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1、,四年级第六讲,授课者：胡牡,叙事类作文（一）,一件难忘的事,问题导引： （1）：我什么时间、地点、和谁一起去哪 儿干什么？ （2）：在这一过程中，我做了什么，看见 别人做了什么，怎么做的，描写人 具体的动作、语言、神情。 （3）：我的收获是什么？,思路导引： 开头交代时间地点人物或描 写景物。 题目 中间记事情经过，描写人物。 结尾经历这件事的收获。呼应 开头。,1、不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。 2、不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。,列提纲,时间 地点 人物 起因 经过 结果,范文引路 一件难忘的事,在小学二年级的时候，我的数学
2、成绩不大好，有时候碰到难题就会抄别的同学！ 别那是一个明媚的早晨，我背着小书包去学校，刚走到教室门口，数学老师就来到教室说：“今天我们要做一个练习！请大家把练习簿拿出来！”“啊，天啊，我最讨厌的就是做数学练习题了，一大早就碰上了这倒霉事，哎！悲哀啊！”我自言自语道。不过还算好，这次老师让我们做的还不是很难！可是老师还说了，最后一题会很难，做得出的可以做，不会做的就不做！,我听了这句话，心里算是太平了，难的题目当然不做喽（这是我一贯的“风格”！)在前面的练习题做完后，我正想休息一会儿，突然听到我们班里数学最优秀的大队长，把最后一道题做好了，我想反正我也做好了，前面的练习题我也一道道都算过了，如果
3、再加上这最后一道题的话，那就会更完美想着想着，我不由地走到她面前说：“你能不答案告诉我吗?”她起先犹豫了一会儿，好像不想把答案告诉我似的，我看了说:好橘橘（班长的绰号），我知道你最好了！快点告诉我吗！”我使用一切办法，让她心软，最后他还是把答案告诉了我！把练习簿交上去后，我得意极了！,到了下午，老师便把练习簿发下来，我感到很自信，相信自己一定是100分，果然不出我所料，老师在讲台上将我的本子展现给同学们看，我骄傲极了！ 到了第二天，老师让我们做了一张基础卷，却也考到了那道题，我忽然间感到一阵冷汗从额上留下来！后来考卷分数出来了，我一看，我就错了那道题，于是老师就把我叫到了讲台上当着全体同学的面
4、教训我，说：“为什么跟昨天一样的题目你却做错了？”我耗了半天才支支吾吾地说出了几个字“因因为我抄了班长的”,全体同学都盯着我，好像我就是那个被警察抓出来的小偷！”那时候我就想挖一个洞钻下去，脸都不知往哪里搁！我真后悔当初去超班长的答案！哎后来老师让我写了一篇检讨。 现在我已经是四年级学生了，懂得了怎样却解决那些不懂的题目！ 我永远也不会忘记那次教训！,开头方法之一,开门见山,例如,1、在我的成长里，经历过许许多多的事情，他们就像一页页小船，在我的脑海里回荡。他们就像沙滩上的贝壳，有的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。一件令我十分难忘的事，那是一颗“丑陋的贝壳。每当我做错事时，我就会想起他。 2
5、、朋友，你有忘不了的事吗？一定有，我也不例外。 那是,3、我经历过许多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩夺目，有的黯然无色，但一件事最令人难忘。 4、在我（）岁时，发生了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。 5、几年的小学生活中，我经历过许许多多的事，随着时间的流逝，大都谈忘了，但唯有一件小事却给我留下了难忘的教训。,结尾方法,虽然事情已经过了XXX（那么久，几个月，好几天之类），但是每当我XXX（看见什么人，听到什么声，看见什么情景）时，还是会想起（你要写的事）。这令人终生难忘的事时时XXX（告诉，鞭策，警告，激励）着我，（你写的事的主题思想）。,写作要求： 1、写400字以上。 2、运用人物描写方法。（语言、动作、神 情等描写方法） 3、最低分三段，首尾呼应。 4、结尾要点明经历这件事的收获。,
