尝试根据生物的特征对生物进行分类；探究并掌握生物的分类方法。说出 生物分类的依据做 好课前准备PPT学习过程学习
2、内容学生活动教师指导一、导入新课 ：天气渐渐冷了，如果你想通过网购给自己买一件思考回答提出问题板合适的棉服，怎样才能快速的找到你想要的棉服书分类的意呢？义网站对各种商品进行分类的目的是什么？生物圈中的生物种类比网站上的商品种类多得多，是不是也有必要对生物进行分类？分类有什么意义？聆听思考叙述纷繁复杂的生物世界可以分为几类？过度：在此基础上，能进一步对生物进行分类吗？让我们以一些常见的生物为例，做一个小小的生物分类专家吧！二、尝试对植物进行分类：自主学习 P97 观察与思考，讨论：1、 图片中的植物分别属于A、 B、 C、 D、 E、F 中自主学习 P97提问点拨板的 哪一类植物？观察思考，进书
3、2、 A、 B、 C、 D、 E、 F 各类植物都属于同一分类行分组讨论、等级吗？交流设计意图以学生的生活经验为切入点，引导学生思考分类给生活带来的便捷；引导思考生物分类的意义。培养学生的观察总结能力1名校名 推荐3、 有种子的植物可以分为哪些类群？尝试对植物进行分类，掌握生物分类的方法和依据4、 无种子的植物 可以分为哪些 类群？5、 你能否把上述置植物的所属类群按一定的顺序（如从简单到复杂）排列？6、 通过上面 的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？总结强调三、点拨小结生物学家在对生物进行分类时，要仔细观察植物聆听理解小结植物分类的依据的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构，从这些器官中发现它们的共同或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。巩 固教材 P100练 习必做选作探究作 业教材 P100能力培养布 置植物有种子无种子板有果皮包无果皮包有茎叶无茎叶被被书设计平行脉网状脉C 类有根无根（假无根根）A 类植物B 类植物D 类植物E 类植物F 类植物回顾以前的知识内容，重点突破植物的分类，帮助学生建构分类的知识和方法。课 后反 思2名校名 推荐3
