《江苏省太仓市第二中学初中七年级历史下册15明朝君权的加强名师教案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省太仓市第二中学初中七年级历史下册15明朝君权的加强名师教案新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐明朝君权的加强知识与能力教学过程与方法目标情感态度与价值观通过创设情境，引导学生探究、识记明朝的建立。归纳明太祖加强君权的措施。认识靖难之役和迁都北京。故事引导增加知识的趣味性，重点由学生讨论、研究、分析、归纳。同时进行纵向对比、联系。读书指导，分组讨论，合作探究。认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。认识八股取士，是从思想文化上加强专制统治。它禁锢了人们的思想，阻滞了科学文化的发展。教学重明太祖加强君权的措施。点教学难本课的难点是八股取士。这是明代科举考试的重大变化，是君权加强在思想文点化方面的体现。教学方读书指导，分组讨论，合作探究。法教多媒体课件具教学内
2、容及教学过程（一）导入新课：1、多媒体显示： “天为罗帐地为毯，日月星辰伴我眠。夜半不敢长伸腿，深恐江山一脚穿。”2、多媒体显示凤阳花鼓词。同学们，投影显示的内容是民间传唱的凤阳花鼓词，词中的朱皇帝说的是明朝的开国皇帝，你知道 是谁吗？（引导学生观看课件中的文字和图片）他建立明朝以后，采取了一系列加强中央集权的措施，你了解吗？今天我们就来接触一下这位农民出身的皇帝，看看他给当时和后人留下了什么？由以上内容引出明朝建立者朱元璋，从而导入新课。（二）讲授新课：一、明太祖加强君权的措施：1、引导同学读课本导入框及第一段了解朱元璋建立明朝经过。(1368 年，朱元 璋，应天称帝，明太祖。 )2、教师引
3、导：明王朝建立之后，朱元璋面临着许多严重的问题。战火摧残的社会经济急待恢复，农民起义和斗争仍在继续，尖锐的阶级矛盾有待缓和，退居塞北的残元势力仍然企图卷土重来；明政权中胜臣骄将争权夺利，这些都是加强君主专制中央集权的障碍。下面请同学们阅读课本相关内容试着概括一下明太祖的具体措施。1名校名 推荐3、学生概括：明太祖朱元璋加强中央集权的措施有：（ 1）在地方，废除行中书省机构，分设布政局、按察司、都司，分掌地方行政、司法、军政，分别直属中央。（ 2）在中央，废除丞相，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，六部尚书直接对皇帝负责。（ 3）明太祖授权侍卫亲军锦衣卫兼管侦察、逮捕和审讯事务，锦衣卫由皇帝
4、直接指挥，不受司法部门的管辖。成为特务机构。（ 4）在选拔官员方面，明政府规定只能在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不许发挥自己的见解。答卷的文体，只能是八股文。4、出示课件，让学生直观了解明朝加强君权的政治措施。5、试着让学生讲述自己了解的有关锦衣卫的故事。6、教师引导：“八股取士”是明朝君权加强的又一表现。明朝八股取士的危害，最典型的例子莫过于范进中举，下面我们就来看一段儒林外史中关于范进中举的图片和描写。多媒体显示：反映“范进中举”的图片。为了从思想上控制知识分子，以加强君权，明朝沿用隋朝的科举制度选拔官吏。政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，应考人员不能发表个人的
5、见解。文体死板， 每篇文章分成八个部分，叫作“八股文”。那时候，许多读书人为了金榜题名，埋头攻读经书，不求实际学问。即使考中做了官，也至多成为皇帝的忠实奴仆。 八股取士造成了严重恶果。 明清之际， 著名思想家顾 炎武沉痛地说： “八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害。”这已经很清楚地说明了八股取士的危害。7、现在请同学们看课本 90 页动脑筋，分组讨 论一下，怎样才能准确地评价这种选拔官员的途径。（学生分组讨论回答。）学生在回答时，教师要适时进行引导，使学生明白在评价历史现象和历史事件时，应该采取辩证的、全面的、发展的观点来评价。应尽量做到客观。二
6、、靖难之役和迁都北京：1、教师引导过渡：同学们，朱元璋采取上述措施的目的是巩固中央集权，加强君权，但同时，他又采取了一些与之相矛盾的措施，例如分封，那么明太祖的分封给明朝带来了什么？2、学生回答：明太祖把众多的子孙封到各地去做藩王，授予军事大权。明太祖死后，即位的建文帝看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行“削藩”。北平的燕王朱棣，打出“靖难”的旗号，起兵反对建文帝，史称“靖难之役”。3、教师提问：最后结果怎样？4、学生回答：靖难之役以燕王的胜利告终。朱棣称帝，他就是明成祖。明成祖改北平为2名校名 推荐北京，于1421 年迁都北京。以加 北方的控制5、教 解：出示 件。靖 之役，
7、是明朝开国皇帝朱元璋死后不久爆 的一 治 内部争 皇位的 争。起于建文元年（1399 年），燕王朱棣以“清君 之 ”的名 兵反抗朝廷，至建文四年朱棣由燕王荣登皇位而 束， 4 年。 史上有 相似原因的 争 ？学生 回答6、教 引 渡： 朱棣做上皇帝之后， 了巩固 治， 他会做些什么事呢？ 学生分 ，找出 法，并 明理由。（明成祖的一个 法就是迁都。）7、教 解：“此 意在加 防，是有利于巩固明朝 治的 措，也是充 勇气的行 ”。8、教 解：明成祖采取措施 化君 的其它表 ：（ 1）削藩；（ 2） 厂特 机构，由宦官 。 种利用特 治， 然 化了皇 ，但 明朝政治造成了极坏的影响。（三） 堂小
8、：明初 治者 了 其封建 治的 治久安，采取了一系列的措施， 巩固明朝的 治有着重要的作用， 一定程度上也有利于 国家 一。 然而，明初 治者的 些措施，旨在加 封建君主 制 治，也 明朝的 治埋下了危机。（四）布置作 ： 学 第15 。 第16 中外的交往和冲突。第 15 课明朝君 的加 一、明太祖加 君 的措施1、明朝的建立2、改革行政机构（地方中央）板 3、 衣 的 置4、八股取士二、靖 之役和迁都北京1、靖 之役2、明成祖 一步 化君 （迁都北京削藩 厂）初一学生年 小，他 的理性思 未完全具 ，学 和理解一些事教学后 物 从直 形象入手， 他 才能更易于理解和掌握一些 性 的内容。教 力求做到深入浅出，或从他 已有知 累或生活 入手，使3名校名 推荐他们在课堂上能够有话可说，有事可做，充分调动自身的积极性。4
